O número de candidatos que fazem o teste de aptidão da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh continua a aumentar. Há alguma flutuação nas notas dos testes?

đánh giá năng lực - Ảnh 1. — Candidatos realizando o exame de avaliação de capacidade da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh de 2025 - Foto: TRAN HUYNH

Dados do teste de aptidão da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh, recentemente divulgados pela universidade, mostram que, após 7 anos de organização, a abrangência do teste tem aumentado continuamente.

A pontuação média oscila entre 640 e 665.

Durante o período de 2023 a 2025, o número de candidatos que realizaram o exame de avaliação de competências aumentou de forma constante ao longo dos anos, especialmente em 2025, que registrou um rápido crescimento com mais de 152.000 candidatos, quase uma vez e meia em comparação com 2023 e 2024.

O Dr. Nguyen Quoc Chinh, Diretor do Centro de Testes e Avaliação da Qualidade do Ensino da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh, afirmou: "Apesar do aumento acentuado no número de candidatos, os resultados do exame mantiveram a estabilidade estatística: a pontuação média oscilou entre 640 e 665 pontos, e a mediana manteve-se estável entre 629 e 654 pontos (em uma escala de 1.200 pontos). Isso demonstra que a capacidade de realização de provas da maioria dos candidatos não sofreu grandes alterações ao longo dos anos."

O aumento no número de candidatos ampliou a amplitude da pontuação, como demonstrado pelo aumento no desvio padrão de 123,8 para 159,8.

Juntamente com o aumento no número de candidatos que fazem o exame, a diferenciação dos diversos níveis de habilidade dos candidatos também se mostra mais claramente através do ligeiro "deslocamento para a esquerda" na área de pontuação baixa e do ligeiro "deslocamento para a direita" na área de pontuação alta nas duas extremidades da distribuição de pontuação.

Distribuição das notas do teste de aptidão da Universidade Nacional da Cidade de Ho Chi Minh em 2023, 2024 e 2025.

Estatísticas das características dos resultados do teste de avaliação de competências em 2023, 2024 e 2025.

Por que as notas da segunda rodada de testes de avaliação de competências costumam ser mais altas do que as da primeira rodada?

Ao analisar os resultados dos candidatos que fizeram o exame de 2025, o Sr. Chinh afirmou que a distribuição das notas em cada rodada foi próxima da distribuição padrão, e a amplitude da distribuição das notas demonstrou que o exame apresentou um bom nível de diferenciação, adequado aos objetivos de admissão universitária.

A distribuição das pontuações da onda 2 tende a ser "assimétrica à direita" e mais dispersa do que a da onda 1, refletindo uma pontuação média mais alta e uma maior dispersão.

Segundo o Sr. Chinh, isso pode dever-se aos seguintes motivos:

Em primeiro lugar, do número total de candidatos que fizeram a segunda fase, mais de 65.000 (71,27%) já haviam feito a primeira fase. A análise dos resultados mostrou que esse grupo de candidatos obteve notas mais altas do que a média, indicando que possuíam um bom desempenho ou desempenho acima da média. O fato de esse grupo de candidatos ter continuado a fazer a segunda fase contribuiu para deslocar a distribuição das notas para a direita.

Em segundo lugar, a segunda fase ocorre cerca de dois meses após a primeira, dando aos candidatos mais tempo para revisar e consolidar seus conhecimentos. Ao mesmo tempo, graças à experiência da primeira fase, os candidatos ganham mais experiência com a estrutura da prova, habilidades de gerenciamento de tempo, psicologia do exame e como evitar erros anteriores, melhorando assim seus resultados.

Em terceiro lugar, a segunda fase costuma atrair candidatos altamente motivados, com objetivos claros de melhorar ou otimizar suas notas para admissão. Enquanto isso, muitos candidatos com baixo desempenho acadêmico ou que não se dedicam o suficiente ao exame tendem a não se inscrever ou não participar da segunda fase. Isso altera o perfil dos candidatos, aumenta a proporção de candidatos com bom e excelente desempenho acadêmico e, consequentemente, contribui para elevar a média das notas do exame.

"A análise dos resultados mostra que este grupo de candidatos obteve notas mais altas do que a média, demonstrando que eles se enquadram no grupo com habilidades boas ou acima da média. O fato de este grupo de candidatos continuar a fazer o exame na segunda fase contribui para deslocar a distribuição das notas para a direita", disse o Sr. Chinh.