Arranjo Institucional de Educação: Uma Oportunidade para Promover a Transformação Digital

O Vietnã está operando um modelo de governo local de dois níveis, com 34 províncias e cidades recém-fundidas, juntamente com uma política de reestruturação do sistema educacional, do jardim de infância à universidade. Este não é apenas um passo para simplificar o aparato, mas também abre uma "oportunidade de ouro" para promover uma transformação digital abrangente na educação.

A Resolução 71-NQ/TW do Politburo identifica a transformação digital como uma tarefa estratégica, com foco na aplicação da tecnologia digital e da inteligência artificial (IA) na gestão, no ensino e na aprendizagem. No contexto da IA, que está mudando fundamentalmente o ambiente educacional, o setor educacional precisa avançar, superar gargalos e avançar em direção a uma educação moderna e inteligente.

K QUANDO A FUSÃO ABRE AS PORTAS PARA A SINCRONIZAÇÃO

A consolidação das fronteiras administrativas permite a reestruturação e a padronização do sistema de gestão educacional . Desde o processo de admissão, histórico escolar eletrônico, apoio à aprendizagem, ensino, testes e avaliações até a comunicação com os pais, etc., um sistema de gestão unificado é aplicado dentro do escopo de uma nova província ou cidade.

Anteriormente, cada localidade usava seu próprio software, dificultando o compartilhamento de dados. Agora, quando duas ou três localidades são fundidas em uma nova localidade, haverá uma oportunidade de unificar infraestrutura e plataformas tecnológicas.

Dados em larga escala permitem que as agências de gestão visualizem todo o sistema: alocando professores, planejando escolas ou apoiando alunos desfavorecidos com precisão e rapidez. Especialmente em áreas remotas, a transformação digital é uma "ponte" para ajudar a diminuir a lacuna, apoiando alunos de minorias étnicas e alunos com deficiência por meio de ensino online e materiais de aprendizagem digitais.

Cidade de Ho Chi Minh com modelo de escola inteligente, sala de aula digital e aplicação de IA em gestão e ensino

FOTO: NHAT THINH

Após a fusão, muitos Departamentos de Educação e Treinamento tiveram que administrar milhares de instituições de ensino, desde o jardim de infância até o ensino médio, passando pelo ensino profissionalizante e algumas universidades locais, enquanto os recursos humanos foram reduzidos devido à racionalização. Sem tecnologia de suporte, o risco de sobrecarga e interrupção do sistema é difícil de evitar.

No nível municipal, onde muitas novas funções são assumidas, funcionários que exercem cargos simultaneamente provavelmente enfrentarão uma crise se não forem treinados em habilidades digitais em tempo hábil.

A IA está abrindo novos horizontes, desde a análise de dados de aprendizagem, a previsão do risco de evasão, a avaliação de habilidades, até o apoio à orientação profissional e aconselhamento personalizado sobre aprendizagem. No entanto, a IA só é eficaz quando os dados são suficientemente grandes, limpos, seguros e atualizados regularmente — algo que muitas localidades ainda não têm.

DA FUSÃO À RECONSTRUÇÃO DO ECOSSISTEMA EDUCACIONAL

A fusão de províncias e a reestruturação de instituições educacionais representam uma oportunidade para reconstruir de forma abrangente o sistema educacional local com base em tecnologia, dados e IA – em uma direção científica , econômica e sustentável. Quando os dados educacionais são conectados e gerenciados de forma unificada, as políticas se espalham para todas as salas de aula, todos os alunos, reduzindo a distância entre os níveis central e local.

No contexto da operação de um modelo de governo de dois níveis, se o Vietnã aproveitar as oportunidades da fusão, poderá fazer um avanço e formar um ecossistema abrangente de educação digital, onde os alunos são o centro, os dados são a base e a criatividade é a força motriz para o desenvolvimento.

A transformação digital só é bem-sucedida quando existe uma arquitetura nacional unificada. O Ministério da Educação e Formação Profissional precisa desempenhar o papel de "arquiteto-chefe" na construção de um ecossistema nacional de educação digital, incluindo: bancos de dados do setor, transcrições eletrônicas, materiais didáticos digitais padronizados, bancos de questões, provas e exames online, integração de IA e educação universal por meio de dados.

É necessário desenvolver um conjunto de indicadores de transformação digital na educação que possam ser medidos em cada departamento e escola: desde a taxa de utilização de históricos escolares eletrônicos, o número de professores capacitados, até o nível de satisfação de alunos e pais. O Ministério da Educação e Treinamento também precisa concluir em breve o projeto e a regulamentação para os exames de conclusão do ensino médio em computadores, com implementação piloto a partir de 2027.

O Ministério da Educação e Formação também precisa se coordenar com o Ministério da Ciência e Tecnologia e as empresas de tecnologia para investir em infraestrutura em nível municipal e padronizar os diplomas digitais. Em nível provincial, é necessário estabelecer um comitê diretor para a transformação digital na educação, revisar o software em uso, unificar a plataforma e sincronizar com os dados populacionais. Todos os registros, históricos escolares e resultados da gestão estudantil precisam ser conectados a mapas digitais (SIG) para apoiar o planejamento e o monitoramento eficazes dos alunos.

A partir de 2022, os candidatos começaram a se inscrever on-line para o exame de conclusão do ensino médio.

Foto: Dao Ngoc Thach

NÓS QUE PRECISAM SER ATÉ

De acordo com o Ministério da Educação e Formação, até meados de 2024, os três principais bancos de dados do setor – pré-escola, ensino geral e universidade – estarão concluídos, integrando cerca de 50.000 instituições de ensino com dezenas de milhões de registros de alunos, professores e alunos. O sistema foi conectado ao banco de dados nacional sobre população, seguros e servidores públicos, ajudando a autenticar informações de mais de 24 milhões de pessoas em todo o setor.

A partir de 2022, o exame de conclusão do ensino médio será implementado com matrícula e admissão online; até 2024, 94,66% dos candidatos se inscreverão online e, até 2025, 100%. Mais de 760.000 registros de alunos do ensino fundamental serão vinculados aos dados de residência permanente, sem a necessidade de burocracia. Históricos escolares eletrônicos serão testados em todo o país a partir de 2024, com a participação de mais de 3 milhões de alunos do ensino fundamental, contribuindo para aumentar a transparência e reduzir a carga administrativa.

O repositório nacional de recursos digitais de aprendizagem conta atualmente com dezenas de milhares de aulas de e-learning, 2.000 vídeos, centenas de experimentos virtuais e um rico banco de questões. Muitas escolas desenvolveram proativamente sistemas de gestão de aprendizagem (LMS), conectando efetivamente professores, alunos e pais.

Atualmente, todo o país implementou softwares de gestão escolar síncronos (VnEdu, SMAS, bancos de dados do setor...), conectando departamentos, municípios e escolas. No entanto, a transformação digital da educação ainda enfrenta muitas dificuldades que precisam ser resolvidas.

Trata-se da fragmentação do software utilizado na educação. As localidades utilizam diversas plataformas (VnEdu, SMAS, Gestão Escolar...), dificultando a conexão de dados. Além disso, há a infraestrutura precária em áreas remotas. Nesses locais, a falta de computadores e a conexão fraca levarão a uma crescente lacuna digital. Além disso, existe a realidade de que a capacidade digital atual dos professores não é igualitária. Muitas pessoas têm medo de mudanças, não estão familiarizadas com o ensino digital e enfrentam grande pressão administrativa.

Ainda há falta de materiais didáticos padronizados e segurança de dados deficiente. Os recursos são fragmentados e carecem de atualizações; há risco de vazamento de informações de alunos e professores.

Devido aos recursos financeiros limitados, muitas localidades ainda dependem do orçamento estadual e não podem investir pesadamente em equipamentos e treinamento de recursos humanos.

Um sistema educacional digital moderno deve garantir que todos os alunos, sejam eles de áreas remotas ou urbanas, tenham acesso a recursos digitais e programas de aprendizagem personalizados. A transformação digital não é apenas uma questão tecnológica, mas também uma ferramenta para promover a equidade educacional, construir uma cultura digital nas escolas, proteger dados pessoais e conectar pais e escolas.

Localidades típicas em transformação digital

A Cidade de Ho Chi Minh lidera com modelos de escolas inteligentes, salas de aula digitais e aplicações de IA em gestão e ensino. A cidade implementa agendas eletrônicas, matrículas online integradas com mapas digitais e recursos de ciência aberta.

Hanói padroniza processo abrangente de digitalização: admissão online em escolas primárias, históricos escolares eletrônicos, software unificado para toda a cidade.

Da Nang vincula a transformação digital da educação com uma estratégia urbana inteligente, implementando IA no aprendizado personalizado.

Quang Ninh lidera o índice de transformação digital há muitos anos, digitalizando todo o processo de admissão, exames e inscrição.

A cidade de Hue e Lao Cai desenvolvem sistemas de gestão eletrônica e treinam professores em habilidades digitais, provando que áreas desfavorecidas ainda podem estar na vanguarda se tiverem a estratégia certa.

Esses modelos mostram que a transformação digital na educação só é bem-sucedida quando há sincronização entre tecnologia, dados, pessoas e visão estratégica.

Fonte: https://thanhnien.vn/sap-xep-co-so-giao-duc-co-hoi-thuc-day-chuyen-doi-so-185251016203135481.htm