Estudantes devem estudar no sábado: Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh se manifesta

(NLDO) - Se possível, as escolas devem limitar as aulas aos sábados. Algumas escolas transformaram os sábados em aulas de autoestudo ou online, o que é uma direção que vale a pena considerar.

Na conferência para dar opiniões sobre o plano de educação geral do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, em 10 de setembro, o líder do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh disse que as escolas não estão autorizadas a organizar aulas aos sábados para ensinar o programa de educação geral de 2018.

A Sra. Lam Hong Lam Thuy, Chefe do Departamento de Educação Geral - Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, disse que o Gabinete do Departamento aconselhará sobre a emissão de um documento que oriente o cronograma durante o dia escolar para garantir estabilidade na organização das atividades educacionais para o ano letivo de 2025-2026.

Anteriormente, nos níveis fundamental e médio, não havia diretrizes claras sobre o ensino em duas sessões. Atualmente, o plano se concentra em determinar a duração mínima de 7 períodos/dia, 9 sessões/semana (para escolas que ainda não implementaram duas sessões) e um máximo de 11 sessões/semana. "No entanto, máximo não significa obrigatório; as escolas são flexíveis de acordo com as condições reais", enfatizou a Sra. Thuy.

Algumas escolas transformaram os sábados em sessões de autoestudo ou aprendizagem on-line, o que é uma direção que vale a pena considerar.

Segundo a Sra. Thuy, mesmo do ensino fundamental ao médio, nem todas as escolas têm condições de organizar duas sessões por dia. Se possível, as escolas devem limitar o estudo aos sábados. Algumas escolas têm flexibilizado a flexibilidade de transformar os sábados em sessões de estudo individual ou aprendizagem online, o que é uma direção que vale a pena considerar.

De acordo com o Departamento de Educação e Treinamento, existem 15 categorias de serviços de apoio educacional que podem ser coletados de fontes socializadas. Entre elas está a aprendizagem de línguas estrangeiras, que possui até 6 subcategorias. No entanto, isso não significa que as escolas organizem todos os 6 conteúdos. A seleção deve ser adequada e não pressionar alunos e pais. Algumas escolas "adotam" todos os conteúdos coletados, forçando os alunos a estudar com professores estrangeiros, ter aulas extras de matemática, aprender softwares, etc., causando frustração. Recomenda-se que as escolas considerem e escolham no máximo 2 conteúdos adicionais na seção de aprendizagem de línguas estrangeiras (fora do currículo principal).

Segundo a Sra. Thuy, atualmente há muitas reclamações e mensagens de pais sobre arranjos de horários irracionais, especialmente nos níveis fundamental e médio. "Portanto, sugerimos que as escolas revisem e organizem seus horários com flexibilidade, garantindo que não causem indignação pública, especialmente agora que o novo ano letivo está apenas começando", disse a Sra. Thuy.

Nos últimos dias, a questão dos alunos terem que estudar aos sábados tem sido um assunto polêmico, relatado por muitos pais logo no início do novo ano letivo. Além disso, as escolas têm dificuldade em organizar o horário escolar para apenas 7 aulas/dia, de acordo com os regulamentos do Ministério da Educação e Formação. Portanto, para garantir períodos suficientes de acordo com os regulamentos, algumas escolas têm organizado o horário escolar para estudar aos sábados, causando muitas dificuldades para os pais.

Na conferência, o Sr. Nguyen Bao Quoc, Diretor Adjunto do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, enfatizou que as escolas precisam garantir a estabilidade do fluxo escolar dos alunos. Especificamente, quais são os horários de saída da manhã, do meio-dia e da tarde para que os pais possam buscar e deixar seus filhos da maneira mais conveniente e razoável. Atualmente, alguns diretores acreditam ter total autoridade para definir o horário escolar, o que leva a respostas como: "Os alunos estudam 2 períodos e depois vão para casa" ou "Aos sábados, eles estudam apenas 3 períodos e depois vão para casa".

"O diretor precisa revisar a organização do ano passado e considerar cuidadosamente as mudanças deste ano para evitar causar reações dos pais e evitar mudanças repentinas", sugeriu o Sr. Quoc.

O Departamento de Educação Geral discutiu com os líderes do Departamento de Educação Geral, Ministério da Educação e Treinamento e concordou que 7 períodos/dia são apenas para implementar o currículo principal.

Segundo o Sr. Nguyen Bao Quoc, a maior dificuldade que as escolas enfrentam atualmente é a regulamentação de 7 períodos letivos por dia, conforme documento do Ministério da Educação e Treinamento. O Departamento de Educação Geral discutiu com os líderes do Departamento de Educação Geral do Ministério da Educação e Treinamento e concordou que 7 períodos letivos por dia se destinam apenas à implementação do currículo oficial.

Os líderes do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh também observaram que a organização do aprendizado também precisa levar em conta a participação ativa dos alunos. Algumas escolas podem se organizar para treinar alunos excelentes ou dar aulas particulares em outros dias da semana, em vez do sábado.

"As escolas são proativas e flexíveis, mas devem garantir que 7 períodos/dia sejam dedicados ao Programa de Educação Geral de 2018. Se mais de 7 períodos/dia forem para o ensino de currículo básico adicional, isso não é permitido. Para escolas particulares, as escolas desenvolverão planos educacionais proativamente e devem chegar a um consenso e acordo sobre mensalidades e custos de estudo com os pais", enfatizou o Sr. Quoc.

Fonte: https://nld.com.vn/hoc-sinh-phai-hoc-vao-thu-7-so-gd-dt-tp-hcm-len-tieng-196250910141900701.htm