Com a esperança de acabar com o "exame horrível" para os alunos do 10º ano todos os anos.

(Dan Tri) - "Desejo acabar com o 'exame horrível' que milhões de estudantes e pais enfrentam todos os verões, que é o exame de admissão ao ensino médio", questionou um delegado ao Ministro da Educação e Formação.

Assista ao vivo à sessão de perguntas e respostas com o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, na manhã de 20 de junho (Fonte: VTV).

Na segunda sessão de perguntas na área da educação e formação, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, continuou a responder às questões perante a Assembleia Nacional, de acordo com a agenda.

Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son (Foto: Pham Thang).

Após a conclusão deste assunto, o Primeiro-Ministro ou o Vice-Primeiro-Ministro autorizado responderá às perguntas dos deputados da Assembleia Nacional .

Anteriormente, a Assembleia Nacional dedicou metade da sessão, na tarde de 19 de junho, a questionar o Ministro da Educação e Formação. Antes de encerrar a sessão, os deputados dirigiram-se ao responsável pelo setor da educação.

Assim, a delegada Do Thi Viet Ha (Bac Giang) citou que, de acordo com a Circular 06, alterada e complementada pela Circular 08 do Ministério da Educação e Formação, que promulga regulamentos sobre admissões em universidades e faculdades para a educação pré-escolar, as escolas podem usar vários métodos de admissão, incluindo testes de avaliação de competências.

Eleitores comentaram que a organização de muitos testes e avaliações de habilidades diferentes aumenta a pressão dos exames. Candidatos que moram longe precisam viajar, arcar com despesas e, ao mesmo tempo, revisar diversos conteúdos e tipos de questões, o que reduz o tempo disponível para se concentrar no programa de estudos principal.

Diante da situação descrita, o delegado Ha perguntou ao Ministro qual a sua opinião sobre o assunto e quais soluções poderiam ser adotadas no futuro.

A delegada Tran Thi Thu Hang (Dak Nong) foi questionada (Foto: Pham Thang).

A delegada Tran Thi Thu Hang (Dak Nong) prosseguiu com os questionamentos. Segundo o relatório, o Ministério avaliou que a situação de aulas particulares disfarçadas, em suas diversas formas, é bastante comum, demonstrando que ainda existem muitas lacunas entre a teoria e a prática. Os pais dos alunos consideram que estudar em sala de aula não é suficiente para atender às exigências dos exames e que a busca por aulas extras é uma solução inevitável para melhorar o desempenho acadêmico.

Segundo o delegado, os dois problemas acima mencionados são considerados como uma relação de oferta e demanda. No entanto, as soluções propostas pelo Ministério focam-se apenas na melhoria do sistema de gestão administrativa, mas a questão fundamental para superar completamente essa relação de oferta e demanda é melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem durante o horário regular de aulas. Poderia o Ministro indicar-nos quais as soluções disponíveis para melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem durante o horário regular de aulas?

O deputado Nguyen Hoang Uyen (Long An) questionou o fato de que, na realidade, muitas refeições escolares não atendem às necessidades energéticas e não controlam adequadamente a origem dos alimentos. Alguns casos de intoxicação alimentar em escolas levaram à hospitalização de muitos alunos, afetando seriamente a saúde dos estudantes e causando preocupação aos pais.

A principal causa recai sobre os fornecedores externos de alimentos contratados pela escola. Como o Ministro avalia o trabalho de inspeção e supervisão da organização das refeições escolares nos últimos tempos?

A delegada Trang A Duong (Ha Giang) perguntou: "Poderia o Ministro nos dar algumas orientações básicas para melhorar a qualidade da formação em recursos humanos digitais, de forma a atender às exigências da economia digital do Vietname no futuro?".

Fonte: https://dantri.com.vn/xa-hoi/mong-cham-dut-ky-thi-kinh-hoang-vao-lop-10-cua-ca-trieu-hoc-sinh-moi-nam-20250619184029254.htm