Reduzir o trabalho “não profissional” para que os professores possam se concentrar no ensino

O professor associado Phonraphee Thummaphan da Tailândia (centro) compartilha na conferência - Foto: TRONG NHAN

Nos dias 25 e 26 de setembro, o Centro Regional de Treinamento SEAMEO no Vietnã (SEAMEO RETRAC) realizou sua 27ª reunião do Conselho de Administração na Cidade de Ho Chi Minh, com a participação de muitos professores e especialistas de ministérios da educação dos países da ASEAN.

Aqui, especialistas discutiram muitos desafios para a educação na ASEAN, incluindo o desenvolvimento do corpo docente.

Tendo participado de muitos projetos para construir escolas felizes na Tailândia, a Professora Associada Phonraphee Thummaphan - Secretária Geral Adjunta do Secretariado do Conselho de Professores Tailandeses (Ministério da Educação da Tailândia) - percebeu que quando os professores estão felizes, os alunos também estarão felizes.

Nas escolas felizes típicas da Tailândia, uma das muitas coisas em comum é que os professores são "liberados" de trabalhos não profissionais, como administração, organização, livros, registros, etc.

Ele explicou que, no passado, os professores tailandeses ficavam "sobrecarregados" com trabalhos não relacionados, o que os deixava com quase nenhum tempo para investir em sua expertise. Muitas escolas até obrigavam os professores a passar a noite na escola.

A Professora Associada Phonraphee Thummaphan afirmou que, recentemente, o Ministério da Educação da Tailândia orientou fortemente as escolas a removerem esses encargos dos professores. Além disso, os professores não são mais obrigados a participar de programas de autoavaliação ou competições desnecessárias.

"A partir daí, os professores têm mais tempo para pesquisar, aprender novos métodos de ensino e aprimorar seus conhecimentos profissionais, melhorando assim a qualidade do ensino", disse o Sr. Thummaphan.

Além disso, para ajudar os professores a se concentrarem mais em sua profissão, paralelamente à redução da pressão na escola, há planos para melhorar suas vidas. A Professora Associada Phonraphee Thummaphan informou que, em 2024, o Ministério da Educação da Tailândia dará continuidade aos próximos passos nos planos para aumentar os salários dos professores. Muitos professores podem viver com seus salários e não precisam se dedicar a outras atividades, o que lhes dá tempo para investir no ensino.

O Sr. Lee Yan Kheng, de Cingapura, dá sua perspectiva sobre o investimento em professores em Cingapura - Foto: TRONG NHAN

Enquanto isso, o Sr. Lee Yan Kheng - Diretor de Desenvolvimento Profissional, Filial 1, Academia de Professores (Ministério da Educação, Cingapura) - disse que Cingapura sempre dá atenção especial em ajudar os professores a atualizar seus conhecimentos e habilidades.

Especificamente, o Ministério da Educação de Singapura organiza regularmente programas de desenvolvimento profissional contínuo para professores. Os programas incluem cursos, seminários e treinamentos para ajudar os professores a atualizar novos métodos de ensino, conhecimento profissional e tecnologia educacional moderna.

Muitas escolas em Singapura permitem que os professores tirem licença remunerada para cursar cursos ou fazer pesquisas. Isso dá a muitos professores a oportunidade de aprender ao longo da vida sem precisar se preocupar muito com finanças ou trabalho.

Além disso, Singapura também investe fortemente em tecnologia educacional. Os professores são incentivados a usar ferramentas digitais no ensino e recebem treinamento contínuo para aplicar novas tecnologias ao ensino e à autoaprendizagem.

Investir em tecnologia para que os professores não fiquem “para trás”

O Sr. Ab Aziz bin Mamat - Diretor do Instituto Aminuddin Baki (Ministério da Educação da Malásia) - disse que, no contexto de forte desenvolvimento tecnológico, o Ministério da Educação da Malásia percebeu que professores e administradores escolares não podem ficar para trás.

Portanto, em vez de se concentrar apenas em desenvolver habilidades digitais para os alunos, o setor educacional do país organiza muitos programas para desenvolver capacidade digital para professores e líderes escolares.

Por exemplo, no programa MyDigital Trainers, professores e administradores escolares são equipados com conhecimento e habilidades em ferramentas digitais para o ensino. Eles também têm acesso a repositórios abertos contendo materiais de aprendizagem digitais, vídeos instrucionais e diversos recursos de apoio ao ensino.

De acordo com o Sr. Ab Aziz bin Mamat, se nos concentrarmos apenas em melhorar a capacidade digital dos alunos, mas negligenciarmos os professores e as equipes de gestão, isso criará desafios para o processo de transformação digital da educação.

Fonte: https://tuoitre.vn/giam-cong-viec-ngoai-chuyen-mon-de-giao-vien-chuyen-tam-day-20240925161315011.htm