Resolução 71-NQ/TW: Grande oportunidade para a educação vietnamita

Oportunidade inovadora

O Secretário-Geral To Lam assinou e promulgou a Resolução 71-NQ/TW do Politburo sobre avanços no desenvolvimento da educação e formação (Resolução 71-NQ/TW). O Tenente-General Nguyen Xuan Yem, Diretor do Instituto de Segurança Não Tradicional da Faculdade de Gestão e Negócios (Universidade Nacional de Hanói), avaliou que esta resolução traz muitas oportunidades importantes para o setor da educação, pelo que deve ser aproveitada.

A Resolução 71-NQ/TW ajuda o setor da educação a receber apoio de todo o Partido, governo, sistema político e povo, incluindo recursos financeiros e materiais. O Ministério da Educação e Formação também tem base para propor emendas e complementos às leis da educação e, ao mesmo tempo, concretizar o programa de modernização da educação para alcançar as metas de desenvolvimento até 2030, 2035 e 2045.

O tenente-general Nguyen Xuan Yem destacou que a Resolução 71-NQ/TW apresenta muitos pontos novos fundamentais:

Em primeiro lugar, reafirmar a liderança do Partido e mobilizar todos os recursos para desenvolver a educação e a formação.

Em segundo lugar, exige que a educação pré-escolar e o ensino fundamental estejam mais intimamente ligados à população, ao mesmo tempo que se busca simplificar e modernizar o sistema de ensino universitário.

Terceiro, promover a governança educacional, fortalecer o papel dos professores e diretores – fatores decisivos para o sucesso da escola.

Quarto, promover a modernização, mobilizar a força social e os recursos internacionais para a educação.

O Sr. Dang Quoc An, diretor da Escola Secundária Tran Nhan Tong (Mao Khe, Quang Ninh), também comentou: "A Resolução 71-NQ/TW foi emitida para promover uma transformação na educação – uma área fundamental, alicerce para o desenvolvimento sustentável do país. A Resolução 71-NQ/TW tem um impacto profundo em todo o sistema educacional vietnamita."

“Pode-se afirmar que a Resolução 71-NQ/TW não é apenas uma orientação estratégica, mas também uma alavanca para 'desvincular' a educação em termos de mecanismo, financiamento e pensamento. Se implementada de forma resoluta, sincronizada e substancial, ela criará uma grande mudança, levando a educação vietnamita a se desenvolver de maneira moderna, equitativa, de alta qualidade e profundamente integrada”, enfatizou o Sr. Dang Quoc An.

Aguardando a "revolução das revoluções"

A Sra. Huynh Thi Thu Nguyet, diretora da Escola Primária Le Dinh Chinh (Bairro Hoa Cuong, Cidade de Da Nang), compartilhou: "Como gestora de uma escola primária, tenho interesse na 8ª solução da Resolução 71-NQ/TW do Politburo sobre Avanços no desenvolvimento da educação e formação; Promoção da cooperação e da integração internacional profunda na educação e formação".

Segundo a Sra. Nguyet, essa solução promoverá e facilitará a integração e o desenvolvimento de talentos desde o ensino médio até a universidade. “Se a política anterior de incentivo a professores para estudar e pesquisar no exterior focava principalmente no nível universitário, esta resolução amplia o escopo para o ensino médio, especialmente para escolas de alta qualidade ou escolas digitais. Este é um ponto novo e notável, pois os professores do ensino médio terão mais oportunidades de aprimorar suas qualificações e acessar padrões internacionais para aplicar na prática docente”, analisou a Sra. Nguyet.

A Sra. Huynh Thi Thu Nguyet também se interessa pela segunda solução, a Resolução 71-NQ/TW, que menciona a capacitação de pessoal de gestão educacional de acordo com o modelo de governo local de dois níveis. Isso, segundo a Sra. Nguyet, demonstra a conexão entre inovação educacional e reforma administrativa.

Outra questão preocupante é a formação de gestores educacionais no contexto da transição para um modelo de governo local de dois níveis. Nesse período, os gestores escolares foram obrigados a mudar seus métodos de gestão. Anteriormente, as escolas estavam sob a responsabilidade do departamento ou da secretaria de educação, mas agora podem ficar sob a gestão do departamento de cultura e sociedade. Isso representa um desafio: se o chefe do órgão gestor não for da área da educação, como as escolas serão administradas, considerando as muitas especificidades do setor educacional?

Na realidade, existem localidades favoráveis porque o chefe ou vice-chefe do Departamento de Cultura e Sociedade já atuava na área da educação, o que lhes confere um bom domínio da área. Mas há casos em que os novos líderes vêm de outras áreas e ainda não compreendem totalmente as especificidades do setor. Nesse caso, o papel do diretor e da equipe de gestão escolar torna-se ainda mais importante: tanto para cumprir as diretrizes gerais quanto para assessorar proativamente, fornecendo informações e orientações para que a gestão possa compreender e atender corretamente às necessidades práticas da educação.

Estudante da Universidade Aberta de Hanói.

Dê vida à Resolução em breve

Para que a Resolução 71-NQ/TW entre em vigor rapidamente, o Tenente-General Nguyen Xuan Yem propôs que o Governo publique em breve um Programa de Ação; emende e complemente as leis de educação; e incorpore o espírito da Resolução nos documentos do 14º Congresso Nacional, bem como nos documentos do congresso em todos os níveis. Além disso, o conteúdo da Resolução precisa ser amplamente divulgado em todo o setor de educação e treinamento.

Compartilhando da mesma opinião, o Sr. Le Tuan Tu, ex-membro da 14ª Assembleia Nacional, enfatizou que, em primeiro lugar, é necessário promover ampla divulgação para criar consenso social. A resolução deve ser levada a todas as famílias, professores e alunos por meio de jornais, televisão, redes sociais e plataformas educacionais. Dessa forma, todos, em todos os níveis, poderão compreendê-la e implementá-la proativamente.

Em segundo lugar, é preciso priorizar o investimento na melhoria da qualidade de vida dos professores. Para isso, o Ministério da Educação e Formação precisa coordenar o desenvolvimento de um mecanismo para aumentar os subsídios e apoiar os professores, especialmente em áreas desfavorecidas. Além disso, é necessário educar e promover talentos – tanto de dentro como de fora do sistema.

Além disso, em breve será criado um grupo interdisciplinar de especialistas para desenvolver um sistema de infraestrutura digital e dados de aprendizagem, garantindo a conectividade entre escolas, professores, alunos e órgãos de gestão.

Em terceiro lugar, é necessário elaborar em breve um plano para fundir ou interligar escolas com ensino e formação de baixa qualidade, a fim de concentrar recursos em centros de excelência, garantindo condições suficientes para que se desenvolvam em locais que ofereçam soluções científicas e tecnológicas.

Ao mesmo tempo, fortalecer a cooperação e os negócios internacionais. Por outro lado, expandir a cooperação com universidades e organizações internacionais para inovar programas de formação e pesquisa. Conectar escolas e empresas como elemento central para promover a educação prática e a inovação.

Em quarto lugar, é necessário detalhá-lo em um programa de ação. Assim, as localidades e as instituições de formação precisam transformar a conscientização em planos específicos, divulgar o progresso, monitorar a eficácia da implementação e vincular a Resolução ao plano do ano letivo e ao desenvolvimento a longo prazo.

“É evidente que a Resolução 71-NQ/TW não é apenas um documento importante sobre política educacional, mas também uma orientação estratégica para uma mudança fundamental em todo o sistema. Ao concretizá-la em um programa de ação, aumentar o investimento e fortalecer a responsabilidade desde o nível central até o local, o Vietnã pode transformar a educação em uma força motriz para o desenvolvimento nacional na era do desenvolvimento nacional”, enfatizou o Sr. Le Tuan Tu.

Para colocar a Resolução em prática o mais breve possível, o Sr. Dang Quoc An afirmou que, em primeiro lugar, a mentalidade da gestão mudará para uma direção mais aberta e flexível. De um modelo de gestão centralizado, com a natureza de "pedir e dar", haverá uma transição para um mecanismo autônomo, associado ao controle de qualidade, transparência e responsabilidade. Graças a isso, as instituições de ensino terão mais flexibilidade em relação a matrículas, desenvolvimento de programas, cooperação internacional e finanças.

Em segundo lugar, a Resolução afirma o papel da educação não pública como um componente importante do sistema, ajudando a liberar recursos sociais, aumentar o investimento extraorçamentário e reduzir a pressão sobre o setor público.

Em terceiro lugar, a educação se concentrará na melhoria da qualidade geral, mudando o foco do ensino da alfabetização para o desenvolvimento de competências e qualidades vinculadas ao mercado de trabalho. A educação STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), línguas estrangeiras, habilidades digitais, IA (Inteligência Artificial) e inovação serão promovidas, ajudando os alunos a estarem preparados para se adaptar à era digital.

Em quarto lugar, a Resolução cria um ponto de virada para o corpo docente, com um mecanismo para atrair e utilizar talentos nacionais e estrangeiros, reformar os salários, melhorar as condições de trabalho e ter um plano de carreira claro.

Em quinto lugar, a transformação digital abrangente é considerada uma tarefa fundamental. Gestão, ensino, avaliação e pesquisa estarão intimamente ligados à tecnologia, visando uma educação inteligente, aprendizagem ao longo da vida e conexão internacional.

O Sr. Ho Tuan Anh, diretor da Escola Secundária Quynh Phuong (Nghe An), afirmou que, para que a Resolução 71-NQ/TW seja eficaz na prática, é necessário romper com a mentalidade da gestão. De fato, muitos pontos de vista já foram mencionados em documentos anteriores, mas a implementação ainda está estagnada porque as instituições de ensino em geral carecem de iniciativa, o que leva a uma situação de passividade e espera.

Segundo o Sr. Ho Tuan Anh, no contexto de um governo local de dois níveis, o aumento da autonomia e da autorresponsabilidade das instituições de ensino é um fator fundamental para ajudar as escolas a implementarem efetivamente o espírito de inovação estabelecido na Resolução.

Em uma perspectiva macro, o Prof. Dr. Nguyen Xuan Yem, Diretor do Instituto de Segurança Não Tradicional da Faculdade de Administração e Negócios da Universidade Nacional de Hanói, enfatizou: "O Governo precisa emitir imediatamente um Programa de Ação para implementar a Resolução e, ao mesmo tempo, emendar e complementar as leis pertinentes; incluir o conteúdo da Resolução nos documentos do 14º Congresso Nacional e nos documentos dos congressos do Partido em todos os níveis. Ao mesmo tempo, todo o setor educacional precisa disseminar rapidamente o espírito da Resolução."

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-co-hoi-lon-cho-giao-duc-viet-nam-post746965.html