Horário da Escola Secundária Nguyen Van Phu (bairro de Binh Thoi, cidade de Ho Chi Minh)
FOTO: FORNECIDA PELOS PAIS
Os pais dos alunos da Escola Secundária Nguyen Van Phu (Bairro de Binh Thoi, Cidade de Ho Chi Minh) ficaram chateados e reclamaram que "a escola ensina muitos programas escolares, como habilidades para a vida, STEM, tecnologia da informação, inglês nativo, transformação digital, inglês intensivo... um total de cerca de 10 períodos por semana".
Além disso, de acordo com o feedback dos pais, o horário escolar da Escola Nguyen Van Phu intercala os períodos do programa escolar com o horário escolar regular, o que significa que "os alunos não têm saída e são forçados a estudar".
Desde então, os pais ficaram desconfiados: "Porque o diretor recebeu financiamento de empresas parceiras para investir em salas de informática, projetores, telas de LED... então agora ele está obrigando os alunos a estudar para pagar suas dívidas."
Diretor: "Não há distinção entre a sessão 1 e a sessão 2, então algumas aulas são afetadas"
Em resposta ao feedback dos pais, falando com repórteres de Thanh Nien ao meio-dia em 17 de setembro, a Sra. Vuong Thi Nga, Diretora da Escola Secundária Nguyen Van Phu, explicou que o cronograma para alunos que estudam 2 sessões/dia de segunda a sexta-feira tem 39 períodos, dos quais 29 são o Programa de Educação Geral de 2018 do Ministério da Educação e Treinamento, os 2 períodos restantes de inglês nativo, 2 períodos de TI internacional são implementados de acordo com o projeto do Ministério da Educação e Treinamento, 3 períodos de aprimoramento de inglês são o projeto da Cidade. Além do Programa de Educação Geral de 2018, a escola segue o documento 2174/SGDĐT-GDPT sobre instruções para organizar 2 sessões/dia de ensino para a educação geral, a escola implementa o programa escolar com 3 períodos: habilidades para a vida, STEM, cidadania digital.
Segundo a Sra. Nga, antes do início oficial do novo ano letivo, em 23 de agosto, a escola realizou uma reunião com os pais e solicitou suas opiniões sobre a implementação do currículo escolar. Os pais matricularam seus filhos para estudar voluntariamente. Como resultado, de um total de 1.249 alunos, 14 não se matricularam para estudar habilidades para a vida, 12 não estudaram inglês nativo, 12 não estudaram ciência da computação internacional e 17 não estudaram STEM.
Em relação à reflexão de que a escola organizou o horário das disciplinas do Programa de Educação Geral intercalado com o programa escolar, forçando os pais a matricularem seus filhos no programa, o diretor da Escola Secundária Nguyen Van Phu disse: "A escola tentou organizar o horário do programa escolar no período oposto, mas de acordo com o regulamento de 2 períodos/dia, sem distinguir entre o período 1 e o período 2, então alguns períodos foram afetados."
Segundo a Sra. Nga, com base na inscrição dos pais, a escola organiza o horário das aulas. Para os alunos que não participam, a escola oferece três opções para os pais escolherem: se as aulas forem no último período, os alunos podem ir para casa (se os pais combinarem um horário para buscá-los) ou podem ir para a sala de estudo individual, para a biblioteca, para ler livros ou podem sentar-se na sala de aula para se juntar aos amigos.
A Sra. Nga acrescentou que a escola tem 31 turmas e apenas algumas têm alunos que não frequentam aulas de habilidades para a vida e STEM porque seus pais não se matriculam devido às condições econômicas e circunstâncias familiares difíceis. Nesses casos, a escola ainda cria condições para que os alunos participem com seus colegas.
Imagem da sala de informática recém-equipada da Escola Secundária Nguyen Van Phu
FOTO: FORNECIDA PELA ESCOLA
Socialização porque a sala de informática está quebrada e degradada
Em relação à suspeita dos pais de que "o diretor recebeu financiamento de empresas parceiras para investir em salas de informática, projetores, telas de LED... então ele forçou os alunos a estudar para pagar dívidas", o diretor Nguyen Van Phu afirmou: "Essa opinião é completamente incorreta".
A Sra. Nga afirmou que, no ano letivo de 2025-2026, após consulta, muitos pais matricularam seus filhos em cursos de ciência da computação internacional: 946/958 alunos se inscreveram (98,7%), então a escola teve que elaborar um plano para consertar e modernizar duas salas de informática degradadas (equipadas há 15 anos). Portanto, este ano, após a matrícula dos pais, a escola implementou ações de socialização para equipar novas salas de informática para os alunos.
A Sra. Vuong Thi Nga afirmou: "Não há absolutamente nenhuma possibilidade de a escola receber apoio financeiro para equipamentos e, em seguida, obrigar os alunos a estudar o programa da escola para pagar a dívida. O recebimento do financiamento está de acordo com a política de socialização da educação, não havendo condições vinculativas entre a escola e os pais."
Anteriormente, na conferência sobre a apresentação de comentários sobre a construção de programas escolares, realizada em 10 de setembro, a Sra. Lam Hong Lam Thuy, Chefe do Departamento de Educação Geral do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, observou que a Cidade de Ho Chi Minh divulgou uma lista de atividades educacionais e serviços de apoio que podem ser coletados de fontes socializadas. "Por exemplo, o conteúdo de aprendizagem de línguas estrangeiras inclui 6 pequenas categorias. No entanto, isso não significa que a escola organize todos os 6 conteúdos. A seleção deve ser adequada e não pressionar alunos e pais. Algumas escolas "adotam" todo o conteúdo coletado, forçando os alunos a estudar com professores estrangeiros, fazer aulas extras de matemática, aprender softwares... causando frustração. Recomenda-se que as escolas considerem e escolham no máximo 2 conteúdos adicionais na seção de aprendizagem de línguas estrangeiras (além do currículo principal)", afirmou a Sra. Thuy.
Fonte: https://thanhnien.vn/nghi-ngo-hoc-sinh-phai-hoc-chuong-trinh-nha-truong-de-tra-no-hieu-truong-noi-gi-185250917131626023.htm
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