Conferência nacional online resumindo o ano letivo de 2023-2024 e implementando tarefas para o ano letivo de 2024-2025
(Haiphong.gov.vn) - Na manhã de 19 de agosto, o Ministério da Educação e Treinamento realizou uma conferência online para resumir o ano letivo de 2023-2024 e definir as tarefas para o ano letivo de 2024-2025. Estiveram presentes na conferência: Primeiro-Ministro Pham Minh Chinh; Ministro da Educação e Treinamento Nguyen Kim Son; Vice-Ministro Nguyen Van Phuc; Vice-Ministro Pham Ngoc Thuong; Vice-Ministro Hoang Minh Son; Vice-Ministro Nguyen Thi Kim Chi.
Estiveram presentes na conferência no ponto da ponte da cidade de Hai Phong o vice-presidente do Comitê Popular da Cidade, Le Khac Nam; com representantes de líderes de departamentos, filiais e unidades relevantes.
De acordo com o relatório do Ministério da Educação e Formação Profissional, o ano letivo de 2023-2024 decorre num contexto em que a situação mundial e nacional ainda enfrenta muitas dificuldades e desafios, mas as atividades socioeconómicas têm sido mais dinâmicas e registado muitas mudanças positivas. Este é também o momento em que todo o setor da educação completa os 10 anos de implementação da Resolução n.º 29-NQ/TW do 11.º Comité Central do Partido "Sobre a inovação fundamental e abrangente da educação e da formação, atendendo às necessidades da industrialização e da modernização nas condições de uma economia de mercado de orientação socialista". é um ano crucial importante para a implementação bem-sucedida das metas estabelecidas na Resolução do 13º Congresso Nacional do Partido, na Resolução da Assembleia Nacional sobre o plano quinquenal de desenvolvimento socioeconómico 2021-2025 e no Programa de Ação do Governo para o período 2021-2026 para implementar a Resolução da Assembleia Nacional sobre o plano quinquenal de desenvolvimento socioeconómico para o ano letivo 2021-2024, todo o país tem 25.900 instituições de ensino geral (uma diminuição de 176 instituições em comparação com o ano letivo de 2022-2023), com um total de 18.463.481 alunos (uma diminuição de 336.049 alunos em comparação com o ano letivo de 2022-2023), dos quais o nível primário é de 8.919.198 alunos (uma diminuição de 313.518 alunos), o nível secundário é de 6.550.552 alunos (um aumento de 472.852 alunos); o ensino médio é de 2.993.731 alunos (um aumento de 106.166 alunos). A proporção média é de 4,25 estabelecimentos de ensino médio/unidade administrativa distrital; 1,03 estabelecimentos de ensino fundamental e 1,38 estabelecimentos de ensino fundamental/unidade administrativa comunal. O número de escolas de ensino médio aumentou nas grandes cidades devido ao crescimento populacional, de modo que as localidades construíram e estabeleceram novas escolas; o número diminuiu em algumas localidades devido à fusão de limites administrativos, levando à fusão de escolas de ensino médio na área.
O exame de formatura do ensino médio de 2024 foi organizado com sucesso, garantindo seriedade e segurança, com a porcentagem de candidatos realizando o exame atingindo 99,6% do total de candidatos inscritos, com 2.323 locais e 45.149 salas de exame. Para o exame deste ano, o Ministério da Educação e Treinamento continua organizando a inscrição online para candidatos que cursam o 12º ano no ano letivo de 2023-2024, com quase 95% do número de candidatos se inscrevendo online.
A taxa nacional de graduação é de cerca de 99,40%; a taxa de graduação do ensino médio é de cerca de 99,69% e a dos alunos do ensino regular é de cerca de 96,99%...
Garantir o número e a estrutura do corpo docente: depois que o Politburo adicionou 65.980 cargos para o período de 2022-2026 ao setor educacional (27.850 cargos foram adicionados no ano letivo de 2022-2023 e 27.826 cargos foram adicionados no ano letivo de 2023-2024), o Ministério da Educação e Treinamento coordenou com o Ministério do Interior para orientar as localidades no recrutamento, gerenciamento e uso dos cargos atribuídos; ao mesmo tempo, inovou o processo de atribuição de cargos e organização do recrutamento de professores nas localidades para garantir o recrutamento oportuno de cargos atribuídos não utilizados.
Com base nas orientações do Ministério da Educação e Formação, as localidades organizaram ativamente o recrutamento e alcançaram alguns resultados. Especificamente, no ano letivo de 2023-2024 (até abril de 2024), as localidades recrutaram 19.474 professores de um total de 27.826 vagas adicionais. Até o momento, o corpo docente foi ampliado em quantidade, superando gradualmente as deficiências estruturais.
Até o final do ano letivo de 2023-2024, o número total de professores de pré-escola e educação geral será de 1.251.377 (um aumento de 17.253 professores em comparação ao ano letivo de 2022-2023) e 99.412 gerentes de instituições de pré-escola e educação geral (uma diminuição de 723 gerentes em comparação ao ano letivo de 2022-2023).
Falando na Conferência, o Primeiro Ministro Pham Minh Chinh enfatizou que a educação e o treinamento desempenham um papel particularmente importante e fundamental na formação e no desenvolvimento dos seres humanos, contribuindo assim para o movimento e o desenvolvimento da sociedade; é o fator mais importante para garantir o sucesso do desenvolvimento de recursos humanos, especialmente recursos humanos de alta qualidade - um dos três avanços estratégicos para o desenvolvimento rápido e sustentável do país...
O Primeiro-Ministro reconheceu e elogiou as importantes conquistas do setor educacional no último ano letivo, que contribuíram para as conquistas gerais do país nos últimos tempos. Além das conquistas básicas, ainda existem deficiências, limitações, dificuldades e desafios.
Em relação ao contexto, às tarefas e às principais soluções para o ano letivo de 2024-2025 e o período que se aproxima, o Primeiro Ministro afirmou que a globalização e a integração internacional estão se aprofundando cada vez mais, a 4ª Revolução Industrial tem um forte impacto em todas as áreas da vida social, trazendo oportunidades favoráveis, mas também apresentando muitos novos desafios para o desenvolvimento da educação e do treinamento.
O forte desenvolvimento da ciência e tecnologia, novas indústrias e áreas, e a alta tecnologia (como chips semicondutores, hidrogênio, desenvolvimento econômico verde, economia digital, economia circular, economia noturna...) impõem requisitos urgentes para a formação de recursos humanos de alta qualidade. A inteligência artificial (IA) tem um impacto abrangente em todos os aspectos do setor educacional. Há uma necessidade urgente de aumentar a produtividade da mão de obra para acessar o mercado de trabalho 4.0, remover as barreiras à integração global e participar da cadeia global de suprimentos de recursos humanos.
O ano letivo de 2024-2025 encerra o período de implementação da Resolução do 13º Congresso Nacional do Partido e, ao mesmo tempo, inicia a implementação da Conclusão 91 do Politburo sobre a continuidade da inovação na educação e na formação. Revisar o trabalho do 13º Congresso Nacional do Partido relacionado à área de educação e formação, com foco em liderança, direção e implementação científica e eficaz.
Em relação a uma série de tarefas e soluções importantes, o Primeiro-Ministro solicitou ao Ministério da Educação e Formação, ministérios, filiais e localidades que se concentrassem na implementação de acordo com suas funções, tarefas e autoridade; reportassem prontamente às autoridades competentes sobre questões além de sua autoridade; O Primeiro-Ministro enfatizou uma série de conteúdos importantes:
Em primeiro lugar , preparar cuidadosamente as condições para o novo ano letivo (escolas, equipamentos, livros didáticos, garantir higiene, segurança, proteção... para professores e alunos); organizar bem a Cerimônia de Abertura em 5 de setembro, criar uma atmosfera alegre e emocionante para o novo ano letivo, especialmente melhorar cada vez mais a qualidade do corpo docente, atendendo aos requisitos práticos.
Em segundo lugar , concentrar-se na implementação da Conclusão 91 do Politburo, garantindo eficácia e praticidade. Solicitar ao Ministério da Educação e Formação que desenvolva prontamente um Plano de Ação para implementar a Conclusão 91 do Politburo e o submeta ao Governo para promulgação no terceiro trimestre de 2024.
Terceiro , continuar a rever, alterar e complementar prontamente as instituições, mecanismos e políticas de inovação em educação e formação, melhorando a eficácia e a eficiência da gestão pública da educação. O Ministério da Educação e Formação concentra-se na elaboração da Lei dos Professores, a submeter à Assembleia Nacional na sua 8ª sessão, e no desenvolvimento da Estratégia de Desenvolvimento da Educação e Formação e dos planos de educação e formação.
Em quarto lugar , resumir e avaliar de forma abrangente a implementação da inovação nos programas de educação geral e nos livros didáticos. Com base nisso, o Ministério da Educação e Formação continua a pesquisar, desenvolver e aperfeiçoar o Programa de Educação Geral, de acordo com as metas e os requisitos estabelecidos para o novo período; reportar prontamente ao Primeiro-Ministro sobre questões que ultrapassem a sua competência.
O ano de 2025 será o primeiro ano a organizar o Exame de Conclusão do Ensino Médio, de acordo com o novo Programa de Educação Geral. O Ministério da Educação e Treinamento deverá presidir e, em conjunto com ministérios, agências e municípios, preparar cuidadosamente a organização do Exame para garantir qualidade, segurança, seriedade, eficiência, praticidade, concisão, reduzir a pressão e criar as condições mais favoráveis para os alunos.
Sexto , promover a autonomia associada à melhoria da qualidade da formação universitária numa direção prática e aprofundada, aliada à responsabilização, à publicidade e à transparência. Concentrar-se na implementação eficaz de programas, projetos e planos para desenvolver recursos humanos de alta qualidade, especialmente nas áreas de semicondutores e inteligência artificial, e nas indústrias emergentes. É necessária a transferência de tecnologia e, para que isso aconteça, são necessários mecanismos, políticas, infraestrutura e pessoas.
Sétimo , continuar a criar um ambiente favorável para atrair recursos de investimento para o desenvolvimento da educação e do treinamento, garantindo justiça e igualdade entre os setores público e privado; promover a cooperação público-privada na educação e no treinamento; promover a educação e o treinamento sem fins lucrativos no nível universitário; ao mesmo tempo, continuar a implementar um roteiro de preços de mercado adequado para o setor de educação e treinamento devido à difícil situação socioeconômica e ao impacto da pandemia da Covid-19.
Oitavo , desenvolver, revisar, alterar e complementar políticas e regimes de tratamento apropriados para professores; recrutar e reestruturar o corpo docente de acordo com a folha de pagamento atribuída, superar o excedente e a escassez de professores em instituições educacionais, garantir o princípio de "onde há alunos, deve haver professores na sala de aula" e ser prático e eficaz.
Nono , continuar a revisar e planejar a rede de educação infantil, educação geral, educação continuada, educação para pessoas com deficiência, ensino superior e faculdades de pedagogia. Em particular, recomenda-se que o Ministério da Educação e Formação, ministérios, filiais e municípios prestem atenção ao planejamento da construção, garantindo recursos fundiários adequados para a construção de escolas e salas de aula, atendendo às necessidades de aprendizagem associadas à tendência de urbanização, à migração populacional e, especialmente, à mudança da estrutura de mão de obra das áreas rurais para as urbanas. Para isso, é necessário um bom planejamento.
O Primeiro-Ministro enfatizou que a educação e a formação devem receber a devida atenção para criar uma força motriz para o desenvolvimento nacional rápido e sustentável, trazendo felicidade e prosperidade ao povo. Para levar a cabo com sucesso a causa da inovação fundamental e abrangente na educação e na formação, juntamente com a liderança, gestão e funcionamento do Partido, do Estado e do setor da educação, são necessários a determinação, o esforço e as ações de cada professor, cada aluno, cada pai, cada família, cada comunidade e toda a sociedade.
O Primeiro Ministro sugeriu que sempre devemos lembrar e implementar bem os conselhos do querido Tio Ho; a partir da experiência prática em dirigir e operar no passado, implementando as Resoluções do Partido, o Primeiro Ministro sugeriu que precisamos definir claramente e implementar efetivamente o lema: "Tomando os alunos como centro e sujeito - Professores como força motriz - Escola como suporte - Família como fulcro - Sociedade como base".
Fonte: https://haiphong.gov.vn/tin-tuc-su-kien/hoi-nghi-truc-tuyen-toan-quoc-tong-ket-nam-hoc-2023-2024-trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-2024-2025-704327
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