Na conferência "Avaliação da implementação de programas de formação profissional e soluções para melhorar a qualidade desses programas", organizada pelo Departamento de Educação Profissional e Educação Continuada (Ministério da Educação e Formação) em 12 de dezembro, representantes de instituições de ensino profissional da cidade de Ho Chi Minh dedicaram especial atenção ao nível de ensino profissionalizante de nível médio. Este é um novo nível de ensino no sistema nacional de educação, aprovado pela Assembleia Nacional em 10 de dezembro.
Roteiro para o desenvolvimento de currículos para o ensino médio profissionalizante
O Sr. Pham Vu Quoc Binh, Diretor Adjunto do Departamento de Educação Profissional e Educação Continuada, afirmou que a criação do ensino profissionalizante de nível médio e seu reconhecimento como equivalente ao ensino médio representam um avanço significativo na educação profissional. O principal objetivo é abordar de forma abrangente a questão da orientação profissional após a conclusão do ensino fundamental II, formando simultaneamente uma força de trabalho altamente qualificada que possa ingressar rapidamente no mercado de trabalho.
A conferência, realizada na Faculdade de Transportes da Cidade de Ho Chi Minh, atraiu um grande número de líderes e professores de educação profissional.
Em seu discurso na conferência, o Sr. Pham Vu Quoc Binh afirmou que o desenvolvimento de programas de treinamento padronizados deve ser priorizado, seguido pelo desenvolvimento de padrões para instituições de educação e treinamento profissional.
O roteiro para o desenvolvimento do programa de ensino médio profissionalizante inclui: Fase 1 (2025-2026), com foco na construção da estrutura legal; Fase 2 (2026-2030), organização da implementação e matrícula oficial da primeira turma em âmbito nacional (aplicável a instituições elegíveis); e 2030, realização de uma avaliação geral.
As escolas secundárias profissionalizantes incluem:
- As escolas técnicas de ensino médio implementam programas de formação básica, programas de ensino secundário e outros programas de formação profissional;
- Escolas e faculdades secundárias profissionalizantes estão autorizadas a implementar programas de ensino médio profissionalizante;
- As instituições de ensino superior estão autorizadas a implementar programas de ensino secundário profissional em áreas especializadas nos setores das artes e do desporto (isto aplica-se apenas às universidades que oferecem cursos de licenciatura nessas áreas especializadas).
Espera-se que a nomenclatura das escolas técnicas de ensino médio siga o princípio de começar com o elemento "Ensino Médio" seguido de um elemento que indique a área ou profissão oferecida. Por exemplo: Escola Técnica de Dança, Escola Técnica de Ensino Médio, etc.
Além disso, o governo implementará políticas para apoiar a formação e o desenvolvimento profissional de docentes e professores que atuam em instituições de ensino profissionalizante para ministrar cursos de nível médio profissional. Simultaneamente, haverá políticas para isentar ou subsidiar as mensalidades dos alunos desses cursos.
Organizar exames de conclusão de curso adequados.
O Sr. Dao Trong Do, Chefe do Departamento de Educação e Formação Profissional, afirmou que o modelo de ensino médio profissionalizante deverá ter uma duração de formação de 3 anos. Este modelo substitui o modelo de nível intermediário, que exigia como requisito de ingresso alunos que concluíssem o ensino fundamental, conforme estipulado na Lei de Educação e Formação Profissional de 2014, a fim de superar as deficiências e limitações do sistema educacional atual. Assim, com a adição do programa de ensino médio profissionalizante, o programa de nível intermediário em educação e formação profissional aceitará apenas alunos que já tenham concluído o ensino médio.
O governo implementará políticas para apoiar a formação e o desenvolvimento profissional de docentes e professores que atuam atualmente em instituições de ensino profissionalizante, para que possam participar do ensino em programas de ensino profissionalizante de nível médio.
Embora tanto as escolas técnicas quanto as escolas regulares sejam de nível superior ao ensino fundamental II, elas diferem em seus objetivos e conteúdo de formação. Portanto, avaliar a conclusão do ensino médio com base em uma única prova não consegue mensurar com precisão as habilidades práticas, o raciocínio lógico e a capacidade de trabalhar com máquinas e equipamentos reais dos alunos de escolas técnicas.
Em breve, o Ministro da Educação e Formação publicará regulamentos sobre formação, exames, avaliações e reconhecimento de diplomas para escolas técnicas de nível médio. Espera-se que sejam organizados exames baseados em competências para avaliar tanto a formação geral básica quanto as habilidades profissionais, com base em diversas combinações de disciplinas, permitindo o ingresso imediato no mercado de trabalho ou a continuidade dos estudos em universidades em áreas afins.
Fonte: https://nld.com.vn/co-so-giao-duc-nao-duoc-dao-tao-bac-trung-hoc-nghe-196251212144402256.htm
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