Educação STEM na era da IA: conveniente, mas cautelosa

Nos últimos anos, o movimento educacional STEM (ciência, tecnologia, engenharia e matemática) tem se expandido e se desenvolvido em todo o país, especialmente desde que o Ministério da Educação e Treinamento emitiu o Despacho Oficial nº 3089, em abril de 2022, sobre a implementação da educação STEM no ensino médio. Na Cidade de Ho Chi Minh, muitas escolas estão pesquisando e aplicando suas próprias abordagens para esse método educacional, com base nas condições específicas da unidade.

De acordo com o Dr. Nguyen Thi Thu Trang, Diretor do Centro de Pesquisa e Aplicação da Educação STEM da Universidade de Educação da Cidade de Ho Chi Minh, o ensino STEM em escolas primárias foi testado em 63 províncias e cidades (antigas) no ano letivo de 2023-2024 e, até 2024-2025, todas as escolas primárias do país terão implementado pelo menos 1 a 2 aulas STEM no ano letivo. Assim, até o momento, a educação STEM em escolas regulares foi concretizada e totalmente implementada, do ensino fundamental ao médio.

DA LATA DE LEITE AO LIXO DE LIXO

Como diretora de uma escola distante do centro da Cidade de Ho Chi Minh, sem muitos recursos econômicos , a grande preocupação da Sra. Nguyen Tuyet My Nhan, vice-diretora da Escola Secundária Thanh My Loi (Bairro Cat Lai), é como aplicar bem a educação STEM com base no que está disponível na escola, mas ainda assim despertar o interesse dos alunos. "Para isso, enviamos professores regularmente para treinamento desde 2020", disse a Sra. Nhan.

Giáo dục STEM: Cơ hội và thách thức trong thời đại công nghệ mới - Ảnh 1. — Produtos STEM feitos por estudantes

No entanto, um desafio apontado por este professor é que muitas sessões de treinamento se concentram em kits de ferramentas, robôs ou exigem programação de computadores; "até os professores acham difícil, quanto mais os alunos". Felizmente, em outra sessão de treinamento, os professores foram instruídos a utilizar objetos recicláveis, como papelão, latas de leite, rolos de papel higiênico... para criar modelos de aulas STEM, e a abordagem mencionada imediatamente se tornou o princípio norteador da escola.

"Este método não é apenas fácil e econômico, mas também ajuda a implementar a educação STEM em larga escala, não apenas em pequenos grupos, se apenas alguns kits forem comprados", compartilhou a Sra. Nhan. "A partir daí, o tempo de aula também se torna mais emocionante quando os alunos praticam e vivenciam. Acabou o tempo de focar apenas na teoria, "o professor lê muito, as crianças aprendem muito", como no passado", comentou a professora, acrescentando que, na escola, até mesmo a literatura pode aplicar a educação STEM.

Além do ensino, a Sra. Nhan informou que, há dois anos, a escola também começou a organizar um festival anual de STEM para os alunos. Cada grupo profissional ficará responsável por um estande de STEM com a contribuição de alguns alunos, para que outros alunos possam participar, vivenciar e receber presentes. Em alguns estandes, os professores até mesmo ficam de pé e orientam, criando condições para que os alunos organizem diretamente as atividades. Além disso, a escola também integra STEM às atividades do clube.

O Sr. Pham Thai Ho, diretor da Escola Secundária Truong Cong Dinh (Bairro Gia Dinh), compartilhou que o corpo docente da escola também sugere e orienta os alunos a usar materiais reciclados para projetar maquetes, especialmente nas disciplinas de ciências naturais e tecnologia. Além disso, a escola também cria condições para treinar os alunos para competições de pesquisa científica e técnica, semelhantes às que são realizadas em disciplinas culturais, ajudando-os a ganhar diversos prêmios em competições relacionadas.

"Para isso, os professores desempenham um papel muito importante. A maioria dos professores estuda e pesquisa por conta própria, como os professores de TI, que aprimoram suas habilidades de programação para orientar e dar suporte aos alunos", disse o Sr. Ho.

Enquanto isso, nos bairros centrais da Cidade de Ho Chi Minh, o movimento de educação STEM é um pouco mais forte, com atividades diversas, principalmente clubes relacionados a STEM com muitos playgrounds para alunos do ensino médio: Le Quy Don, Marie Curie (bairro Xuan Hoa), Escola Especializada Le Hong Phong, Escola de Ensino Médio Practice (bairro Cho Quan), Tran Dai Nghia (bairro Saigon)...

Particularmente na Escola Secundária Nguyen Thi Minh Khai (Bairro Xuan Hoa), o Clube STEAMK, fundado pelo professor de matemática Nguyen Cong Minh, foi o local que ajudou esta unidade a conquistar prêmios importantes pela primeira vez na competição de pesquisa em ciência e tecnologia da Cidade de Ho Chi Minh e na competição nacional de inovação tecnológica TechGenius. Este também é um espaço para ajudar os alunos a aprender e praticar sua profissão desde cedo, para que possam escolher a carreira certa de acordo com sua paixão, integrando STEM ao currículo da segunda turma.

"A educação STEM não é uma disciplina, mas uma abordagem educacional que envolve o estudo de muitas disciplinas simultaneamente e a criação de produtos. Isso exige que os professores também aprendam conhecimentos adicionais fora de sua especialidade, como eu mesmo "gastei" muito tempo aprendendo programação, física, design 3D e impressão. No começo, eu até precisava ir a ferros-velhos para encontrar materiais para fazer máquinas para meus alunos", disse o Sr. Minh.

Giáo dục STEM thời AI: Tiện lợi nhưng cẩn trọng - Ảnh 1. — Festival de Educação STEM organizado pela Escola Secundária Thanh My Loi em 2024

E APLICAÇÕES DE IA

O Dr. Nguyen Thi Thu Hue, especialista em matemática que trabalha no Instituto de Ciências Educacionais do Vietnã, enfatizou: "A orientação do Despacho Oficial nº 3089 do Ministério da Educação e Treinamento é implementar a educação STEM em larga escala."

Em relação ao ensino de aulas de STEM, o Dr. Hue afirmou que a primeira coisa que os professores devem fazer é buscar oportunidades para implementar STEM nas disciplinas, determinando se a aula apresenta um problema ou questão prática que possa ser implementada no processo de ensino de um pesquisador científico ou de um projetista de engenharia. A partir daí, os professores podem aproveitar materiais reciclados para orientar os alunos na criação de produtos STEM.

Um ponto positivo é que os professores agora podem aplicar muitas ferramentas de IA na educação STEM, de acordo com a Sra. Hue. A IA pode auxiliar desde o processo de levantar problemas, elaborar ideias de design até sugerir soluções de implementação, ajudando os professores a encontrar direções adequadas às instalações físicas de suas escolas. No entanto, o nível de suporte da IA depende de muitos fatores, como a ferramenta de IA que os professores usam ou se os professores se cadastram ou não em uma versão paga...

"O mais importante é o conhecimento e a experiência dos professores para que eles consigam responder às informações fornecidas pela IA, pois essa ferramenta pode não nos dar uma resposta precisa e ideal em todas as situações. Saber como responder à IA ajudará a aperfeiçoar as ideias e os desejos dos professores", compartilhou o Dr. Hue.

Giáo dục STEM thời AI: Tiện lợi nhưng cẩn trọng - Ảnh 2. — Professores criam modelos para ensinar disciplinas científicas de acordo com aulas STEM a partir de materiais reciclados

A IA só pode dar suporte, mas não pode substituir você.

Dando mais atenção à aplicação da IA na educação STEM, o Dr. Nguyen Thi Thu Trang disse que a IA tem o risco de fornecer conhecimento além do nível escolar dos alunos; não consegue estimar o tempo necessário para implantação e o nível de dificuldade das operações; foca apenas na criação de produtos, mas não pensa em ajudar os alunos a pesquisar conhecimento prévio - que é a atividade mais importante.

"Porque a IA não tem o conhecimento, os cenários pedagógicos e os métodos de ensino de um professor", explicou a Sra. Trang e acrescentou: "Não se esqueça de que na educação STEM, o produto não é o destino final, mas as competências gerais, as competências específicas e as qualidades dos alunos."

Um fator importante que não pode ser ignorado são os alunos. Na era da IA, a Sra. Trang acredita que os professores devem deixar claro aos alunos desde o início que eles podem pedir suporte à IA e declarar isso, mas não podem fazer isso por eles. E para verificar o nível de uso da IA, os professores podem pedir aos alunos que analisem e expliquem as decisões que tomam em suas tarefas.

"Não devemos proibi-la, mas orientar os alunos a usar a IA de forma eficaz e responsável", enfatizou a Sra. Trang.

A importância da educação STEM

Falando em uma sessão de treinamento para professores na Cidade de Ho Chi Minh sobre educação STEM, conduzida em conjunto pela Kenan Foundation Asia e pelo Ministério da Educação e Treinamento em agosto, o Dr. Do Duc Que, vice-diretor do Departamento de Educação Geral (Ministério da Educação e Treinamento), enfatizou que o crescente número de prêmios do Vietnã em competições internacionais de pesquisa em ciência e tecnologia é uma das conquistas notáveis do atual programa de educação STEM.

Segundo o Sr. Que, implementar bem a educação STEM nas escolas proporcionará recursos humanos de qualidade, contribuindo para a concretização dos objetivos da Resolução 57-NQ/TW do Politburo. "Por meio da educação STEM, os alunos são formados com pensamento científico, lógico, crítico, sintético e de design... A educação STEM também contribui para a mudança do sistema educacional, que passa de transmissão de conhecimento para desenvolvimento da capacidade e das qualidades dos alunos", compartilhou o Dr. Que.

Fonte: https://thanhnien.vn/giao-duc-stem-thoi-ai-tien-loi-nhung-can-trong-185250909164724609.htm