'Postar memes', 'seguir tendências' e o que mais?

Recentemente, uma professora universitária compartilhou uma história sobre como ela repetidamente lembrava os alunos de mudarem o modelo padrão de solicitação de amizade no Zalo para "Olá, meu nome é... por favor, me adicione como amigo". Ela insistia que os alunos deveriam informar claramente seu nome e turma antes de aceitar, caso contrário, ela os ignoraria. A professora também afirmou que, embora a Geração Z seja dinâmica e criativa, ela tem limitações em comunicação e habilidades sociais, como no envio de mensagens de texto, e, portanto, precisa enfrentar essas limitações com coragem para fazer os ajustes necessários.

Abaixo da publicação, muitos leitores concordaram com essa opinião. Por exemplo, a leitora Ngan Nguyen expressou: "Concordo com a professora. Também sugiro que os alunos parem de enviar mensagens como 'Professora' ou 'Professora, tenho uma pergunta' e depois fiquem em silêncio, esperando a resposta da professora antes de apresentar a questão principal." Ampliando para a vida em geral, a conta 297084 compartilhou que, ao adicionar alguém como amigo nas redes sociais, é necessário se apresentar completamente, dizendo seu nome e o motivo da amizade.

Os professores aconselham os alunos a não deixarem o modelo padrão "Olá, meu nome é... por favor, me adicione como amigo" ao adicionar professores no Zalo.

As perspectivas acima refletem um aspecto igualmente importante além da aprendizagem: a comunicação no ambiente escolar entre professores e alunos, especialmente agora que os alunos não são mais adolescentes. Na realidade, como os alunos da Geração Z estão se comportando com seus professores, particularmente online?

O estilo de comunicação varia dependendo da idade do instrutor.

Ao comentar sobre as características de comunicação da Geração Z, Le Phuong Uyen, estudante da Universidade de Ciências Sociais e Humanas da Cidade de Ho Chi Minh, resumiu-as em duas palavras: "mente aberta" e "criativa". "Estamos dispostos a falar sobre qualquer assunto, até mesmo temas sensíveis como sexo, de várias maneiras, desde as convencionais até as 'moderninhas'. Por exemplo, ultimamente tenho usado bastante os pronomes 'ela' ou 'dela' para me referir a mim mesma", disse Uyen.

No entanto, em um ambiente acadêmico, ela acredita que duas palavras adicionais, "adequação" e "respeito", devem ser incluídas. Especificamente, com professores jovens e amigáveis, os alunos podem às vezes brincar ou usar gírias comuns entre os jovens. Mas com professores mais velhos, isso não é aconselhável porque eles são "como pais ou tios na família", e comportar-se de forma muito informal pode facilmente ofendê-los.

"Mas, seja ao me comunicar com professores mais jovens ou mais velhos, especialmente nas redes sociais, sempre uso formas educadas de tratamento, como 'sim', 'não', 'senhor/senhora', etc., e considero cuidadosamente o assunto da conversa para evitar que se torne assédio ou ataque aos professores. O processo de adicionar professores como amigos também requer atenção. Por exemplo, no meu primeiro ano, antes de clicar no botão 'adicionar amigo' no Zalo, eu tinha que mudar o modelo padrão 'Olá, meu nome é...' para 'Olá, eu sou... e estudo em... com meu número de matrícula... Por favor, me adicione como amigo para que eu possa conversar mais com você'", lembrou Uyên.

O Zalo é atualmente um aplicativo de comunicação popular usado por muitos professores.

Concordando com Phuong Uyen, Kieu Minh Hung, estudante da Universidade de Ciências Sociais e Humanas da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou que os alunos de hoje sempre mantêm um certo nível de respeito por seus professores. "Talvez com professores mais jovens ou mais descontraídos, nos comportemos de forma mais livre e dinâmica, mas, fundamentalmente, ainda prezamos pelo espírito de 'respeito aos nossos professores' em todas as nossas palavras, gestos e pensamentos", confidenciou o estudante.

No entanto, na comunicação da vida real, Hung admitiu que os alunos muitas vezes não conseguem "se controlar" devido a hábitos pessoais. "Certa vez, presenciei um caso em que um aluno usava frequentemente gírias da internet (teencode) em mensagens de texto com amigos e, ao se comunicar com um professor, se empolgou e escreveu erroneamente a palavra 'có' (ter) como 'cs', fazendo com que o professor a interpretasse como 'cơ sở' (instalação/estabelecimento), o que prejudicou a eficácia da comunicação", relatou ele.

Os palestrantes também são "moderninhos".

Uma característica da comunicação entre os jovens hoje em dia é o uso frequente de memes (imagens populares e amplamente compartilhadas), gírias e expressões da moda em mensagens online para tornar as conversas mais animadas e divertidas. Segundo Phan Ho Duy Khang, estudante da Universidade Van Lang (Cidade de Ho Chi Minh), esse elemento também é comum em alguns grupos de bate-papo do Zalo que incluem professores de turmas de alunos do sexo masculino.

Uma conversa engraçada surgiu quando uma jovem professora usou um meme para lembrar os alunos de entregarem seus trabalhos, apenas para receber como resposta: "Ronco-ronco", insinuando: "Ainda estou dormindo, então ainda não tenho o trabalho, professora."

"Geralmente, mensagens 'moderninhas' só acontecem em grupos com professores jovens, e às vezes os próprios professores 'iniciam' o uso de memes para se aproximarem dos alunos. Isso nos deixa mais à vontade e confiantes na nossa comunicação, porque não nos sentimos pressionados a ser meticulosos em cada palavra. No entanto, alguns alunos, por serem muito relaxados, 'exageram', perdendo o respeito", afirmou Khang.

Segundo Khang, em certos contextos específicos, como ao escrever e-mails para professores, ele e seus colegas costumam prestar atenção à formalidade e à etiqueta adequada, tanto na linguagem quanto na forma. "Eu sempre começo com 'Prezado(a) Professor(a)', depois me apresento e apresento o conteúdo que preciso discutir, e concluo com 'Muito obrigado(a), Professor(a)'. Isso se deve à crença de que escrever um e-mail deve ser diferente de enviar uma mensagem de texto comum", compartilhou.

Os professores também precisam compreender seus alunos.

Segundo Phuong Uyen, não só os alunos precisam desenvolver habilidades de comunicação adequadas, como os professores também precisam ser compreensivos e empáticos caso os alunos se comportem de maneira inadequada sem intenção, além de limitar alguns "procedimentos de comunicação" complexos. Ademais, professores e alunos devem estabelecer acordos prévios sobre o comportamento apropriado em sala de aula e online, evitando situações em que só agem depois do ocorrido.

Ao oferecer sugestões adicionais sobre como os professores se comunicam com os alunos, Minh Hung propôs que ambos os lados utilizassem a gravação de voz para economizar tempo e transmitir com precisão a mensagem pretendida. "Se implementado, os professores devem divulgar proativamente as informações para que os alunos se sintam à vontade para usá-las, já que muitos ainda consideram o uso desse recurso desrespeitoso se não houver proximidade entre as partes", afirmou. Por outro lado, Duy Khang expressou a esperança de que os professores sempre utilizem diacríticos em suas mensagens para evitar que os alunos tenham que deduzir o significado pelo texto.

Link da fonte: https://thanhnien.vn/sinh-vien-nhan-tin-giang-vien-tha-meme-bat-trend-va-con-gi-khac-185230530202918363.htm