Segundo o educador Chu Van An, analisar e comparar os países desenvolvidos do mundo mostra que todos eles "melhoraram" porque não "encaram a educação de forma leviana".
Na Europa, a Alemanha, em meados e no final do século XIX, foi considerada a era de ouro para o desenvolvimento da educação , da ciência e da tecnologia. A educação alemã desempenhou um papel importante na promoção do desenvolvimento, tornando o sistema educacional do país um dos melhores do mundo na época. O foco na educação aprimorou a capacidade humana, gerou avanços na pesquisa científica e técnica e formou a consciência nacional, contribuindo para a unificação da Alemanha.
Ou, na Ásia, em meados do século XIX, o Japão era um país moderadamente desenvolvido, mas a Restauração Meiji (a partir de 1868) marcou uma importante virada. O Japão da Restauração Meiji é famoso por suas extensas reformas em muitas áreas, especialmente na educação. As reformas Meiji incluíram a construção de escolas desde o ensino fundamental até o nível universitário, o foco em ciência e tecnologia, a compilação de livros didáticos unificados e o envio de jovens talentosos para estudar no exterior... Essas mudanças na educação foram uma base sólida para o desenvolvimento extraordinário e notável do Japão no século XX e até os dias atuais.
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| Ilustração: Thanh Huong |
Com uma cultura e tradição milenar de amor pelo aprendizado e respeito aos professores, o povo vietnamita – a nação vietnamita – sempre atribuiu grande importância à educação. Há ditados populares como: "Se você quer cruzar uma fronteira, construa uma ponte; se você quer que seus filhos sejam bem-educados, ame seus professores"; "Uma palavra é um professor, meia palavra também é um professor"; "Sem um professor, você nunca terá sucesso"... O estudioso Le Quy Don escreveu: "Sem conhecimento, não há prosperidade!". Essas afirmações, sejam do povo comum ou de intelectuais, em última análise, promovem o aprendizado e valorizam a educação.
Promover o fator humano e formar uma classe de intelectuais para construir o país tem sido uma preocupação do Partido, do Tio Ho e do Governo desde a fundação do Vietnã. Após o sucesso da Revolução de Agosto, na primeira reunião do governo provisório, em 3 de setembro de 1945, uma das questões urgentes apontadas pelo Tio Ho foi a "erradicação do analfabetismo", consequência da política "ignorante" do colonialismo francês. Ele disse: "Uma nação ignorante é uma nação fraca" - uma nação fraca não será capaz de manter a independência, não poderá construir um país rico e forte e não poderá se igualar às potências mundiais. Com o mesmo espírito, em "Carta aos estudantes no primeiro dia de aula da República Democrática do Vietnã" (15 de setembro de 1945), o Presidente Ho Chi Minh escreveu: "Se o Vietnã se tornará belo ou não, se o povo vietnamita poderá ascender ao patamar da glória para se igualar às grandes potências dos cinco continentes ou não, depende em grande parte dos seus estudos."
Em consonância com a perspectiva de que "o desenvolvimento da educação é a principal política nacional" e que "investir em educação é investir em desenvolvimento", o setor de educação e formação tem recebido, nos últimos tempos, a devida atenção do Partido e do Estado, contando com políticas e diretrizes inovadoras que criam condições, impulso e força para o desenvolvimento do país.
A Resolução nº 29-NQ/TW, de 4 de novembro de 2013, do Comitê Central do Partido (11ª legislatura), sobre a inovação fundamental e abrangente da educação e formação para atender às exigências da industrialização e modernização no contexto de uma economia de mercado de orientação socialista e da integração internacional, e, mais recentemente, a Resolução nº 71-NQ/TW, de 22 de agosto de 2025, do Politburo (13ª legislatura), sobre avanços no desenvolvimento da educação e formação, são evidências claras de que, no processo de desenvolvimento nacional, o Partido e o Estado sempre consideraram a educação e a formação, juntamente com a ciência e a tecnologia, como a principal política nacional. A Resolução nº 71-NQ/TW definiu a orientação do Partido sobre educação e formação: "Compreender profundamente e implementar consistentemente a visão de que a educação e a formação são a principal política nacional, que define o futuro da nação... Os avanços no desenvolvimento da educação e formação devem começar com a inovação no pensamento, na conscientização e nas instituições. Criar avanços em recursos, motivação e novos espaços para o desenvolvimento da educação e formação, aprimorando a qualidade...".
A educação é a principal política nacional, e promover avanços no desenvolvimento da educação e da formação profissional é essencial para o desenvolvimento sustentável do país. Essa perspectiva não é apenas uma determinação política, mas também uma ordem para agir em prol de um Vietnã próspero e poderoso.
A educação deixou de ser vista como uma “política nacional” para o desenvolvimento e passou a ser considerada um “avanço” para o desenvolvimento… é uma jornada dialética da conscientização à ação para alcançar o objetivo final do desenvolvimento sustentável, para um Vietnã rico, próspero e feliz. Esse futuro é tão brilhante e motivo de orgulho!
Fonte: https://baodaklak.vn/xa-hoi/202511/giao-duc-quoc-sach-dot-pha-de-phat-trien-6c415a6/
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