Dificuldades na integração dos alunos após a conclusão do ensino fundamental

Em 14 de maio de 2018, o Primeiro-Ministro emitiu a Decisão n.º 522/QD-TTg aprovando o Projeto " Educação profissional e orientação de estudantes no ensino geral para o período de 2018 a 2025".

A Decisão nº 522/QD-TTg forneceu orientações muito claras sobre os assuntos do curso e a meta específica definida até 2025 é que pelo menos 40% dos formandos do ensino médio continuem a estudar em instituições de formação profissional nos níveis fundamental e intermediário; para localidades com condições socioeconômicas particularmente difíceis, a meta será de pelo menos 30%.

Alunos do 9º ano se preparam para o exame de admissão do 10º ano no início de junho

Entretanto, na realidade, é fácil perceber que o trabalho de classificação de alunos após a conclusão do ensino fundamental enfrenta muitas dificuldades e desafios.

De acordo com o plano de matrícula do 10º ano das localidades para o ano letivo de 2024-2025, a maioria delas matricula apenas cerca de 70% dos formandos do ensino fundamental na 10ª série pública. Em algumas localidades, a taxa de matrícula para a 10ª série pública é ainda menor.

Portanto, em algumas grandes províncias e cidades, o exame ainda não foi realizado, mas dezenas de milhares de candidatos serão reprovados no exame público do 10º ano.

Implementar o streaming de alunos é uma política correta, consistente com o desenvolvimento da sociedade e a situação de aprendizagem dos alunos. Mas por que ainda existem tantos problemas na implementação?

Em primeiro lugar, hoje em dia, a maioria das famílias tem boa situação financeira e cada família tem apenas 1 ou 2 filhos, então a mentalidade geral é não deixar seus filhos aprenderem uma profissão cedo. Mesmo que seus filhos tenham baixo desempenho acadêmico, os pais ainda querem que eles façam o exame e, se forem reprovados, considerarão prosseguir. Em segundo lugar, a situação de ensino e aprendizagem extras é bastante comum, combinada com a doença do desempenho. Portanto, as notas dos alunos costumam ser bastante altas. A maioria dos alunos do 9º ano, ao concluir o programa, é classificada como boa ou melhor. Os pais veem que seus filhos têm boas notas e também são recompensados ​​no final do ano, então a orientação de não fazer o vestibular do 10º ano é um problema difícil e é muito difícil convencer os pais.

Portanto, a taxa de inscrição de alunos para o vestibular público do 10º ano nas localidades costuma ser muito alta. Consequentemente, a pressão para fazer o vestibular para o 10º ano em escolas públicas é muito alta, pois o Comitê Popular da província ou cidade define a cota de admissão antes da realização do exame.

Para uma implementação eficaz, as escolas de ensino médio precisam, em primeiro lugar, implementar essa estratégia desde o início do 9º ano, divulgando e orientando alunos e pais. Além disso, as escolas devem avaliar e classificar com precisão o desempenho acadêmico dos alunos.

Fonte: https://thanhnien.vn/kho-khan-trong-phan-luong-hoc-sinh-sau-khi-tot-nghiep-thcs-185240510232005841.htm