Grande esforço e determinação para concluir as tarefas educacionais no novo contexto.

Aconselhar proativamente e fazer recomendações prontamente.

Em seu discurso na Conferência de Diretores do Departamento de Educação e Formação de 2025, o Sr. Tran The Cuong, Diretor do Departamento de Educação e Formação de Hanói, expressou sua satisfação com a publicação de uma série de documentos e políticas que visam remover os entraves e os obstáculos ao desenvolvimento educacional , incluindo a Lei dos Professores, decretos e circulares sobre descentralização, delegação de autoridade e divisão de poderes na área da educação, no contexto da implementação de um governo de dois níveis.

Ao compartilhar alguns resultados notáveis do setor de Educação de Hanói , o Sr. Tran The Cuong enfatizou que a cidade alcançou mais de 80% de escolas que atendem aos padrões nacionais e construiu 43 novas escolas no último ano letivo. O Departamento de Educação e Treinamento também orientou sobre a implementação de diversos mecanismos e políticas, como: financiamento para atividades de inspeção, premiação de alunos e professores excelentes, implementação de auxílio-alimentação para escolas primárias... A experiência importante que ajudou o setor de Educação de Hanói a alcançar esses resultados foi a proatividade, a orientação oportuna, a proposição de recomendações e o aproveitamento da influência de diversas partes...

Para implementar eficazmente o trabalho no novo contexto, o Sr. Tran The Cuong deseja esclarecer a coerência entre a Lei de Organização do Governo Local e a Resolução nº 142/2025/ND-CP, de 12 de junho de 2025, que regulamenta a divisão de competências dos governos locais de dois níveis no âmbito da gestão estatal do Ministério da Educação e Formação .

O Diretor do Departamento de Educação e Formação de Hanói também propôs a descentralização da autoridade para que o Departamento de Educação e Formação seja proativo na contratação de professores com formação em prática pedagógica; maior atenção às políticas para professores recém-contratados, visto que seus salários ainda são baixos; e uma alteração no regulamento para aumentar o número de professores auxiliares em escolas de grande porte...

O Sr. Tran The Cuong, Diretor do Departamento de Educação e Formação de Hanói, discursou na conferência.

O Sr. Nguyen Van Hieu, Diretor do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh, compartilhou diversas experiências na organização e gestão da educação após a fusão das fronteiras administrativas durante a conferência. A cidade conta atualmente com mais de 2,6 milhões de estudantes e foi dividida em 16 núcleos profissionais, organizados por bairros e comunas, para garantir uma orientação eficaz e o intercâmbio profissional.

Após a fusão, a construção de escolas continuou sendo o foco, com a meta de 300 salas de aula para cada 10.000 alunos em idade escolar, contribuindo para a redução do tamanho das turmas. A cidade de Ho Chi Minh também foi pioneira na aplicação de mapas de SIG (Sistema de Informação Geográfica) na matrícula, organizando os alunos do ensino fundamental de acordo com a distância entre suas casas e a escola, para reduzir o congestionamento do trânsito.

O Diretor do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh propôs que o Ministério da Educação e Formação publique um documento que oriente a revisão dos documentos educacionais locais; publique uma Circular sobre o ensino em duas sessões por dia com regulamentos flexíveis; construa uma biblioteca digital compartilhada; adote padrões econômicos e técnicos como base para a alocação orçamentária; e promova o planejamento de centros de apoio à educação inclusiva para crianças com deficiência, de acordo com a nova escala populacional.

O Sr. Nguyen Van Hieu, Diretor do Departamento de Educação e Formação da Cidade
Ho Chi Minh discursou na conferência.

Com o novo contexto, as muitas novas exigências e tarefas, nós mesmos nos sentimos pressionados e um pouco preocupados. Não temos medo das dificuldades e dos desafios, mas sim de não recebermos compreensão, apoio e reconhecimento pelos esforços do setor da Educação.
Continuaremos a nos adaptar ao novo contexto, às novas exigências e às novas tarefas; empenhar-nos-emos e trabalharemos com espírito de dedicação, devoção e responsabilidade para concluir a tarefa com excelência, em conjunto com todo o setor. Seremos apaixonados pelo setor, como disse certa vez o Ministro Nguyen Kim Son: "Se não formos apaixonados, quem será apaixonado por nós?"
Sra. Le Thi Thanh Xuan, Diretora do Departamento de Educação e Treinamento de Dak Lak

Melhorar a capacidade do pessoal da educação a nível municipal.

Em Can Tho, a Sra. Tran Thi Huyen, Diretora do Departamento de Educação e Formação, afirmou: após a fusão, o setor de educação da cidade administra 1.300 escolas com 42.000 funcionários e professores. O setor implementou treinamentos para funcionários da educação em 103 comunas e bairros; designou especialistas para monitorar e apoiar a área e revisar as instalações e o quadro de funcionários para se preparar para o novo ano letivo.

O Departamento de Educação e Formação de Can Tho também identificou claramente a responsabilidade de aconselhar proativamente o Comitê Popular da Cidade, coordenando-se com os departamentos e órgãos para unificar a direção e a gestão do setor educacional no contexto da transição para um modelo de governo de dois níveis. Para o futuro, o setor continuará a revisar e aprimorar o sistema escolar padrão nacional, desenvolver um projeto para submeter à aprovação do Conselho Popular, criando uma base legal sólida para o desenvolvimento da educação no novo período.

Sra. Tran Thi Huyen, Diretora Interina do Departamento de Educação e Formação de Can Tho.

Ao afirmar as conquistas do setor educacional, especialmente o sucesso na assessoria para a promulgação de documentos legais do Ministério da Educação e Formação, a Sra. Le Thi Thanh Xuan, Diretora do Departamento de Educação e Formação de Dak Lak, disse que o setor educacional sempre recebe profunda atenção dos líderes do Partido, do Estado, do Governo, da Assembleia Nacional e a confiança do povo.

O Diretor do Departamento de Educação e Formação de Dak Lak expressou, ao mesmo tempo, sua determinação e ações drásticas para concretizar as diretrizes e políticas do Partido, as leis e políticas do Estado, as decisões da Assembleia Nacional e do Governo em resultados na implementação das tarefas do ano letivo, restaurando a posição e a missão adequadas aos professores e a reputação das escolas.

Em relação à proposta, a Sra. Le Thi Thanh Xuan espera que o Ministério da Educação e Formação desenvolva uma direção e tarefas para o ano letivo de 2025-2026 que estejam alinhadas ao contexto atual e às novas exigências. Em particular, essa direção deverá focar na definição do papel do Ministério na criação, orientação e apoio, bem como no papel proativo, decisivo e criativo das localidades e instituições.

Sra. Le Thi Thanh Xuan, Diretora do Departamento de Educação e Treinamento de Dak Lak.

A Sra. Nguyen Ngoc Thu, Diretora do Departamento de Educação e Treinamento de Cao Bang, discursou.

Com base nas 10 tarefas principais elaboradas pelo Ministério da Educação e Formação, a Sra. Le Thi Thanh Xuan propôs priorizar 7 questões específicas de acordo com a percepção individual.

Uma delas é orientar e direcionar urgentemente a revisão e avaliação da garantia de recursos, das condições para a implementação eficaz e a orientação oportuna das políticas recém-publicadas e das que serão publicadas em breve. Revisar as metas da Conclusão 91; Estratégia de Desenvolvimento da Educação para 2023 e orientação para 2045, a fim de ajustá-las às novas políticas de desenvolvimento educacional na nova era. Promover a pesquisa científica, a inovação e a transformação digital na área da educação.

Publicar documentos de orientação em tempo oportuno e organizar treinamentos para gestores, professores e, principalmente, funcionários públicos de nível municipal, no desempenho de funções de gestão estatal em educação e formação, quando se trata de governos locais de dois níveis.

Publicar prontamente documentos que orientem o planejamento e a organização de modelos de instituições de ensino, orientando o processo de avaliação da qualidade educacional de acordo com a delimitação das fronteiras administrativas e implementando o governo local de dois níveis; avaliar e elaborar um roteiro para a autonomia das unidades de serviço público, conforme a Resolução 19 sobre a organização e reorganização das unidades de serviço público.

Fortalecimento da socialização em áreas com condições socioeconômicas desenvolvidas; orientação da descentralização associada à priorização de recursos, investimentos e garantia de pessoal para áreas com condições socioeconômicas difíceis, áreas remotas e áreas de minorias étnicas. Implementação de um modelo de geminação entre a educação em áreas favoráveis e áreas desfavorecidas...

O Sr. Nguyen Duc Son, Reitor da Universidade Nacional de Educação de Hanói, fez um discurso.

Um ano letivo com muitas particularidades, que exigiu adaptação e inovação proativa.

O Sr. Nguyen Duc Son, Reitor da Universidade Nacional de Educação de Hanói, compartilhou dois grandes grupos de tarefas que a escola pedagógica pode realizar em conjunto com as localidades.

Em primeiro lugar, analise o processo de implementação do Programa de Educação Geral de 2018, identifique os problemas remanescentes e aprenda com eles para ajustar o programa de formação de professores.

Foram realizadas algumas pesquisas, como: pesquisas sobre a prontidão dos professores para implementar o novo programa, a eficácia da formação docente, a adaptação dos alunos ao novo programa... Esta é a base inicial para a escola ajustar o programa de formação e o programa de capacitação de professores e, ao mesmo tempo, assessorar o Ministério da Educação e Formação na implementação do Programa Geral de Educação de 2018 na próxima fase.

A segunda medida é expandir e aprimorar o programa de formação de professores que lecionam disciplinas em inglês. No futuro, as faculdades de formação de professores continuarão a aprimorar esse modelo de formação, disponibilizando mais professores para as localidades.

"A mentalidade das faculdades de formação de professores é estar preparada para receber solicitações do Departamento de Educação e Treinamento sobre questões profissionais e, a partir daí, encontrar maneiras de construir programas que melhor atendam aos desejos da localidade para implementação", disse o Sr. Nguyen Duc Son.

O Vice-Ministro Permanente da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, discursou na Conferência.

Em seu discurso na Conferência, o Vice-Ministro Permanente da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, reconheceu os esforços dos líderes dos Departamentos de Educação e Formação em aconselhar de forma proativa e persistente sobre a construção de escolas e instalações, bem como a mobilização de fundos para a educação.

O Vice-Ministro enfatizou: A educação precisa do consenso de toda a sociedade; mas, na liderança e na direção, para superar a pressão e a grande carga de trabalho, a equipe de gestão precisa aumentar o compartilhamento e a conexão com os departamentos, organizações e professores, para criar solidariedade e disseminar o espírito de responsabilidade.

Destacando a inovação e a criatividade na implementação de tarefas em algumas localidades, o Vice-Ministro afirmou que a responsabilidade final pela qualidade da educação ainda cabe ao Ministério da Educação e Formação e aos seus líderes. Essa responsabilidade não se restringe apenas ao Ministério ou ao governo, mas também se estende ao povo, aos alunos e aos professores.

Em relação às instituições, o Vice-Ministro afirmou que o Ministério da Educação e Formação tem desenvolvido proativamente documentos legais de forma simplificada e menos centralizada, com alguns conteúdos sendo atribuídos ao Departamento de Educação e Formação para gestão. No processo de elaboração de leis, circulares e decretos, o Vice-Ministro enfatizou a importância de obter opiniões substanciais da população para garantir que os documentos emitidos estejam próximos da realidade e sejam viáveis na prática.

O Vice-Ministro também observou que as localidades devem aumentar sua responsabilidade na formulação de políticas, garantindo que as vozes da prática sejam ouvidas e plenamente consideradas.

O vice-ministro Pham Ngoc Thuong enfatizou que, em um contexto de muitas oscilações, todo o setor mantém o espírito de inovação, responsabilidade e solidariedade, e continuará a alcançar resultados práticos e sustentáveis.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/no-luc-cao-quyet-tam-lon-hoan-thanh-nhiem-vu-giao-duc-trong-boi-canh-moi-post741957.html