Hai Phong proíbe que as escolas obriguem os alunos a frequentar aulas extras de matemática e educação STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática).

Alunos do 5º ano da Escola Primária An Hong (distrito de An Duong, Hai Phong ) em uma aula de raciocínio matemático - Foto: Site da escola

O Comitê Popular da cidade de Hai Phong solicitou isso em um comunicado oficial enviado ao Departamento de Educação e Treinamento, ao Departamento de Informação e Comunicações e aos Comitês Populares dos distritos e municípios, referente ao fortalecimento da gestão de atividades extracurriculares de ensino e aprendizagem, bem como de cooperação educacional nas escolas públicas da cidade.

Segundo o Comitê Popular da Cidade de Hai Phong, nos últimos tempos, a organização de atividades extracurriculares, como ensino complementar, aprendizagem extracurricular e integração educacional (ensino de línguas estrangeiras com elementos estrangeiros, tecnologia da informação, habilidades para a vida, educação STEM, raciocínio matemático, experiências práticas, orientação profissional, etc.) em escolas de educação infantil e instituições de ensino da cidade tem recebido atenção especial de todos os níveis, setores e localidades, que devem direcionar e gerenciar essas atividades de acordo com as normas vigentes.

No entanto, o trabalho de gestão ainda é limitado, a praticidade e a eficiência não são elevadas, e por vezes, em alguns locais, há sinais de "forçamento" dos alunos, o que gera uma opinião pública negativa, sobrecarrega os alunos e causa frustração entre os pais.

Para que o ensino extra, a aprendizagem extra e a integração educacional nas instituições públicas de ensino sejam eficazes e criem um consenso elevado entre pais e alunos, o Presidente do Comitê Popular da Cidade de Hai Phong solicitou ao Departamento de Educação e Formação que supervisione e coordene com o Comitê Popular da Cidade o fortalecimento da gestão e da orientação das instituições de ensino, a fim de garantir o cumprimento rigoroso das normas vigentes sobre ensino extra, aprendizagem extra e integração educacional, respeitando os princípios das necessidades dos alunos, da voluntariedade e do consentimento familiar.

Além disso, nenhuma forma de coerção será permitida para forçar os alunos e suas famílias a participarem do estudo.

A cidade de Hai Phong também solicitou o reforço das inspeções e verificações periódicas e não programadas sobre a implementação das normas nas instituições de ensino. Solicitou ainda que os casos de violação das normas sejam tratados com rigor e que os diretores das instituições de ensino sejam responsabilizados por tais infrações.

Em caso de detecção de instituições ou unidades educacionais que violem as disposições da lei ou criem má opinião pública, causando indignação entre os pais.

Segundo a autoridade competente, as instituições de ensino podem ser solicitadas a interromper a organização de atividades conjuntas de ensino e aprendizagem para a realização de inspeções, verificações e correções.

Existe algum estudo voluntário ou obrigatório de temas relacionados?

No dia 11 de outubro, um leitor enviou um relatório ao Tuoi Tre Online perguntando "se existe ou não aprendizagem forçada e voluntária de disciplinas interligadas" na Escola Primária An Hong, no distrito de An Duong, cidade de Hai Phong.

“Na primeira reunião de pais do ano, vimos que a professora enviou um horário com 3 disciplinas interligadas (inglês com elementos estrangeiros, STEM e raciocínio matemático) no horário principal das crianças.

Fomos informados de que essas eram disciplinas opcionais e que seriam estudadas no último período (período de gestão pós-aula, das 14h às 16h30).

Na aula, a maioria dos pais não podia deixar seus filhos participarem, então ela transferiu esses 3 períodos para a tarde de quinta-feira para que as crianças pudessem ter um dia de folga.

Mas, ao consultar o eNetViet, recebemos uma notificação de que as crianças estavam ausentes com autorização. Ficamos nos perguntando por que a turma não ofereceu aula na quinta-feira à tarde para que as crianças pudessem faltar, mas fomos notificados de que elas estavam ausentes?

Se, durante o ano letivo, as crianças faltarem à escola todas as semanas, isso afetará seu comportamento e desempenho acadêmico posteriormente?

A professora respondeu que isso não afetaria a conduta ou o desempenho acadêmico dos alunos, mas que a frequência e o caráter seriam descontados de suas notas...

"Acho que se nós, pais, não tivermos dinheiro para matricular nossos filhos nessas três disciplinas interligadas, então todos os nossos filhos ficarão sem qualificação?" - refletiu um leitor.

Fonte: https://tuoitre.vn/hai-phong-cam-cac-truong-ep-buoc-hoc-sinh-hoc-them-toan-tu-duy-giao-duc-stem-20241012175707982.htm