Criando mudanças na qualidade do ensino superior

Estudantes da Universidade Phenikaa praticam pesquisa científica .

De acordo com o Ministério da Educação e Formação , no último ano letivo, o setor da educação promoveu a implementação do planeamento, o desenvolvimento da rede de instituições de ensino superior, a implementação da autonomia universitária e a melhoria da qualidade da formação de recursos humanos associada à investigação científica e à inovação. O setor estabeleceu gradualmente um sistema de ensino superior aberto, justo, equitativo, de elevada qualidade e eficaz, que responde às necessidades da aprendizagem ao longo da vida, satisfazendo a procura de recursos humanos de elevada qualidade. A rede de instituições de ensino superior é desenvolvida com base na garantia de investimentos justos, objetivos, científicos, públicos, transparentes e eficazes, juntamente com uma boa mobilização de recursos sociais.

Notavelmente, o setor educacional promoveu muitos programas e planos para melhorar a qualidade do treinamento, como: Programa para fortalecer o controle e melhorar a qualidade do treinamento de bacharelado em direito no período de 2023-2030; Programa para desenvolver um sistema de garantia de qualidade e acreditação para ensino superior e faculdades pedagógicas no período de 2022-2030; promover o treinamento de recursos humanos para a indústria de chips semicondutores no Vietnã... O Ministério da Educação e Treinamento estabeleceu 10 conselhos consultivos para desenvolver padrões de programas de treinamento; coordenar com instituições de treinamento para desenvolver 11 padrões de programas de treinamento universitário e 9 padrões de programas de treinamento de pós-graduação.

As instituições de ensino superior aprimoram ativamente a capacidade de governança universitária; aperfeiçoam e desenvolvem sistemas de garantia da qualidade para construir uma cultura de qualidade, tendo a qualidade como base em todas as atividades do ensino superior. As escolas implementam integralmente soluções de garantia da qualidade em matrículas, treinamento e pesquisa científica; vinculam estreitamente a tarefa de desenvolvimento de recursos humanos ao desenvolvimento da ciência, tecnologia e inovação. Além de abrir novos cursos de formação, conectando a formação nacional e internacional, as escolas também ajustam ativamente os programas de formação para atender às necessidades dos alunos; inovam métodos avançados de ensino, aproximam-se dos padrões internacionais de formação e programas de formação, e fortalecem proativamente a garantia da qualidade e a avaliação da qualidade da educação.

As instituições de ensino priorizam o recrutamento e a formação de docentes altamente qualificados. Até o momento, a proporção de docentes com doutorado atingiu 33,5% do total de docentes universitários. A autonomia financeira e patrimonial abrangente e abrangente, a promoção da atração de recursos sociais e a modernização de instalações e equipamentos para melhor atender às condições de ensino e pesquisa científica também têm recebido atenção ativa. Até o momento, 32,76% das universidades autofinanciaram suas despesas regulares e de investimento.

De acordo com Huynh Van Chuong, Diretor do Departamento de Gestão da Qualidade (Ministério da Educação e Treinamento), o número de instituições de ensino superior credenciadas está aumentando. Em 31 de julho de 2024, 193 instituições de ensino superior foram reconhecidas por organizações nacionais de acreditação de qualidade educacional por atenderem aos padrões de qualidade; 11 instituições de ensino superior foram reconhecidas de acordo com os padrões internacionais de avaliação de instituições educacionais. As instituições de ensino superior vietnamitas continuam em alta classificação e aumentam suas classificações em prestigiados rankings internacionais. De acordo com os resultados do ranking da Quacquarelli Symonds (QS), anunciados em 5 de junho de 2024, o Vietnã tem seis instituições de ensino superior incluídas no World University Rankings 2025 (QS WUR 2025); enquanto isso, o ranking da Times Higher Education (THE), anunciado em 1º de maio de 2024, mostrou que seis escolas foram incluídas no Asian University Rankings de 2024...

Apesar dos resultados positivos, a realidade mostra que as instituições de ensino superior ainda se mostram confusas na implementação da autonomia; a escala da formação universitária aumentou, mas concentra-se em indústrias e áreas com alto potencial de socialização, enquanto as ciências básicas, as ciências sociais, a cultura e as artes, a agricultura, etc., não atraíram alunos. O trabalho de formação não tem sido estreita e regularmente vinculado às necessidades laborais e sociais; a capacidade de conectar institutos de pesquisa, universidades e cientistas com empresas melhorou, mas ainda não atende aos requisitos práticos. A qualidade da formação não atende aos requisitos de qualidade dos recursos humanos, especialmente recursos humanos de alto nível, e aos requisitos de desenvolvimento econômico baseado no conhecimento, etc.

Para continuar a melhorar a qualidade da formação e da investigação científica para responder às necessidades do desenvolvimento socioeconómico, no ano letivo de 2024-2025, de acordo com o Vice-Ministro da Educação e Formação, Hoang Minh Son, o setor da educação concluirá a estratégia de desenvolvimento e o planeamento de cada instituição de formação no novo período, de acordo com o plano diretor nacional, o plano de desenvolvimento da rede de instituições de ensino superior e pedagógicas, as estratégias e os planos de desenvolvimento socioeconómico e a orientação para o desenvolvimento, o planeamento regional e local. As universidades inovarão e modernizarão os programas e métodos de formação, respondendo melhor às necessidades de recursos humanos de elevada qualidade do mercado de trabalho e às diversas necessidades de aprendizagem dos alunos. O setor da educação promoverá a cooperação entre instituições de formação, empresas e organizações, e centros de investigação e inovação. Notavelmente, quando o sistema de ensino superior se expande em escala e melhora a qualidade da formação, o corpo docente deve ser a força central. Portanto, as unidades especializadas do Ministério da Educação e Treinamento revisarão, reavaliarão e proporão ajustes para mobilizar recursos para o projeto de treinamento de doutorado, a fim de fornecer o máximo suporte às universidades na formação de docentes... contribuindo para melhorar a qualidade do ensino universitário e atender à demanda por recursos humanos de alta qualidade.

Fonte: https://nhandan.vn/tao-chuyen-bien-ve-chat-luong-giao-duc-dai-hoc-post831325.html