Acelerar o investimento em escolas após a fusão

A fusão das fronteiras administrativas cria condições favoráveis ​​para o setor educacional de An Giang revisar o sistema escolar, aumentar a eficiência da gestão e otimizar recursos. No entanto, isso também traz consigo pressão sobre as instalações, os equipamentos de ensino e a necessidade de padronizar o corpo docente.

Ministrando aulas de defesa nacional e educação para a segurança na Escola Secundária Tinh Bien, bairro de Thoi Son. Foto: GIA KHÁNH

Segundo o Departamento de Educação e Formação, um dos destaques é o investimento em instalações de forma sincronizada, sólida e moderna. O setor educacional concentra-se na implementação de 5 critérios dos Critérios Nacionais de Construção de Escolas Padronizadas, aumentando assim a taxa de escolas qualificadas de mais de 40% antes da fusão para 59,4% atualmente. A meta para o final de 2025 é de 60%, superando a meta estabelecida em pelo menos 0,03%, o que demonstra os grandes esforços da província na padronização da rede escolar após o reajuste. Além da construção e modernização de novas instalações, o setor também se concentra na renovação do sistema de salas de aula, salas funcionais e salas de disciplinas, atendendo às novas regulamentações do Ministério da Educação e Formação . Este é um requisito obrigatório para a implementação do programa de educação geral de 2018, especialmente para disciplinas relacionadas à prática, experiência e STEM/STEAM.

No entanto, a falta de salas de aula e a deterioração das instalações ainda são problemas preocupantes em muitas instituições de ensino, especialmente em áreas urbanas e remotas. A implementação do ensino em dois turnos por dia no ensino fundamental e médio enfrenta muitas dificuldades devido à limitação de recursos imobiliários, salas de aula apertadas e à incapacidade de atender aos requisitos para a organização de internatos ou a expansão dos espaços de aprendizagem. A demanda por investimentos em infraestrutura educacional ainda é muito grande, principalmente em áreas urbanas com rápido crescimento do número de alunos.

A história da Escola Secundária Ly Thuong Kiet, no bairro de Long Xuyen, é um exemplo claro. Com 2.031 alunos divididos em 45 turmas, a escola não consegue organizar duas sessões por dia devido à falta de salas de aula; as salas de aula construídas antes de 1975 estão agora seriamente degradadas. A Sra. Ngo Thi Ngoc Cuc, diretora da Escola Secundária Ly Thuong Kiet, declarou: "Antes, os alunos tinham que ir ao parque, a 200 metros da escola, para ter aulas de educação física, porque o campus era muito estreito. A partir do segundo semestre do ano letivo de 2024-2025, o parque foi reformado e não pode mais ser emprestado. Estudar fora do parque já é difícil para a gestão dos alunos, e o local não é adequado para o ensino, por isso esperamos que a administração local considere destinar o excedente de terrenos públicos após a fusão para ampliar as instalações".

Essa realidade não se restringe à Escola Secundária Ly Thuong Kiet. Segundo avaliação do setor educacional, as novas normas sobre a área de salas de aula regulares, salas de aula específicas para cada disciplina e salas funcionais aumentaram consideravelmente em comparação com as salas de aula e salas de aula atuais; a quantidade de equipamentos necessários para atender aos padrões especificados nas circulares do Ministério da Educação e Formação é muito grande. Portanto, é necessário um investimento considerável para reformar, ampliar e construir novas instalações.

A província está desenvolvendo um projeto para aumentar o investimento em instalações e equipamentos de ensino para o período de 2025 a 2030, com prioridade para escolas em áreas remotas, isoladas e comunidades de minorias étnicas; o projeto prevê duas sessões de aula por dia para todas as escolas primárias e secundárias qualificadas; um sistema de salas de aula práticas, salas STEM/STEAM, espaços de aprendizagem experimental; e equipamentos de ensino modernos, como projetores, quadros interativos e salas funcionais padronizadas. A província concentra-se na otimização do uso de terrenos públicos após a fusão para solucionar o problema da falta de espaço para escolas. Esta é uma solução fundamental para ajudar muitas instituições de ensino urbanas a expandirem-se, atendendo às necessidades de ensino a longo prazo.

A vice-presidente do Comitê Popular Provincial, Nguyen Thi Minh Thuy, afirmou: "A província prioriza o uso de terras públicas excedentes para educação e saúde . As escolas precisam realizar levantamentos proativos e propor planos de uso do solo de acordo com o plano diretor. Os líderes locais devem reconhecer e resolver prontamente as dificuldades relacionadas às instalações escolares na região." Essa diretriz é uma base importante para que o setor educacional elimine os gargalos de espaço escolar – um fator decisivo para a implementação eficaz do novo programa de educação geral.

O período de 2025 a 2030 será crucial para que a província continue aprimorando a rede escolar, promovendo a aplicação de tecnologia, melhorando a qualidade do ensino e da aprendizagem e garantindo o direito à educação de estudantes de todas as regiões e condições. As medidas sistemáticas tomadas hoje são a base para que An Giang construa um sistema educacional moderno, equitativo e sustentável.

GIA KHANH

Fonte: https://baoangiang.com.vn/tang-toc-dau-tu-truong-lop-sau-sap-nhap-a469091.html