A educação básica é uma base sólida, onde o conhecimento é cultivado e a personalidade e as capacidades são formadas na jovem geração desde os primeiros passos. A revisão e o ajuste do Programa de Educação Básica de 2018, a inovação nos métodos de ensino, testes, avaliações, etc., visam construir um sistema educacional prático, justo, moderno e integrado, preparando o Vietnã para entrar na era do conhecimento e da criatividade.
* Para uma educação de verdade
Recentemente, em 15 de setembro, o Governo publicou um Programa de Ação para implementar a Resolução 71-NQ/TW sobre avanços no desenvolvimento da educação e formação, que delineou claramente as soluções que precisam ser implementadas imediatamente. Estas incluem a revisão e avaliação urgentes da implementação do Programa de Educação Geral para ajustes adequados; a adoção do inglês como segunda língua nas escolas; a transformação digital abrangente, a popularização e a forte aplicação da tecnologia digital e da inteligência artificial na educação e formação; o fortalecimento da educação integral em moralidade, inteligência, aptidão física e estética, e a formação de um sistema de valores para o povo vietnamita na nova era.
Referindo-se à questão de "garantir o fornecimento de um conjunto unificado de livros didáticos em todo o país" para alunos do ensino médio até 2030, o Dr. Ton Quang Cuong, chefe da Faculdade de Tecnologia Educacional da Universidade de Educação - Universidade Nacional do Vietnã, em Hanói, afirmou que essa é uma política construtiva. Fornecer um conjunto unificado de livros didáticos gratuitamente em todo o país ajuda a padronizar o conteúdo básico, criando uniformidade e consistência de acordo com a estrutura do programa de educação geral em todo o país, evitando a situação de dispersão de recursos "em alguns lugares, em outros, falta" e criando um fardo para famílias e alunos.
Na perspectiva da escola, a Sra. Bui Thuy Linh, diretora da Escola Secundária Thach Ban (Distrito de Long Bien, Hanói), afirmou que, além dos livros didáticos, a escola precisa se concentrar na formação e no aprimoramento da capacidade do corpo docente, ajudando os professores a dominar o conteúdo e os métodos de ensino de acordo com a nova orientação. Ao mesmo tempo, a escola também se concentra em promover a criatividade dos professores, incentivando-os a serem flexíveis nos métodos de ensino para inspirar a paixão dos alunos pelo aprendizado, desenvolver o pensamento independente e a capacidade de autoestudo.
Enfatizando o papel da inovação nos métodos de ensino e aprendizagem, o Dr. Nguyen Tung Lam, Vice-Presidente da Associação Vietnamita de Psicologia Educacional e Presidente do Conselho de Educação da Escola Secundária Dinh Tien Hoang (Hanói), afirmou: "A qualidade da educação básica reside na inovação dos métodos de ensino dos professores e dos métodos de aprendizagem dos alunos". Segundo ele, no processo de aprendizagem, os professores precisam saber como combinar os livros didáticos com diversas outras fontes de informação, integrando as aulas à prática, utilizando a tecnologia de inteligência artificial e atendendo às exigências da era digital. Além disso, os próprios alunos também precisam buscar e consultar proativamente fontes adicionais de informação para ampliar seus conhecimentos, em vez de se basearem apenas em um livro.
Com o objetivo de construir uma educação prática e desenvolver integralmente as habilidades, qualidades e pensamento criativo dos alunos, a Resolução 71-NQ/TW também define claramente as tarefas e soluções: "Adotar fortemente métodos educacionais modernos e ativos, aprimorar o estudo autônomo e a experiência criativa, orientar os alunos para promover o pensamento independente e a capacidade de resolução de problemas; continuar inovando os métodos de avaliação, garantindo uma avaliação honesta dos resultados de ensino e aprendizagem; implementar soluções simultâneas para superar a situação generalizada de ensino e aprendizagem extraclasse".
Segundo o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, "aulas extras podem consolidar o conhecimento, mas trazem pouco valor ao desenvolvimento humano". As profundas consequências da situação generalizada das aulas extras exigem uma correção drástica e contínua. Portanto, no ano letivo de 2025-2026, o Ministério da Educação e Formação continuará a orientar e incentivar as localidades a emitirem regulamentos sobre a gestão das aulas extras, a fim de fortalecer a responsabilidade do governo, exigindo, ao mesmo tempo, que as instituições de ensino implementem efetivamente o Programa de Educação Geral.
* Capacite-se com as habilidades necessárias para se tornar um cidadão global.
Na Resolução 71, uma das tarefas e soluções inovadoras é a exigência de proficiência em línguas estrangeiras, a transformação digital e a aplicação da inteligência artificial na educação.
O Sr. Pham Duc Phuoc, Diretor da Escola Secundária de Prática Pedagógica Ly Tu Trong (Kon Tum, Quang Ngai), afirmou: "Na Resolução 71, os alunos são o centro da inovação. A Resolução visa simplificar, diferenciar e flexibilizar os programas, criando condições para que os alunos se desenvolvam de acordo com suas habilidades e pontos fortes, evitando a pressão da memorização mecânica. Por meio de novos modelos educacionais, como STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), aprendizagem experimental e orientação profissional, os alunos são equipados com habilidades para a vida, pensamento prático, capacidade de resolução de problemas, conectando o aprendizado à prática e aprendendo a dominar a vida. As políticas de transformação digital da educação, aprimoramento do ensino de línguas estrangeiras, aprendizagem online e intercâmbios internacionais também ajudam os alunos a acessar ambientes de aprendizagem modernos e a se integrarem precocemente ao mundo."
O Professor e Doutor em Ciências Nguyen Dinh Duc, ex-Presidente do Conselho de Administração da Universidade de Tecnologia - Universidade Nacional do Vietnã, em Hanói, também compartilhou: Tornar o inglês uma segunda língua, bem como a transformação digital e o uso da IA como ferramenta de apoio ao ensino, à aprendizagem e à pesquisa nas escolas do Vietnã, são extremamente necessários para que a educação se desenvolva em uma direção moderna e integrada. Munida dessas ferramentas desde os primeiros anos escolares até as salas de aula universitárias, juntamente com uma base sólida em conhecimentos STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática), a jovem geração do Vietnã terá uma competitividade muito alta, com a oportunidade de trabalhar em qualquer ambiente, seja no mercado interno ou em corporações multinacionais globais.
Além disso, a educação geral não se limita a transmitir conhecimento, mas também precisa nutrir a personalidade – treinar o corpo – cultivar a alma, despertar o espírito cívico, o senso de disciplina e a responsabilidade social.
Implementando a Diretiva nº 17/CT-TTg, de 6 de junho de 2025, do Primeiro-Ministro, sobre o ensino em duas sessões por dia, o Ministério da Educação e Formação também orientou as escolas a elaborarem planos educacionais que demonstrem claramente o plano de mobilização e utilização de recursos para a implementação em locais adequados. O objetivo do ensino em duas sessões por dia é melhorar a qualidade da educação integral em ética, inteligência, aptidão física e estética, construindo um ambiente educacional saudável, seguro e benéfico, atendendo aos requisitos do novo programa de educação geral.
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O segundo ano letivo é o momento de organizar atividades educacionais complementares, desenvolver competências, formar alunos excelentes, dar apoio a alunos que não cumpriram os requisitos do Programa de Educação Geral, oferecer educação para a vida, educação financeira, educação artística, educação física, STEM/STEAM, orientação profissional, inteligência artificial, línguas estrangeiras... de acordo com a orientação de desenvolvimento integral adequada à psicologia dos alunos em cada nível de ensino.
Ao discursar na cerimônia de abertura do novo ano letivo de 2025-2026, o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, afirmou: Atualmente, todo o país possui mais de 52.000 escolas, com espaço suficiente para 26 milhões de alunos, dos quais 65% das escolas de ensino fundamental e médio atendem aos padrões, sendo muitas delas espaçosas e modernas. Contamos com um corpo docente de 1,6 milhão de professores bem treinados, entre os quais se destacam grupos de elite que não ficam a dever nada a nenhum outro corpo docente no mundo. Todo o país concluiu a educação universal, desde o jardim de infância até o ensino médio. A qualidade da educação básica tem melhorado gradativamente. O Vietnã é reconhecido internacionalmente como um dos países com um bom sistema de educação básica no mundo.
No entanto, em comparação com os principais sistemas de ensino avançado do mundo, o setor educacional ainda tem muito a melhorar e a alcançar... Portanto, o Ministro enfatizou: Todo o setor precisa começar a implementar a Resolução 71 do Politburo desde os primeiros dias do novo ano letivo; realizar imediatamente uma revisão, autoavaliação e autocorreção, reconhecendo claramente e superando resolutamente as limitações remanescentes.
Cada passo dado na inovação educacional atual contribui para a concretização do grande objetivo de ter um sistema nacional de educação moderno, equitativo e de alta qualidade até 2045.
Artigo final: Elevando o nível do ensino universitário, levando o país adiante
Fonte: https://baotintuc.vn/thoi-su/nghi-quyet-71nqtw-mo-duong-cho-khat-vong-viet-nam-hung-cuongbai-2-tao-nen-tang-vung-chac-cho-giao-duc-pho-thong-20250917174402893.htm
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