Reduzir intermediários no recrutamento de professores

Em 5 de agosto, o Ministério da Educação e Treinamento realizou uma conferência de treinamento on-line sobre a implementação da gestão educacional de acordo com o governo local de dois níveis.

Autoridades em nível municipal não têm confiança na direção de conhecimentos educacionais.

Na conferência, o Sr. Huynh Viet Trung, Presidente do Comitê Popular da Comuna de Hoa Son ( Dak Lak ), afirmou que, devido à falta de pessoal especializado em educação, ainda existe um sentimento de apreensão e falta de confiança na direção e gestão das instituições educacionais da região. Portanto, para substituir o antigo especialista do Departamento de Educação e Treinamento, o Comitê Popular da comuna criou três grupos profissionais: pré-escola, ensino fundamental e ensino médio. Cada grupo conta com 3 a 4 funcionários, incluindo especialistas da comuna e gestores das instituições educacionais da região.

Giảm khâu trung gian trong tuyển dụng giáo viên - Ảnh 1. — O Ministério da Educação e Treinamento organizou uma conferência de treinamento on-line sobre a implementação da gestão educacional de acordo com o governo local de dois níveis, incluindo o recrutamento de professores.

O Sr. Trung também destacou que a realidade mais preocupante hoje é o problema do corpo docente, que está sempre em falta, enquanto recrutar e atrair professores para áreas difíceis é muito difícil. A partir daí, o Sr. Trung sugeriu que deve haver políticas especiais e atenção especial ao corpo docente.

O Sr. Nguyen Minh Chau, Presidente do Comitê Popular do Distrito de Tan Giang ( Cao Bang ), afirmou que, em toda a província, existem 56 comunas, mas apenas cerca de 50% delas contam com pessoal especializado em educação; 36 dos 135 funcionários possuem qualificação pedagógica. O Sr. Chau também questionou a autoridade dos funcionários municipais para lidar com situações pedagógicas, como professores violando a ética docente, insultando alunos ou, vice-versa, alunos insultando professores. Se os funcionários municipais não possuírem profundo conhecimento em psicologia e habilidades pedagógicas, não terão experiência em lidar com tais situações.

A supervisão a nível comunitário não dá instruções “excessivas”

Preocupado com o risco de "colapso" na gestão, o Sr. Chau sugeriu a necessidade de garantir a alocação de agentes de educação em nível municipal, com pelo menos dois cargos em cada município. No entanto, ele também sugeriu a redução dos requisitos de relatórios de dados, registros e reuniões que não são realmente necessários, a fim de reduzir a sobrecarga das escolas e dos agentes municipais.

Sobre essa questão, o Sr. Thai Van Tai, Diretor do Departamento de Educação Geral (Ministério da Educação e Treinamento), disse que o Ministério também recebeu muitas perguntas de localidades sobre se o Ministério tem um mecanismo para controlar e compreender a situação para limitar o fenômeno de orientação profissional de comunas e departamentos além da autoridade permitida pelo Ministério da Educação e Treinamento.

Portanto, de acordo com o Sr. Tai, em breve, o Ministério da Educação e Treinamento realizará inspeções em todas as 34 províncias e cidades para verificar a implementação do governo local de dois níveis na educação. Além disso, o Sr. Tai também afirmou estar preocupado com a possibilidade de o presidente do Comitê Popular da comuna ter o direito de ajustar o calendário escolar das escolas da comuna sob sua gestão. O Sr. Tai afirmou que, em princípio, em caso de desastres naturais e epidemias imprevisíveis, devem ser implementadas regulamentações para garantir a segurança absoluta de alunos e pessoas. No entanto, se o conteúdo puder ser previsto e incluído no plano, o Departamento de Pessoal e o Presidente do Comitê Popular Provincial decidirão dentro do calendário escolar provincial desde o início do ano letivo.

Giảm khâu trung gian trong tuyển dụng giáo viên - Ảnh 2. — O vice-ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong, solicitou que, para recrutar professores a tempo para o novo ano letivo, as localidades anunciem os planos de recrutamento com antecedência.

Em quais casos o Departamento de Educação e Treinamento nomeia e recruta professores?

O Sr. Pham Tuan Anh, Diretor Adjunto do Departamento de Professores e Gestores Educacionais (Ministério da Educação e Formação), observou: De agora até que a Lei dos Professores e seus documentos de implementação entrem em vigor, o Ministério da Educação e Formação exige que o trabalho de contratação, recrutamento e transferência de professores interescolares seja descentralizado e autorizado pelo Comitê Popular Provincial, no qual a direção deve ser atribuída ao Departamento de Educação e Formação.

A designação e nomeação de diretores e vice-diretores em escolas públicas sob a gestão estadual de duas ou mais unidades administrativas de nível comunal será comunicada pelo Departamento de Educação e Treinamento ao Comitê Popular Provincial ou implementada diretamente, de acordo com a descentralização e autorização. O Comitê Popular Provincial também precisa estar atento às políticas e regulamentos para professores que lecionam em escolas interescolares e intercomunais...

No entanto, o Sr. Nguyen Van Hieu, Diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, sugeriu que deveria haver regulamentos claros e unificados sobre a autoridade para recrutar e transferir professores desde esta fase, em vez de esperar até que a Lei dos Professores entre em vigor, para evitar dificuldades posteriores. De acordo com o Sr. Hieu, a Cidade de Ho Chi Minh tem 19/168 distritos, comunas e zonas especiais com apenas uma escola de ensino fundamental; alguns distritos e comunas não têm escolas de ensino fundamental. Portanto, se a nomeação e o recrutamento forem totalmente atribuídos ao nível municipal, não é razoável na situação atual. O Sr. Hieu também propôs reduzir o prazo de inscrição para o recrutamento de professores de 30 dias para cerca de 10 a 15 dias, a tempo para o novo ano letivo.

A Sra. Nguyen Thi Nguyet, Diretora do Departamento de Educação e Treinamento de Ha Tinh, compartilhou que, para resolver o problema da escassez de professores locais, o Departamento de Educação e Treinamento aconselhou o Comitê Popular Provincial a usar a política de destacamento em vez de rodízio, pois o setor educacional tem a característica de ter um grande número de professoras, que são responsáveis por suas famílias e não podem trabalhar fora de casa por longos períodos. Em relação ao recrutamento de professores, a Sra. Nguyet disse que coordenou com o Departamento de Assuntos Internos para aconselhar o Comitê Popular Provincial a concordar em designar o Departamento de Educação e Treinamento para recrutar professores diretamente, e o Departamento de Educação e Treinamento está atualmente revisando para implementar. A transferência e nomeação de líderes escolares no âmbito de duas ou mais comunas aguarda instruções específicas.

Atribuir professores a nível municipal agravará a escassez e os excedentes locais.

Concluindo a conferência, o Sr. Pham Ngoc Thuong, Vice-Ministro da Educação e Formação, afirmou que, de acordo com a Lei de Organização do Governo Local, a autoridade para nomear, demitir, transferir e destituir os diretores e vice-diretores das escolas pré-escolares, primárias e secundárias é decidida pelo Presidente do Comité Popular a nível municipal. O recrutamento e a transferência de professores são da responsabilidade do Departamento de Educação e Formação.

Anteriormente, todo o país contava com 705 distritos e condados, que eram 705 pontos focais para a gestão de quadros e professores de escolas pré-escolares, primárias e secundárias. Esta é uma das razões para o excedente e a escassez de professores locais. Porque o nível distrital não pode transferir professores de um distrito para outro. Portanto, se agora atribuirmos o recrutamento e a transferência de professores ao nível municipal, todo o país terá 3.321 pontos focais, o excedente e a escassez de professores locais serão mais graves, pois é impossível transferir professores de um município para outro. Sem mencionar, o nível municipal pode desenvolver questões de exames e classificar os exames de recrutamento de professores no contexto atual?

Afirmando que, ao elaborar a Lei dos Professores, o Ministério da Educação e Formação defendeu a redução de intermediários e pontos focais no recrutamento e utilização de professores, o Vice-Ministro Pham Ngoc Thuong afirmou que, ao atribuir o recrutamento de professores ao Departamento de Educação e Formação, o país inteiro terá apenas 34 conselhos, o exame será realizado em 1 dia e cada candidato terá "n desejos". Se o primeiro desejo de ingressar na comuna A não for aprovado, o segundo desejo de ingressar na comuna B poderá ser considerado... A chance de prestar o vestibular para o bacharelado em educação aumentará em vez de ter apenas um desejo. Se não for aprovado na comuna A, terá que esperar que a comuna B faça o vestibular para refazê-lo.

Em relação à proposta do Diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh de reduzir o prazo de divulgação do recrutamento de professores de 30 dias para cerca de 10 a 15 dias, a fim de agilizar o processo de recrutamento, de acordo com o cadastro online, o Sr. Pham Ngoc Thuong observou que esse prazo é implementado de acordo com a Lei dos Servidores Públicos e Empregados Públicos. Além disso, o período de registro de 1 mês também visa dar a mais candidatos uma chance, e não a rapidez ou lentidão do processo de registro. Para recrutar professores a tempo para o novo ano letivo, as localidades precisam anunciar o plano de recrutamento com antecedência.

Ainda não é obrigatório dar aulas em 2 sessões/dia no ensino fundamental e médio

Após um período de espera, o Ministério da Educação e Formação emitiu diretrizes para a organização de 2 sessões/dia. Para os níveis fundamental e médio, a implementação de 2 sessões/dia seguirá um roteiro, organizado e implementado quando as instalações e o corpo docente forem suficientes. O arranjo de tempo e cronograma garante um mínimo de 5 dias/semana e um máximo de 11 sessões/semana. Cada dia, haverá no máximo 7 períodos letivos, com duração de 45 minutos cada.

Nesses níveis, a primeira sessão abrange o programa de educação geral obrigatório; a segunda sessão organiza revisão e tutoria para alunos que não atenderam aos requisitos do programa de educação geral, promove alunos excelentes, organiza revisão para alunos do último ano que se preparam para o exame de admissão do 10º ano, organiza atividades de pesquisa científica e técnica, educação profissional, atividades experienciais, educação STEM/STEAM, educação sobre cultura de leitura, cultura escolar, educação ética, educação sobre habilidades para a vida, educação financeira, segurança e ordem no trânsito, educação em alfabetização digital, inteligência artificial, línguas estrangeiras, esportes, artes, etc.

Fonte: https://thanhnien.vn/giam-khau-trung-gian-trong-tuyen-dung-giao-vien-18525080521322312.htm