Como verificar o início do dia para que todos os dias na escola sejam felizes?

O Diretor do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, Sr. Nguyen Van Hieu, sugeriu que os professores não realizassem provas orais no início das aulas no estilo "chamar e perguntar de repente", pois isso deixaria os alunos estressados ​​e pressionados antes das aulas. O Sr. Hieu fez essa sugestão na conferência para resumir o ano letivo de 2022-2023 e distribuir as orientações e tarefas para o ano letivo de 2023-2024 no Distrito 3.

Muitos professores consideram essa uma orientação altamente profissional e humana, com o objetivo de construir uma escola feliz: "todo dia na escola é um dia feliz". Então, o que os professores devem fazer ao avaliar os alunos?

Não é necessário fazer o teste no início da aula, mas pode ser feito durante a aula.

Atualmente, as escolas de ensino médio e secundário realizam avaliações de alunos do ensino médio e secundário de acordo com a Circular 22 de 2021 do Ministério da Educação e Formação Profissional. Especificamente, as avaliações regulares são realizadas por meio dos seguintes formulários: perguntas e respostas, redação, apresentações, práticas, experimentos e produtos de aprendizagem.

Para cada disciplina, cada aluno é testado e avaliado diversas vezes. A avaliação periódica (não realizada para grupos de tópicos de aprendizagem) inclui avaliações intermediárias e finais por meio de: provas (no papel ou no computador), testes práticos e projetos de aprendizagem.

A avaliação dos alunos de acordo com o plano de aula é feita de muitas formas, não apenas por meio de perguntas (testes orais), mas também por meio de textos escritos, apresentações, práticas, experimentos, produtos de aprendizagem, etc. Além disso, a avaliação não precisa necessariamente ocorrer no início da aula, mas pode ocorrer durante a aula.

A avaliação dos alunos de acordo com o plano de aula é feita de muitas formas, não apenas por meio de perguntas (testes orais), mas também por meio de textos escritos, apresentações, práticas, experimentos, produtos de aprendizagem, etc.

Portanto, os professores não devem "chamar de repente, perguntar de repente", porque isso deixará os alunos confusos ou perderá a compostura, o que não está de acordo com o método de ensino para desenvolver capacidade do Programa de Educação Geral de 2018.

Os professores podem escolher diversas maneiras de testar e avaliar os alunos, conforme orientado na Circular 22 do Ministério da Educação e Formação. Os professores podem escolher diversas maneiras de conduzir novas aulas de forma tranquila e confortável, gerando entusiasmo nos alunos durante o aprendizado e evitando estresse desnecessário no início da aula.

Teste delicadamente o conhecimento antigo

Como professora de história na Escola Secundária Trinh Phong (Dien Khanh, Khanh Hoa ), costumo fazer perguntas no início da aula para dar aos alunos um minuto para pensar e depois deixá-los responder voluntariamente. Muitas mãos se levantam, demonstrando confiança.

O conteúdo das questões é de nível moderado, garantindo o conhecimento necessário e não desafiando os alunos, por isso o teste é fácil.

Por exemplo, ao testar na forma de perguntas e respostas sobre "A União Soviética e os países do Leste Europeu de 1945 a meados da década de 1970 do século XX (História 9)", pedi aos alunos que listassem as conquistas da União Soviética em ciência e tecnologia. Muitos alunos competiram para responder corretamente.

Os professores podem incorporar perguntas para testar conhecimentos prévios ao longo da aula.

Ou quando eu estava ensinando história para o 8º ano, seção 2 "A Guerra da Independência das 13 Colônias Britânicas na América do Norte", perguntei: "Você sabe por que a bandeira americana tem 50 estrelas e 13 listras?". Muitos alunos levantaram a mão para pedir uma explicação exata.

Acredito que ensinar é uma arte. Os professores precisam ser flexíveis e criativos ao testar os alunos. Contanto que eles entendam e estejam interessados ​​em responder, é um sucesso. Testar conhecimentos antigos e novos é um passo para criar entusiasmo antes de iniciar o aquecimento, contribuindo para o sucesso da aula.

Cada aula pode ser ministrada em vários períodos, garantindo tempo suficiente para que cada atividade seja realizada com eficiência pelos alunos. A tarefa do professor é ajudar os alunos a se sentirem sempre interessados, felizes com a aprendizagem e sempre ansiosos para ir à escola todos os dias.

O Programa de Educação Geral de 2018 foi elaborado com base no desenvolvimento das habilidades e qualidades dos alunos. Essas habilidades e qualidades são especificadas pelos requisitos a serem alcançados em cada disciplina e nível de ensino. A formação do conhecimento não se resume apenas à memorização e memorização, mas, principalmente, à construção do conhecimento por meio de atividades de aprendizagem que o aprimoram e o aplicam à vida. Este é o requisito e o objetivo a ser alcançado nas aulas para os alunos. No Despacho Oficial 5512 de 2020, o Ministério da Educação e Formação orienta os professores sobre o planejamento das aulas por meio de quatro atividades, incluindo:

• Atividade 1, identificar o problema/tarefa de aprendizagem/introdução;
• Atividade 2, formação de novos conhecimentos/resolução de problemas/execução de tarefas definidas em atividades anteriores;
• Atividade 3, prática;
• Atividade 4, aplicação.

Link da fonte: https://thanhnien.vn/kiem-tra-dau-gio-the-nao-de-moi-ngay-den-truong-la-mot-ngay-vui-185230917012139373.htm