A jornada de uma sala de aula sem distância até o Top 10 das marcas mais fortes do Vietnã.

(Dan Tri) - A Vinschool acaba de abrir uma exceção ao entrar no ranking das 10 marcas mais fortes do Vietnã em 2025, elaborado pela Brand Finance, tornando-se a única marca educacional presente nesse segmento dominado por gigantes dos setores financeiro e tecnológico.

Segundo o último relatório da Brand Finance, uma prestigiada organização global de avaliação de marcas, o Sistema Educacional Vinschool foi incluído na lista das 10 marcas mais fortes do Vietnã em 2025. Esta lista costuma registrar a presença de grandes empresas dos setores financeiro, bancário e tecnológico.

Com um índice de força da marca (BSI) de 88,4/100, a Vinschool se tornou uma das poucas marcas educacionais altamente apreciadas por sua reputação e valor de marca no mercado.

Desde a fundação da primeira escola de educação infantil em 2013, a trajetória de 12 anos, pautada pela filosofia de "colocar os alunos no centro", ajudou a Vinschool a construir uma marca educacional reconhecida pela sociedade, figurando no ranking da Brand Finance deste ano.

Em 5 de setembro de 2014, ocorreu a primeira cerimônia de inauguração da Vinschool Inter-level School, marcando o nascimento de um modelo de educação inter-nível não público: seguindo rigorosamente os padrões internacionais, por vietnamitas e para estudantes vietnamitas. Do Anh Minh (nascido em 2008) também estava presente naquele dia, como aluno do primeiro ano.

Minh está agora no 12º ano, fazendo parte do grupo de elite de alunos da Vinschool. Embora existam muitas opções para transferência para outro nível, Minh compartilhou: "Estou tão familiarizado com este lugar que não consigo me imaginar indo para outra escola."

Desde a primeira série, Minh sempre foi um aluno excelente. Após concluir o ensino fundamental e médio, Minh obteve notas máximas em matemática e ciências no teste de avaliação Cambridge Checkpoint.

Nos exames do Certificado Geral Internacional de Educação Secundária (IGCSE), realizados em junho do ano passado, Minh obteve notas A*A* em ciências, A em matemática e A em estudos empresariais.

Em março deste ano, Minh ganhou o primeiro prêmio na competição de história para alunos excelentes no nível do agrupamento Hai Ba Trung - Hoan Kiem, e também ganhou o segundo prêmio no concurso "Rumo à Olimpíada" - semana 3, mês 3, trimestre 3, ano 25.

A combinação do excelente desempenho de Do Anh Minh no exame de Cambridge e seu excelente desempenho em história demonstra, em parte, a orientação educacional que a Vinschool tem buscado consistentemente nos últimos 12 anos: nutrir uma geração jovem que seja capaz de integração internacional e, ao mesmo tempo, conhecedora e orgulhosa da cultura e do conhecimento vietnamitas.

No ano letivo de 2024-2025, quase 80% dos alunos do 12º ano da Vinschool não optaram por estudar no exterior, mas sim por ingressar em universidades nacionais. Destes, mais de 60% foram admitidos em instituições públicas de prestígio, como a Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói, a Universidade de Comércio Exterior, a Universidade Nacional de Economia, a Academia Diplomática , a Universidade Nacional, a Universidade de Medicina e Farmácia, a Universidade de Direito... Os demais foram admitidos em universidades internacionais, como a VinUni, a Fulbright, a RMIT e a British University Vietnam.

Embora a maioria dos alunos da Vinschool não utilize as notas do exame de conclusão do ensino médio para se candidatar à universidade, a escola ainda assim obteve notas entre 9 e 10 em quase 400 dos 1.307 alunos que prestaram o exame. Ao mesmo tempo, os alunos da Vinschool têm figurado constantemente entre os melhores do mundo e do Vietnã em inglês como segunda língua (ESL) e matemática no exame IGCSE.

Os dados acima refletem uma realidade contrária a preconceitos antigos: estudar de acordo com padrões internacionais ainda permite um bom desempenho em exames nacionais, tornar-se um cidadão global não significa perder as próprias raízes e usar o inglês como segunda língua não significa ter dificuldades com o vietnamita.

Enquanto uma sala de aula tradicional é projetada com um pódio para que o professor tenha uma posição física ideal que permita aos alunos vê-lo claramente, nesta escola, o professor precisa se mover para baixo para poder ver os alunos com mais clareza. Este projeto de sala de aula faz parte de centenas de pequenos elos intimamente ligados para formar um ecossistema educacional que serve à filosofia de "Aprendizagem Centrada no Aluno".

O Sr. Nguyen Trung Dung, Diretor de Programas e Garantia de Qualidade Educacional da Vinschool, afirmou que o foco no aluno é um conceito familiar e popular, mas ir além do slogan e colocá-lo em prática não é fácil.

Na Vinschool, os professores não ensinam com base em livros didáticos, mas sim de acordo com padrões de desempenho (também conhecido como aprendizagem baseada em competências) – ou seja, visando ajudar cada aluno a alcançar competências e qualidades específicas, claramente definidas para cada disciplina e nível de estudo. Os livros didáticos são apenas um dos muitos materiais de aprendizagem utilizados.

Essa abordagem incorpora a filosofia "centrada no aluno". Em vez de ensinar o mesmo conteúdo para todos, os professores elaboram atividades de aprendizagem que se adaptam ao ritmo e ao estilo de aprendizagem de cada aluno, ajudando-os não apenas a atingir os padrões de desempenho, mas também a maximizar seu potencial individual.

Para concretizar esse modelo, a Vinschool desenvolveu um programa integrado que alinha os padrões de desempenho do Ministério da Educação e Formação do Vietname com os padrões internacionais. O programa não só garante a conformidade com os requisitos nacionais, como também auxilia os alunos a desenvolverem a capacidade de autoaprendizagem, o pensamento crítico, as habilidades de resolução de problemas e as qualidades necessárias aos cidadãos da era digital.

O Sr. Nguyen Trung Dung afirmou que a escola tem se empenhado bastante na integração com o programa internacional de Cambridge em quatro disciplinas: matemática, ciências, tecnologia da informação e inglês. Em particular, em vez de aprender matemática técnica — ou seja, memorizar fórmulas matemáticas e aplicá-las a tarefas da maneira tradicional —, os alunos da Vinschool aprendem a pensar — ​​isto é, a encontrar diferentes maneiras de resolver um problema matemático por meio de tentativa e erro.

Da mesma forma, em ciências, os alunos da Vinschool aprendem a pensar e trabalhar como cientistas. Eles são orientados a fazer perguntas sobre o mundo natural e, em seguida, a aplicar métodos de pesquisa científica adequados à sua idade para encontrar respostas, em vez de apenas memorizar teorias para resolver exercícios.

O desafio mais complexo é o planejamento do programa de língua e literatura vietnamita, ou seja, como ensinar os alunos a aprender vietnamita e literatura – ou seja, aprender em vietnamita – e, ao mesmo tempo, atender aos padrões de produção de pensamento linguístico de acordo com as normas internacionais. Esse é um problema que nunca foi resolvido antes.

“Levamos muito tempo para desenvolver o programa de língua e literatura vietnamita, mas foi um investimento que valeu a pena. A Vinschool se orgulha não só de ser pioneira no ensino de inglês como segunda língua (ESL) e inteligência artificial (IA) para alunos a partir dos 5 anos de idade, mas também de ter como especialidade o ensino de literatura – aprender literatura da maneira mais singular possível”, disse a Sra. Pham Thi Hien, coordenadora de literatura da Vinschool.

Não mais confinados a livros didáticos, os alunos da Vinschool desenvolvem suas habilidades linguísticas por meio da exposição a um acervo que equilibra textos literários e informativos e é diversificado em gêneros. Eles leem contos, poemas, ensaios, comentários, relatórios, infográficos, legendas de filmes, roteiros teatrais, podcasts, discursos, etc. — ou seja, todas as formas de textos e produtos linguísticos com funções expressivas e estéticas.

A partir desses materiais abrangentes, os alunos são treinados na percepção da linguagem, desenvolvem o pensamento lógico e aprendem a usar a linguagem como um meio eficaz de expressão tanto nos estudos quanto na vida.

Esse é também o padrão de produção da disciplina de literatura que a escola implementa, servindo à filosofia educacional consistente: colocar os alunos no centro.

Na Vinschool, o ensino não parte de um plano de aula predefinido, mas sim da capacidade de aquisição de conhecimento de cada aluno da turma. Por isso, ao longo de seus 10 anos de experiência como professora, a Sra. Vu Thi Lan Phuong, coordenadora do 1º ano da Vinschool The Harmony Primary School, jamais reutilizou planos de aula antigos. "Cada aluno tem uma base e um ritmo de aprendizagem diferentes, então um plano de aula antigo, por mais bem elaborado que seja, já não serve mais", explicou.

A abordagem centrada no aluno exige que os professores da Vinschool trabalhem com maior intensidade do que no modelo tradicional. Mas, quando questionada se gostaria de voltar ao método antigo de ensino, a Sra. Lan Phuong respondeu: “Não. Reescrever os planos de aula todos os anos e ter que dar feedback personalizado em cada prova torna meu trabalho mais gratificante e me sinto mais feliz quando vejo os alunos progredirem.”

Um diferencial fundamental na Vinschool é que os professores não apenas corrigem, mas também aplicam avaliações práticas para auxiliar no progresso dos alunos. Em particular, não é permitido o uso de comentários duplicados nas provas dos alunos. Antes de cada comentário, os professores sempre se perguntam: "Este feedback ajuda os alunos a entenderem em que ponto estão e como podem progredir?"

Para a disciplina de vietnamita no 1º ano — a fase em que os alunos começam a desenvolver habilidades básicas de compreensão leitora —, a professora Lan Phuong frequentemente precisa dividir a turma em três grupos: aqueles que já sabem ler, aqueles que reconhecem palavras e aqueles com dificuldades na aprendizagem da língua. No entanto, ela afirma: "O mais difícil não é elaborar três atividades diferentes, mas sim evitar que o grupo com dificuldades se sinta inseguro. As crianças do grupo 3 geralmente são poucas, às vezes apenas 2 ou 3 por turma. A dificuldade mais comum é a pronúncia incorreta dos sons da língua. Quando uma criança lê errado, a reação usual das outras é cair na gargalhada. Nesse momento, as crianças podem facilmente se sentir mal e envergonhadas se a professora não as encorajar e motivar prontamente."

Não apenas em vietnamita, o inglês na Vinschool também é organizado de acordo com o modelo de turmas móveis. Nas aulas de inglês, os alunos não estudam em uma turma fixa, mas sim em turmas correspondentes ao seu nível — chamadas de "estágios de inglês".

Essa abordagem também é fundamental para que o inglês se torne verdadeiramente uma segunda língua na Vinschool, visto que a maioria dos alunos formados obtém altas pontuações em exames de certificação padronizados internacionais, como IELTS, SAT e AP, abrindo as portas para as melhores universidades do Vietnã e do mundo.

O trabalho da Vinschool demonstra que, em uma era de grandes mudanças, a educação não se limita mais a transmitir conhecimento, mas também deve inspirar e construir valores essenciais para as futuras gerações.

Do pódio desmembrado à posição de "uma das 10 marcas mais fortes do Vietnã", a Vinschool não apenas reformula a maneira de ensinar e aprender, mas também contribui para moldar o futuro da educação vietnamita: confiante, humana e globalmente integrada.

Conteúdo: Truong Thinh, Dao Nhan

6 de novembro de 2025 - 08:00

Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/hanh-trinh-tu-lop-hoc-khong-khoang-cach-den-top-10-thuong-hieu-manh-nhat-viet-nam-20251105221428923.htm