Promover mudanças na qualidade do ensino universitário.

Estudantes da Universidade Phenikaa praticam pesquisa científica .

Segundo o Ministério da Educação e Formação , no último ano letivo, o setor da educação promoveu a implementação do planeamento, o desenvolvimento da rede de instituições de ensino superior, a implementação da autonomia universitária e a melhoria da qualidade da formação de recursos humanos associada à investigação científica e à inovação. O setor estabeleceu gradualmente um sistema de ensino superior aberto, justo, igualitário, de qualidade e eficaz, que atende às necessidades de aprendizagem ao longo da vida e satisfaz a procura por recursos humanos de alta qualidade. A rede de instituições de ensino superior foi desenvolvida com base na garantia de investimento justo, objetivo, científico, público, transparente e eficaz, juntamente com uma boa mobilização dos recursos sociais.

Notavelmente, o setor de Educação promoveu muitos programas e planos para melhorar a qualidade do ensino, tais como: Programa para fortalecer o controle e melhorar a qualidade da formação em Direito no período de 2023-2030; Programa para desenvolver um sistema para garantir e avaliar a qualidade educacional em universidades e faculdades de pedagogia no período de 2022-2030; promoção da formação de recursos humanos para a indústria de semicondutores no Vietnã... O Ministério da Educação e Formação estabeleceu 10 conselhos consultivos para desenvolver padrões para programas de formação; coordenar com instituições de ensino o desenvolvimento de 11 padrões para programas de formação de nível universitário e 9 padrões para programas de formação de nível de pós-graduação.

As instituições de ensino superior aprimoram ativamente a capacidade de governança universitária; aperfeiçoam e desenvolvem sistemas de garantia da qualidade para construir uma cultura de qualidade, tomando a qualidade como fundamento em todas as atividades de ensino superior. As instituições implementam soluções de garantia da qualidade de forma abrangente em matrículas, treinamentos e pesquisas científicas; vinculam estreitamente as tarefas de desenvolvimento de recursos humanos com o desenvolvimento científico e tecnológico e a inovação. Além de oferecer novos cursos de graduação e promover a integração entre o ensino nacional e internacional, as instituições também ajustam ativamente seus programas de ensino para atender às necessidades dos alunos; inovam em métodos de ensino avançados, aproximam-se de padrões e programas de ensino internacionais e fortalecem proativamente a garantia da qualidade e a acreditação da qualidade educacional.

As instituições de ensino priorizam o recrutamento e a formação de docentes altamente qualificados. Até o momento, a proporção de docentes com doutorado atingiu 33,5% do total de docentes universitários. A autonomia financeira e patrimonial abrangente e ampla, a promoção da captação de recursos sociais e a modernização das instalações e equipamentos para melhor atender às condições de ensino e pesquisa científica também têm recebido atenção ativa. Até o momento, 32,76% das universidades autofinanciam suas despesas regulares e de investimento.

Segundo Huynh Van Chuong, Diretor do Departamento de Gestão da Qualidade (Ministério da Educação e Formação), o número de instituições de ensino superior acreditadas está aumentando. Até 31 de julho de 2024, 193 instituições de ensino superior foram reconhecidas por organizações nacionais de acreditação da qualidade educacional por atenderem aos padrões de qualidade; 11 instituições de ensino superior foram reconhecidas de acordo com padrões internacionais de avaliação de instituições educacionais. As instituições de ensino superior vietnamitas continuam a ser bem classificadas e a subir no ranking em prestigiosos rankings internacionais. De acordo com os resultados do ranking da Quacquarelli Symonds (QS), divulgados em 5 de junho de 2024, o Vietnã tem seis instituições de ensino superior incluídas no Ranking Mundial de Universidades de 2025 (QS WUR 2025); enquanto isso, os resultados do ranking da Times Higher Education (THE), divulgados em 1º de maio de 2024, incluem seis instituições no ranking das melhores universidades asiáticas de 2024...

Apesar dos resultados positivos, a realidade também demonstra que as instituições de ensino superior ainda enfrentam dificuldades na implementação da autonomia; a escala da formação universitária aumentou, mas concentra-se em setores e áreas com alto potencial de socialização, enquanto ciências básicas, ciências sociais, cultura e artes, agricultura, entre outros, não têm atraído estudantes. O trabalho de formação não tem sido estreitamente e regularmente vinculado às exigências do mercado de trabalho e às necessidades sociais; a capacidade de conectar institutos de pesquisa, universidades e cientistas com empresas melhorou, mas ainda não atende às exigências práticas. A qualidade da formação não tem atendido aos requisitos de qualificação dos recursos humanos, especialmente os de alto nível, e às exigências do desenvolvimento econômico baseado no conhecimento.

Para continuar aprimorando a qualidade do ensino e da pesquisa científica, de modo a atender às necessidades do desenvolvimento socioeconômico, no ano letivo de 2024-2025, segundo o Vice-Ministro da Educação e Formação, Hoang Minh Son, o setor educacional concluirá a estratégia e o planejamento de desenvolvimento de cada instituição de ensino para o novo período, em consonância com o plano diretor nacional, o plano de desenvolvimento da rede de instituições de ensino superior e pedagógicas, as estratégias e os planos de desenvolvimento socioeconômico e a orientação para o desenvolvimento, bem como o planejamento regional e local. As universidades inovarão e modernizarão os programas e métodos de ensino, atendendo melhor às necessidades de recursos humanos qualificados do mercado de trabalho e às diversas necessidades de aprendizagem dos estudantes. O setor educacional promoverá a cooperação entre instituições de ensino, empresas e organizações, e centros de pesquisa e inovação. Notavelmente, à medida que o sistema de ensino superior se expande em escala e aprimora a qualidade do ensino, o corpo docente deve ser a força motriz central. Portanto, unidades especializadas do Ministério da Educação e Formação irão rever, reavaliar e propor ajustes para mobilizar recursos para o projeto de formação doutoral, a fim de proporcionar o máximo apoio às universidades na formação de docentes... contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino universitário e para atender à demanda por recursos humanos de alta qualidade.

Fonte: https://nhandan.vn/tao-chuyen-bien-ve-chat-luong-giao-duc-dai-hoc-post831325.html