Resolução 71: Aumentar o orçamento para a educação e adicionar grandes incentivos para os professores.

A Sra. Nguyen Thi Viet Nga, membro da Comissão de Cultura e Sociedade da Assembleia Nacional, confirmou o exposto acima em entrevista ao jornal Lao Dong sobre os avanços da Resolução 71/NQ-TW (Resolução 71), recentemente emitida pelo Politburo .

A Resolução 71 do Politburo é considerada um "marco estratégico" para a educação vietnamita. Quais são, em sua opinião, os novos avanços deste documento?

- A Resolução 71 apresenta muitos pontos novos e inovadores e demonstra um profundo compromisso com as práticas de desenvolvimento do país.

Em primeiro lugar, esta Resolução não apenas enfatiza o papel da educação e da formação como uma política nacional prioritária, mas também estabelece metas e soluções muito específicas e viáveis, com um roteiro claro, desde o programa nacional de metas para a educação, a criação de um Fundo Nacional de Bolsas de Estudo, até a política de gratuidade do ensino básico e o fornecimento gratuito de livros didáticos padronizados para os alunos até 2030. Essas soluções refletem diretamente as demandas da realidade, especialmente o desejo da população por uma educação justa e moderna.

Sra. Nguyen Thi Viet Nga - Membro da Comissão de Cultura e Sociedade da Assembleia Nacional

A Sra. Nguyen Thi Viet Nga, membro da Comissão de Cultura e Sociedade da Assembleia Nacional, afirmou que a Resolução 71 cria uma base política e jurídica sólida para fazer da educação uma força motriz para o desenvolvimento nacional. Foto: Fornecida pela personagem.

Em segundo lugar, a Resolução identifica claramente e fornece orientações para a resolução de obstáculos, como a disparidade de qualidade entre regiões, políticas inadequadas para professores ou a falta de uniformidade nos currículos e livros didáticos. A abordagem da Resolução é unificada e aberta, garantindo igualdade no acesso ao conhecimento e criando espaço para que as localidades vinculem a educação a contextos da vida real.

Em terceiro lugar, a Resolução 71 demonstra a adesão à tendência dos tempos, em que a educação deve estar intimamente ligada à ciência e à tecnologia, à socioeconomia e ao mercado de trabalho. As novas orientações ajudam-nos a ter uma base política e jurídica sólida para fazer da educação uma força motriz para o desenvolvimento nacional.

O Politburo expressou claramente a sua opinião de que pelo menos 20% do orçamento total do Estado deve ser investido em educação, juntamente com grandes incentivos para os professores. Na sua opinião, como isso afetará a qualidade dos recursos humanos e a atratividade da profissão docente no futuro?

Os gastos do orçamento estatal com educação e formação são sempre motivo de preocupação e frequentemente suscitam muitas dúvidas. Na Resolução 71, o Politburo expressou claramente a sua posição de dar prioridade especial a esta área, considerando-a um investimento estratégico, e não uma despesa comum. Isto demonstra uma nova mudança de perspetiva e de ação, ao afirmar a educação como um fator decisivo para o futuro da nação.

No entanto, o problema não reside apenas na proporção da despesa orçamentária, mas também na eficiência da sua utilização. Embora a percentagem orçamental destinada à educação seja elevada, os resultados não são proporcionais, persistindo ainda uma situação de dispersão, falta de foco nas infraestruturas em zonas desfavorecidas, políticas de remuneração de professores deficientes ou melhoria da qualidade da formação.

A Resolução 71 exige tanto um aumento nos gastos quanto inovação nos métodos de alocação e monitoramento. É necessária uma descentralização clara, um mecanismo transparente e prestação de contas para cada centavo do orçamento. Ao mesmo tempo, é preciso dar importância à socialização e mobilizar fortemente recursos legais da comunidade, empresas, fundos de bolsas de estudo e bolsas de pesquisa. O orçamento para a educação no futuro precisa ser não apenas maior, mas, mais importante, mais eficaz, alcançando de fato alunos, professores e etapas-chave da educação.

A Resolução 71 demonstra a determinação de elevar o ensino superior do Vietnã ao nível da região e do mundo. Isso fica evidente na urgência de construir um arcabouço estratégico para o desenvolvimento do ensino superior, o que exige mecanismos específicos e investimentos de excelência para criar de três a cinco universidades de elite, seguindo o modelo de universidades de pesquisa de padrão internacional, e formando talentos nacionais. Qual a sua opinião sobre isso?

Em um contexto de recursos limitados, concentrar-se em investimentos para criar "locomotivas" que impulsionem o desenvolvimento conjunto do sistema é correto e viável. As universidades de elite serão selecionadas segundo critérios transparentes: capacidade de formação, corpo docente altamente qualificado, instalações modernas, ambiente acadêmico internacional e capacidade de pesquisa.

Ao atenderem a todas as condições, essas escolas não apenas formarão os melhores recursos humanos, mas também liderarão a inovação, transferirão tecnologia e se conectarão com as principais escolas do mundo. Para se desenvolverem com sucesso, duas condições são necessárias: um mecanismo específico de financiamento, autonomia e talento; e evitar diferenciação excessiva, que poderia ampliar a lacuna entre as escolas de elite e as demais.

As universidades de elite devem se tornar "locomotivas" e não "oásis". A construção de 3 a 5 universidades de elite não só melhora a qualidade do ensino superior, como também tem um significado estratégico: cria recursos humanos de alto nível, lidera a ciência e a tecnologia, promove a inovação e afirma a posição da educação vietnamita no mapa global do conhecimento.

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