Estudantes usando telefones celulares na cidade de Ho Chi Minh - Foto: Q.D.
Na conferência informativa pós-fusão, o Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh anunciou as conclusões do Sr. Nguyen Van Hieu, diretor do departamento, relativamente ao pedido feito ao Departamento de Assuntos Estudantis para que elaborasse um plano para proibir o uso de telemóveis pelos alunos, exceto em casos específicos.
Essa informação foi imediatamente recebida com apoio entusiasmado da maioria dos pais e do público. Uma breve pesquisa no Tuoi Tre Online (às 18h do dia 10 de julho) também registrou 1.319 opiniões, ou cerca de 83,3%, de que o produto deveria ser proibido.
Proibir o uso de celulares pelos alunos na escola é uma política sensata, mas encontrar soluções para incentivá-los a abrir mão voluntariamente de seus aparelhos é um assunto que precisa ser debatido.
Proibir o uso de celulares melhora a eficiência do aprendizado e aprimora o pensamento crítico.
Testemunhei em primeira mão as consequências negativas do uso excessivo de celulares por estudantes. Entre elas, estão a falta de concentração, a redução da atividade física, a diminuição das habilidades de comunicação presencial, a dependência das redes sociais e a exposição a conteúdo prejudicial e tóxico.
Em algumas aulas, para melhor adequar o conteúdo da palestra, peço aos alunos que não usem seus celulares para que possam resolver os exercícios propostos sozinhos.
No entanto, além de demonstrarem impaciência por não terem um dispositivo à mão, muitos alunos pareceram confusos porque estavam acostumados a usar seus celulares para pesquisa, confiando em aplicativos de inteligência artificial em vez de pensar e analisar por si mesmos.
Portanto, decidi implementar uma proibição de celulares em mais aulas, na esperança de gradualmente trazer os alunos de volta à mentalidade de aprendizado independente de que precisam.
No início foi muito difícil, principalmente por causa da resistência dos alunos. Tive que explicar a eles os motivos e objetivos da proibição de celulares durante a aula.
O ritmo das aulas também diminuiu, e eu tive que me esforçar mais para guiar os alunos passo a passo. Mas, à medida que foram se acostumando, a eficácia da aprendizagem e as habilidades de pensamento independente deles melhoraram.
Proibir o uso de celulares, mesmo durante o recreio, é necessário para os alunos. No entanto, isso não deve ser o ponto final, mas sim o início de uma estratégia educacional abrangente.
Deixem os celulares de lado, criem uma área de recreação e estabeleçam um "espaço psicológico" para os alunos.
Se queremos que os alunos se esqueçam dos seus telemóveis durante o recreio, esse tempo deve ser preenchido com atividades significativas onde os alunos possam brincar, interagir e viver uma vida adequada à sua idade.
Podemos revitalizar espaços para exercícios leves e parques infantis flexíveis para atividades físicas com uma variedade de esportes : badminton, sepak takraw, basquete, pular corda, mini vôlei, etc.
Cada área precisa ser planejada, com vários conjuntos de equipamentos preparados, para que as crianças possam liberar sua energia com facilidade.
Uma turma ou grupo de alunos poderia ser designado para ficar responsável pelo empréstimo e devolução de equipamentos, o que aumentaria a conscientização sobre a preservação de bens compartilhados e promoveria a autogestão.
Para os alunos que não gostam de esportes, projetamos uma área de recreação criativa com mesas de madeira, papel para desenho, lápis de cor, jogos intelectuais como xadrez, damas, cubo mágico, sudoku, um cantinho de leitura e livros…
A partir daí, foram desenvolvidos modelos como clubes de bibliotecas ao ar livre, contadores de histórias com imagens e rivalidades.
Os estudantes de hoje também costumam precisar de alívio psicológico. Um pequeno "espaço psicológico" com um cantinho de relaxamento contendo post-its com desejos, cadeiras para descanso e um mural de humor pode se tornar um local de cura, ajudando-os a liberar o estresse e compartilhar ansiedades de forma natural, como uma forma de terapia suave.
Para evitar o tédio, as escolas também devem organizar atividades temáticas semanais ou mensais, ligadas a feriados comemorativos: "Semana dos Jogos Tradicionais", "Mês da Troca de Habilidades para a Vida", "Recreio Musical ", "Homenagem às Mulheres ao Nosso Redor", etc.
Não faça as coisas de forma mecânica ou rígida.
De fato, algumas das atividades acima já foram implementadas em muitas escolas. No entanto, para que essas atividades sejam eficazes e sustentáveis, é essencial fazer com que os alunos se sintam "participantes".
Em muitas escolas, as atividades são frequentemente designadas e impostas às turmas pela administração escolar. Os representantes de turma, então, as executam de forma mecânica e rígida. Como resultado, as atividades durante o recreio, assim como as atividades temáticas, muitas vezes recebem pouca atenção dos alunos.
Devemos criar um comitê de atividades para o recreio, composto por alunos de todas as séries, com supervisão e apoio moderados da União da Juventude/Organização Pioneira, permitindo que os alunos atuem de forma independente. Para as atividades semanais e mensais, os alunos devem propor ideias, planejar e criar espaços de recreação, enquanto os professores devem apenas oferecer sugestões e feedback.
Só assim os alunos podem aprender a ter autocontrole, conectar-se com os amigos e desenvolver habilidades de organização.
Ao capacitar os alunos a vivenciar e expressar sua criatividade por conta própria, eles se sentirão valorizados, ganharão confiança e, assim, participarão de forma ativa e entusiasmada do recreio e de atividades significativas em grupo.
As famílias também devem ter uma rotina diária, evitando que todos fiquem grudados em seus celulares.
Se os celulares forem proibidos na escola, mas os pais permitirem que os filhos os usem livremente em casa durante toda a noite, a eficácia provavelmente não será sustentável. As famílias também precisam "planejar" uma rotina diária em casa que promova a interação e a comunicação entre os membros, buscando fortalecer os laços familiares e evitar que cada pessoa fique vidrada no celular, "imersa" em seu próprio mundo.
Se os professores atribuírem tarefas de casa e se comunicarem com os alunos por meio de grupos de bate-papo, os pais podem revisá-las com os filhos. Isso ajuda as crianças a usarem seus celulares com moderação, permite que os pais acompanhem o progresso e o nível acadêmico dos filhos e fortalece os laços familiares.
Fonte: https://tuoitre.vn/toi-cam-hoc-sinh-dung-dien-thoai-trong-gio-hoc-thuc-hien-rat-kho-khan-20250711140429252.htm
Comentário (0)