Abertura da indústria de semicondutores: é preciso considerar os problemas de longo prazo.

Embora existam 75 cursos de graduação em microcircuitos semicondutores (Física, Mecânica, Ciência dos Materiais, Ciência da Computação...), segundo dirigentes universitários, abrir um curso de graduação específico em microcircuitos semicondutores não é tarefa simples. Isso porque, de acordo com as normas vigentes sobre condições, procedimentos e procedimentos para a abertura de um curso de graduação, a instituição de ensino precisa possuir um doutorado na área de microcircuitos semicondutores para poder oferecer esse curso.

O Professor Associado Dr. Tran Cong Hung, da Universidade Internacional de Saigon, afirmou que, atualmente, as instituições de ensino só estão autorizadas a oferecer cursos de especialização em microcircuitos semicondutores. Para que um curso de microcircuitos semicondutores seja oferecido de acordo com as normas do Ministério da Educação e Formação , é necessário que o aluno possua um doutorado na área específica. Para atender a esse requisito, a universidade precisaria aguardar mais 10 anos devido à necessidade de formação especializada.

Experiência de estudantes coreanos na sala de pesquisa da Universidade de Ciência e Tecnologia de Hanói .

Em resposta a essa preocupação, a Sra. Nguyen Thu Thuy, Diretora do Departamento de Ensino Superior (Ministério da Educação e Formação), afirmou que, se o nome da indústria de semicondutores estiver correto, deve ser baseado na lista de indústrias-piloto anunciada pelo Ministério. No entanto, o Ministério da Educação e Formação tomou uma nova decisão para adicionar indústrias-piloto. Por exemplo, duas universidades nacionais têm seus próprios regulamentos, permitindo-lhes especificamente implementar projetos-piloto em indústrias abertas fora da lista. Contudo, outras universidades precisam considerar essa possibilidade.

Segundo o Sr. Do Tien Thinh, para formar recursos humanos qualificados para a indústria de semicondutores, as universidades precisam modernizar suas instalações e aprimorar a qualificação de seus professores. Atualmente, a maioria dos professores do Vietnã não atende às “exigências” estabelecidas pelas empresas.

O Sr. Do Tien Thinh, Vice-Diretor do Centro Nacional de Inovação (NIC) do Ministério das Finanças, afirmou que, de acordo com a orientação estratégica do governo, o Vietnã priorizará a fase de projeto, devendo as universidades formar um número suficiente de profissionais qualificados para atender aos mercados nacional e internacional. Em segundo lugar, o foco será na formação de recursos humanos para montagem, teste e embalagem (ATP). Essa equipe representa um ramo da exportação de mão de obra, atendendo empresas de investimento estrangeiro direto (IED) no Vietnã, como a Intel, a AmKor e diversas outras corporações que promovem investimentos no país. A etapa de produção exige mão de obra, mas atualmente, não para o mercado vietnamita, e sim para atender às necessidades de fábricas estrangeiras.

No entanto, a limitação atual reside no fato de que os professores universitários vietnamitas basicamente não conseguem atender às "tarefas" estabelecidas pelas empresas estrangeiras. Portanto, no que diz respeito à formação de recursos humanos para a indústria de semicondutores, o Vietnã adota uma abordagem paralela: treinando professores, trabalhadores e estudantes.

Treinamento de travessia de rios

O NIC ofereceu alguns cursos de formação para professores, porém, a maioria deles em formato de treinamento piloto. A abordagem atual consiste em treinar de acordo com as encomendas das empresas que utilizam mão de obra. “No momento, estamos apenas testando o terreno, pois existem muitos programas. Por exemplo, os programas da Coreia, dos EUA... têm diferenças e cada programa tem seus pontos fortes. Estamos testando o terreno para escolher o melhor e mais adequado”, disse o Sr. Thinh. Segundo o Sr. Thinh, o currículo segue os padrões estabelecidos por empresas que têm falta de recursos humanos e precisam de mão de obra, como a TSMC (a maior corporação de semicondutores do mundo, com sede em Taiwan, China). Naquela época, as universidades vietnamitas seguiam esses padrões para ministrar o curso. É assim que o NIC acompanha a formação de instituições e empresas no Vietnã. Isso significa treinar de acordo com os padrões encomendados pelas empresas. O NIC implementou um modelo piloto de treinamento para o setor de transporte inteligente, encomendando dois anos de formação de professores no Vietnã e dois anos de trabalho para empresas de semicondutores em Taiwan, China. Assim, os professores que possuem experiência e conhecimento prático do mercado, ao retornarem para lecionar no Vietnã, saberão o que é adequado para o mercado potencial. “O mais difícil é que a meta de formar 50.000 engenheiros, mas com 5.000 graduados desempregados, é inaceitável. Portanto, uma solução eficaz é trabalhar no local onde a vaga está sendo oferecida. Por exemplo, a cidade de Da Nang trabalha com empresas que se preparam para investir aqui. Quais são os cargos disponíveis e quais habilidades são necessárias para preparar treinamentos que atendam às exigências? Portanto, as províncias e cidades pesquisam as empresas que se preparam para investir e temos tempo para nos preparar”, analisou o Sr. Thinh.

Para os aprendizes, os representantes do NIC acreditam que é necessário dividi-los em grupos, como aqueles que se formaram em áreas afins e podem fazer cursos de curta duração (9 meses ou menos) para se inserirem imediatamente no mercado de trabalho, e o NIC está focando nesse grupo. Esse grupo trabalha para empresas no Vietnã que precisam de muitos trabalhadores. O segundo grupo recebe treinamento de longo prazo, e a tarefa das universidades é aprimorar suas instalações e seu corpo docente. Deveria haver mais laboratórios e bolsas de estudo para os alunos. O governo precisa apoiar as escolas. As políticas sempre têm um atraso, mas o sinal positivo atual é que empresas e universidades estão agindo por conta própria quando percebem as necessidades do mercado. Outro sinal é a Resolução 57 do Politburo sobre avanços na ciência, a resolução piloto da Assembleia Nacional sobre ciência, tecnologia e transformação digital. Incluindo políticas para apoiar fábricas de semicondutores. O Sr. Thinh avaliou que o Vietnã tem perspectivas e está indo na direção certa, mas a velocidade desse progresso depende de quantos recursos estatais são investidos e de quão bem o país consegue se promover junto a outros países.

Fonte: https://tienphong.vn/mo-nganh-vi-mach-ban-dan-phai-tinh-bai-toan-lau-dai-post1721677.tpo