Estudantes do sexo feminino estão cada vez mais envolvidas em violência escolar.

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Na tarde de 7 de novembro, a Assembleia Nacional continuou sua sessão de questionamentos sobre questões de seguridade social, educação , saúde, ciência e tecnologia.

O delegado Vuong Quoc Thang (Universidade Nacional de Hanói ) questionou, no relatório do Governo enviado aos delegados da Assembleia Nacional, a avaliação da complexa situação da violência escolar. "Então, de acordo com o Ministro da Educação e Formação, quais são as causas que levaram a esta situação e qual é a orientação do Ministério para superá-la fundamentalmente nos próximos tempos?", perguntou o Sr. Thang.

O Ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Kim Son, disse que de 2021 até agora, quase 700 casos de violência escolar ocorreram em todo o país, envolvendo mais de 2.000 alunos, incluindo 800 alunas.

"A violência escolar é complexa. Em média, há um caso de violência escolar em cada 50 escolas. O número de casos de violência envolvendo estudantes ocorre tanto dentro quanto fora da escola. Alunas estão se envolvendo cada vez mais em violência escolar, o que nos deixa muito preocupados e nos faz buscar soluções", lamentou o Ministro da Educação e Formação.

O Ministro da Educação e Treinamento, Nguyen Kim Son, respondeu a perguntas na tarde de 7 de novembro.

Segundo o Ministro, há muitas causas para a violência escolar, em parte porque diretores e professores ficam confusos sobre como lidar com o incidente quando o descobrem.

Além disso, durante a epidemia, os alunos estudam on-line por muito tempo, o que os torna propensos a problemas psicológicos, combinados com a psicologia da vida adulta, que também é uma das causas da violência escolar.

Segundo estatísticas do Supremo Tribunal Popular, 70% a 80% dos divórcios anuais estão relacionados à violência doméstica. Portanto, estudantes podem testemunhar violência e também ser vítimas de violência. Esses dois fatores estão interligados, por isso é necessário prevenir a violência doméstica. Filmes violentos também afetam os jovens com diferentes motivações violentas.

"O exame de conclusão do ensino médio é necessário"

Considerando que o Ministro da Educação e Treinamento se reuniu e discutiu recentemente com cerca de um milhão de professores e recebeu mais de 6.000 perguntas, o delegado Ly Tiet Hanh (Chefe Adjunto da Delegação de Binh Dinh) pediu ao Ministro que informasse sobre as maiores preocupações e problemas do atual corpo docente e propusesse soluções.

A delegada também destacou que, de acordo com o novo programa de educação geral, o conhecimento geral básico é fornecido até o final do ensino fundamental, um marco importante para a continuidade da formação de alunos. No entanto, atualmente, ao final do ensino fundamental, os alunos não fazem prova, mas são considerados para a formatura, enquanto ao final do ensino médio, fazem uma prova de formatura.

"Então é necessário mudar a organização do exame de formatura do ensino fundamental combinado com o exame de admissão ao 10º ano e o exame de formatura do ensino médio?", perguntou o delegado.

O representante da Assembleia Nacional, Ly Tiet Hanh, levantou uma questão esta tarde.

O Ministro Nguyen Kim Son afirmou que, em 15 de agosto, antes do início do ano letivo, organizou uma reunião online com um milhão de professores. Mais de 6.300 perguntas e opiniões foram enviadas, a maioria das quais concordando com a tendência de inovação educacional liderada pelo Partido, Estado e Governo.

Todos os professores reconhecem que este é um enorme desafio, uma grande expectativa da sociedade e estão determinados a superá-lo. Além disso, os professores também confessam que "o desafio é grande, mas a vida de um professor para implementar as inovações ainda é difícil".

Professores jovens, recém-chegados à profissão, têm salários baixos, e professores em áreas remotas ainda enfrentam dificuldades com instalações e moradias populares. "Os professores querem que a sociedade e os pais compartilhem mais sobre o trabalho que estão realizando. Eles também querem ver melhorias em seus salários e condições de vida", disse o Sr. Son.

O Ministro Son ficou satisfeito com o fato de a questão dos salários e do padrão de vida dos professores ter sido mencionada em muitas sessões da Assembleia Nacional. O Ministério do Interior e o Governo compreenderam isso e buscaram maneiras de resolvê-lo.

Em relação à ideia de mudar o método de admissão para o ensino médio e fundamental, o Sr. Son afirmou que o ensino fundamental é uma etapa fundamental, básica e integrada da educação para equipar os alunos com os conhecimentos mais básicos da educação geral. Já o ensino médio aumenta os fatores de integração, orientação profissional e escolha proativa para os alunos.

De fato, alunos e pais concordam que é necessário reduzir as provas na conclusão do ensino fundamental para o ensino médio. No entanto, o término do ensino médio, embora seja uma orientação profissional, marca o fim de 12 anos de educação geral. Portanto, as provas de conclusão são necessárias, conforme estipulado na Lei de Educação de 2019.

O objetivo e a natureza do exame de conclusão do ensino médio é a graduação, mas, na realidade, os resultados também são usados como base para admissão na universidade. "O exame ainda será realizado nos próximos anos", disse o Sr. Son.

Há Cuong

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