Cidade de Ho Chi Minh: Anúncio dos horários dos exames, das provas intermediárias e finais

(NLDO) - O Departamento Municipal de Educação e Treinamento estipula que as escolas organizem apenas exames, testes e avaliações finais de forma centralizada e com questões comuns.

O Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh anunciou que acaba de publicar um documento com instruções específicas e detalhadas sobre a organização de testes e avaliações para alunos no ano letivo de 2025-2026, aplicável a alunos do ensino fundamental e médio. O Departamento estipula que as escolas organizarão apenas testes e avaliações finais de forma centralizada e com perguntas comuns.

Marcos de teste e avaliação

Período de inspeção e avaliação	Tempo de implementação
Prova intermediária I	Após a 8ª semana do semestre eu
Fim do período letivo I	Concluído em 3 de janeiro de 2026
Prova de meio de semestre II	Após a 7ª semana do semestre II
Fim do semestre II	Concluído em 16 de maio de 2026

Especialmente para disciplinas e atividades educacionais com um processo de ensino diferente do processo geral, o progresso da avaliação intermediária e final é elaborado pela escola para garantir que seja consistente com o processo de ensino da disciplina e das atividades educacionais especificadas no programa, ao mesmo tempo em que garante o tempo de conclusão de acordo com o cronograma e o plano do ano letivo do Comitê Popular da Cidade de Ho Chi Minh.

O Departamento de Educação e Treinamento também estipula que, com base nos planos de testes e avaliações da escola e da equipe profissional, os professores desenvolvam planos específicos de testes e avaliações para cada turma e nível de ensino pelos quais são responsáveis.

Informar publicamente os alunos sobre o número de vezes, as pontuações e os formatos de testes e avaliações regulares e periódicos; o método de seleção dos resultados dos testes e avaliações regulares, realizados muitas vezes antes da organização dos testes e avaliações. Informar publicamente os alunos sobre o plano e os critérios dos testes e avaliações; organizar a implementação dos testes e avaliações dos alunos para garantir imparcialidade, objetividade e conformidade com os regulamentos.

Os regulamentos escolares apenas organizam os exames finais e as avaliações de forma centralizada, com questões comuns. Foto: NLDO

Fortalecer a aplicação de tecnologia da informação e softwares na organização, gestão e implementação de testes e avaliações de alunos. Os diretores fortalecem a supervisão em testes e avaliações de alunos; realizam inspeções internas nas escolas sobre as atividades de teste e avaliação para corrigir erros prontamente.

Resultados das disciplinas e resultados das disciplinas após cada semestre e durante todo o ano letivo para disciplinas avaliadas por comentários combinados com avaliação por pontuações: Comentários sobre o progresso em atitude, comportamento e resultados de aprendizagem das disciplinas após cada semestre e durante todo o ano letivo; calcular a pontuação média da disciplina e calcular a pontuação média das disciplinas após cada semestre e durante todo o ano letivo.

Para disciplinas avaliadas por comentários: Comentários sobre as disciplinas após cada semestre e durante todo o ano letivo em dois níveis: Aprovado e não aprovado; comentários sobre aptidão (se houver).

As informações sobre testes e avaliações são disponibilizadas publicamente no portal eletrônico de informações da escola. O diretor da escola é responsável por divulgar circulares, regulamentos e regras sobre testes e avaliações, além de fornecer informações sobre testes e avaliações aos alunos e seus pais.

Os regulamentos sobre testes e avaliação de alunos devem garantir cientificidade , lógica, rigor e regulamentos específicos, garantindo os seguintes conteúdos: Responsabilidades dos membros da escola em testar e avaliar a aprendizagem e o treinamento dos alunos. Especificamente, na organização de testes e avaliação da aprendizagem e do treinamento dos alunos na escola (testes periódicos, testes de recuperação, testes de repetição).

Regulamentos devem ser formulados para fornecer soluções adequadas para apoiar os alunos na complementação de conhecimentos e habilidades de novas disciplinas e novos grupos de aprendizagem.

Designe professores para dar suporte aos alunos com o conteúdo e os requisitos das disciplinas eletivas e grupos convertidos para garantir que os alunos tenham a capacidade de continuar aprendendo as novas disciplinas e grupos na próxima aula.

Formas e tipos de testes e avaliações

Avaliação por comentários sobre os resultados de aprendizagem para as disciplinas: Educação física, arte, música , artes plásticas, conteúdo educacional local, atividades vivenciais, orientação profissional. Os resultados de aprendizagem por disciplina são avaliados por comentários em 1 de 2 níveis: Aprovado, Reprovado.

Avaliação por comentários combinada com avaliação por notas para as demais disciplinas do programa de educação geral; os resultados de aprendizagem por disciplina são avaliados por notas em uma escala de 10 pontos. Se outra escala for utilizada, ela deve ser convertida para uma escala de 10 pontos.

O Departamento também exige que as escolas implementem efetivamente métodos e formulários de teste e avaliação: desenvolvam planos de teste e avaliação de acordo com os planos de ensino; não testem ou avaliem além do nível exigido ou do nível do programa de educação geral; não testem ou avaliem conteúdo simplificado de acordo com a orientação do Ministério da Educação e Treinamento.

Implementar efetivamente formas e métodos de avaliação, avaliação regular e avaliação periódica. Incentivar as escolas a criar bancos de questões e testes. Para disciplinas e atividades educacionais avaliadas por comentários, incentivar testes e avaliações periódicos por meio de exercícios práticos e projetos de aprendizagem adequados às características da disciplina e das atividades educacionais.

Realizar testes e avaliações on-line garantindo condições suficientes, de acordo com a Circular nº 09/2021 do Ministério da Educação e Treinamento, para garantir qualidade, precisão, eficiência, justiça, objetividade, honestidade; e avaliar corretamente as habilidades dos alunos.

Fonte: https://nld.com.vn/tp-hcm-cong-bo-cac-moc-thoi-gian-thi-kiem-tra-giua-ky-cuoi-ky-196251015142848655.htm