Sem perguntas repentinas no início da aula, os professores sugerem maneiras inovadoras de avaliar os alunos.

A professora de História e Geografia, Sra. Nguyen Thuy Kieu Phuong, da Escola Secundária Nguyen Du (Distrito 1, Cidade de Ho Chi Minh), iniciou a nova aula "Descobertas Geográficas" com a atividade de aquecimento: Observe a imagem e adivinhe o nome.

O ambiente na sala de aula era animado, com mãos constantemente levantadas para responder às perguntas. Essa era uma forma de ajudar os alunos a sistematizar o conhecimento que haviam adquirido anteriormente.

"Os primeiros 15 minutos de aula não são mais tensos e estressantes. Quero que os alunos se sintam à vontade antes de começar um novo assunto. Em todas as disciplinas, os professores sempre tentam encontrar atividades lúdicas, como girar a roleta, adivinhar o cenário ou revezamento, para ajudar os alunos a se aquecerem da maneira mais tranquila possível antes de começar uma nova lição", compartilhou a Sra. Phuong.

Professores da Escola Secundária Nguyen Du (Distrito 1) propõem uma atividade de aquecimento aos alunos: "Observe a imagem e adivinhe o nome", antes de iniciarem a nova lição. (Foto ilustrativa)

Segundo a Sra. Kieu Phuong, na verdade, os alunos já estão familiarizados com esse método há muito tempo, e não estão apenas o aplicando agora. A Escola Secundária Nguyen Du sempre desenvolve formas inovadoras de aprendizagem, de acordo com as normas e o Programa de Educação Geral de 2018, construindo um ambiente escolar feliz e aulas mais proveitosas.

A Sra. Phuong acrescentou que, no passado, os professores costumavam revisar as lições antes da aula. No entanto, para ela, após terminar uma nova lição, os alunos fazem um mapa mental para reforçar o conteúdo da lição anterior.

"Após cada aula, costumo pedir aos alunos que revisem os resultados da aprendizagem para verificar como assimilaram o conhecimento. Esboçar um mapa mental os ajuda a se concentrar durante a aula, a ouvir e memorizar, para que se lembrem por mais tempo. De fato, no ano letivo de 2022-2023, o 6º ano teve uma taxa de 95% de alunos com bom e excelente desempenho, e todos se interessaram por esse método inovador da professora", disse a Sra. Phuong.

A maioria dos alunos acredita que mudar o formato das avaliações no início das aulas gera entusiasmo, reduz a ansiedade e os ajuda a reter o conhecimento por mais tempo.

Vu Dang Khoa, aluno da turma 7/1 da Escola Secundária Nguyen Du, disse: " Acho a maneira como o professor inicia a aula muito interessante, criativa e confortável. O início da aula não é mais tão estressante como antes, e também posso ir dormir mais cedo à noite, em vez de ter que ficar acordado até tarde para memorizar as lições e recitá-las na manhã seguinte."

O Sr. Dang Huu Tri, chefe do grupo de matemática da Escola Secundária Nguyen Du (Distrito 1), afirmou que, atualmente, as escolas estão ensinando com o objetivo de construir escolas felizes e aulas agradáveis.

“Todo dia em que os alunos vão para a escola deve ser um dia emocionante e feliz. Devemos fazer com que eles anseiem por ir à escola, e não que se preocupem ou tenham medo”, enfatizou o Sr. Tri.

Segundo o Sr. Tri, em todas as disciplinas, a escola aplica atividades de aquecimento antes da aula. Em particular, em Matemática, os alunos serão avaliados por meio da criação de produtos de aprendizagem que apliquem o conhecimento adquirido, como o projeto de um transferidor. Depois disso, participarão de atividades práticas fora da escola, com a tarefa de usar seus produtos para medir alturas em parques.

“Métodos de ensino inovadores vêm sendo aplicados há muito tempo. De fato, os professores verificam as lições dos alunos para conferir se eles memorizaram o conteúdo, de modo que possam aplicá-lo em seus exercícios e, posteriormente, em suas vidas. Atualmente, os professores também precisam se adaptar aos novos objetivos educacionais e não devem aplicar métodos antigos que causam ansiedade nos alunos”, disse o Sr. Tri.

Alunos da Escola Secundária Nguyen Du na aula de História e Geografia.

Segundo o Sr. Nguyen Phan Nhat Tan, professor de Matemática da Escola Secundária Huynh Khuong Ninh (Distrito 1), a prática de verificar aleatoriamente a memorização no início da aula já é adotada há bastante tempo. Assim, os professores utilizarão diferentes métodos de avaliação e os alunos serão notificados com antecedência.

O Sr. Tan disse que, devido à natureza da Matemática, trata-se de uma disciplina que exige o aprendizado e a memorização de fórmulas para a realização de exercícios, por isso ele frequentemente propõe que os alunos façam exercícios práticos com modelos. Assim, para obter um bom desempenho, os alunos precisam, sem dúvida, memorizar as fórmulas. Além disso, muitos outros colegas também inovam nos métodos de avaliação do conhecimento, como a criação de projetos, a realização de exercícios práticos, apresentações em grupo...

Segundo o Sr. Tan, atualmente, a avaliação da aprendizagem segue novas regulamentações, portanto alguns professores ainda podem fazer perguntas no início da aula para verificar se os alunos memorizaram as fórmulas, e não como uma forma de obter pontos.

Compartilhando da mesma opinião, o Sr. Ly Duc Thanh, Vice-Diretor do Centro Fudubank na Cidade de Ho Chi Minh (especializado em habilidades), afirmou que não incentiva a memorização de lições para recitação.

"Na minha opinião, ainda existem alguns professores que usam a devolução de tarefas de casa como forma de intimidar os alunos e obrigá-los a ir à escola, o que é muito desvantajoso para eles", disse o Sr. Thanh.

O Sr. Thanh acrescentou que o objetivo do ensino atualmente é inspirar, despertar o interesse dos alunos pela matéria, e naturalmente eles estudarão o assunto por conta própria.

“No passado, a consciência de autoestudo e os métodos de aprendizagem dos alunos não eram bem desenvolvidos, então tivemos que aplicar esses métodos estruturados para ajudá-los a se tornarem mais conscientes de seus estudos. No entanto, os professores precisam mudar seus métodos de ensino e de avaliação de conhecimento para serem mais flexíveis e evitar pressionar os alunos”, enfatizou o Sr. Thanh.

Em 12 de setembro, na conferência que resumiu o ano letivo de 2022-2023 e definiu as tarefas para o ano letivo de 2023-2024, o Sr. Nguyen Van Hieu, Diretor do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que ainda existe a situação em que professores chamam os alunos repentinamente para responder a perguntas no início da aula. Isso, involuntariamente, pressiona os alunos.

O Sr. Hieu enfatizou que a forma e a qualidade do ensino desempenham um papel importante na construção de uma escola feliz, onde os alunos chegam à escola contentes e confiantes. Os professores podem começar a aula de forma suave e dinâmica, ajudando os alunos a gostar e a se entusiasmar com a lição.

Lam Ngoc

Fonte: https://vtc.vn/khong-hoi-bai-dau-gio-bat-chot-giao-vien-neu-cach-doi-moi-danh-gia-hoc-sinh-ar821412.html