A Cidade de Ho Chi Minh propôs oficialmente que a terceira disciplina do exame fosse uma língua estrangeira.

(NLDO) - O Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh propôs dar às instituições a iniciativa de organizar o exame do 10º ano, incluindo: Escolher uma terceira disciplina de exame adequada às características locais.

O Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh acaba de enviar oficialmente um documento ao Departamento de Educação Secundária - Ministério da Educação e Treinamento pela segunda vez para fazer comentários sobre uma série de conteúdos que devem ser revisados ​​e complementados nos Regulamentos do Ministério sobre Admissões em Escolas Secundárias e Admissões em Escolas de Ensino Médio.

De acordo com o chefe do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, com base nos comentários dos Departamentos de Educação e Treinamento e das instituições de ensino geral da região, o departamento sintetizou as opiniões e recomendou ao Ministério da Educação e Treinamento que considerasse o ajuste de alguns conteúdos. Especificamente:

Com o conteúdo “Sobre a organização dos exames de ingresso no ensino médio do 10º ano :   A base para admissão são os resultados de treinamento e aprendizagem do programa de educação geral (GDPT) do ensino fundamental II ou do programa de educação continuada do ensino fundamental II do candidato. Em caso de repetição de ano, serão utilizados os resultados do ano de repetição daquele ano.

O Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de HCM comentou: Usar os resultados de treinamento e estudo de 4 anos do ensino médio como base para admissão pode criar problemas injustos na admissão, levando à falta de consenso entre os pais. Isso porque os resultados de aprendizagem dos alunos nas escolas podem ser afetados e impactados por diversos fatores, criando uma "distorção" nos resultados da avaliação dos professores. A longo prazo, isso leva à necessidade de "embelezar" o histórico escolar para aumentar as oportunidades para os alunos.

Candidatos ao exame do 10º ano em 2024

Sobre a organização do exame de admissão ao 10º ano : O número de disciplinas do exame é de 3, incluindo matemática, literatura e uma terceira disciplina ou um exame combinado. A terceira disciplina/disciplina combinada é selecionada pelo Departamento de Educação e Treinamento, a instituição de ensino universitário, entre 1 de 2 opções, anunciadas antes de 31 de março de cada ano.

A terceira disciplina é selecionada entre as disciplinas avaliadas por meio de notas no programa de educação geral do ensino médio. A seleção da terceira disciplina mudou ao longo dos anos para atingir o objetivo de educação abrangente na fase de educação básica. O exame combinado é selecionado entre as disciplinas avaliadas por meio de notas no programa de educação geral do ensino médio.

O Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh comentou: O Programa de Educação Geral de 2018 foi elaborado com base na visão do Partido e do Estado sobre inovação fundamental e abrangente em educação e treinamento, herdando e promovendo as vantagens de programas anteriores. A implementação efetiva do programa demonstrou muitos pontos fortes e melhorias, sendo a mais óbvia a maior atenção dada ao desenvolvimento das qualidades e habilidades dos alunos.

No nível do ensino médio, a Circular 32/2018 do Ministério da Educação e Formação estipula claramente a necessidade de garantir que os alunos tenham acesso a conhecimentos e questões básicas, entendam os princípios e determinem sua própria orientação, como base para a escolha de disciplinas apropriadas no nível do ensino médio para estudar e pesquisar em profundidade, como base para a orientação de carreira no nível universitário de acordo com seus pontos fortes.

Portanto, a decisão de ter uma terceira disciplina para o exame deve garantir que não afete questões psicológicas, o processo de revisão e a escolha de disciplinas no ensino médio. Com base no Programa de Educação Geral de 2018, o ensino médio tem 6 disciplinas obrigatórias, incluindo: Literatura, Matemática, Língua Estrangeira, Educação Física, Defesa Nacional - Educação em Segurança e História. Das quais, a língua estrangeira é uma disciplina obrigatória para os alunos estudarem do 3º ao 12º ano; as demais disciplinas, ao ingressar no ensino médio, podem ser excluídas durante os 3 anos completos, devido à sua orientação profissional. Portanto, a escolha aleatória de disciplinas diferentes de Matemática e Literatura leva os alunos a fazerem provas em disciplinas que não são da sua orientação, causando "choque" psicológico e estresse antes da prova.

Com base nisso, a escolha de uma língua estrangeira como terceira disciplina garante estabilidade psicológica, consistente com os objetivos de orientação profissional de todos os alunos, devido às características consistentes do Programa de Educação Geral de 2018. A escolha de uma língua estrangeira atende às metas estabelecidas pelo Politburo na Conclusão 91-KL/TW de tornar gradualmente o inglês a segunda língua nas escolas, visando que os alunos se tornem cidadãos globais no futuro.

O Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh recomenda que o Ministério da Educação e Treinamento emita em breve regulamentações para que os departamentos possam desenvolver planos de matrícula, documentos de orientação e preparar instalações.

Em relação ao conteúdo do anúncio das pontuações de referência ao mesmo tempo em que anuncia as pontuações dos exames, o Departamento de Educação e Treinamento sugeriu : Permitir que as localidades decidam quando anunciar as pontuações de referência com base nas características locais de matrícula, garantindo os direitos dos candidatos e de acordo com o cronograma de abertura do Ministério da Educação e Treinamento. Isso ajuda as localidades a ajustar proativamente os planos de matrícula de acordo com as condições e necessidades reais da região. Evitar a situação em que um candidato é admitido em muitas escolas, muitos tipos ao mesmo tempo, causando um desequilíbrio nas metas de matrícula das escolas. Criar condições para que as escolas de ensino médio preparem proativamente instalações e pessoal apropriados; garantir a justiça na matrícula e otimizar a alocação de alunos de acordo com seus desejos e habilidades.

De acordo com o Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, é necessário emitir regulamentos uniformes para o ingresso no ensino fundamental e médio em todo o país. Esses regulamentos servirão de base para que os Departamentos de Educação e Treinamento desenvolvam regulamentos de admissão adequados à localidade. Isso ajudará o ingresso no ensino fundamental e médio a se tornar mais aberto e transparente, atendendo às necessidades da sociedade, especialmente no ano letivo de 2025-2026, o primeiro ano de organização do vestibular de acordo com o Programa de Educação Geral de 2018.

Para ajudar a criar regulamentações adequadas e apoiar efetivamente as localidades, o Departamento de Educação e Treinamento da Cidade propôs que o Ministério da Educação e Treinamento considere dar ao Departamento de Educação e Treinamento a iniciativa de organizar o exame, incluindo: escolher uma terceira disciplina adequada; criar regulamentos para organizar o trabalho, a fiscalização, a classificação e a correção; selecionar o pessoal para participar do exame; decidir o horário de divulgação dos resultados. Essa descentralização ajuda o Departamento de Educação e Treinamento a ajustar com flexibilidade a organização do exame de acordo com os objetivos de desenvolvimento de cada localidade.

De acordo com o Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh, é necessário emitir em breve regulamentações para que os Departamentos de Educação e Treinamento possam desenvolver planos de matrícula, documentos de orientação, preparar instalações...

Fonte: https://nld.com.vn/thi-lop-10-tp-hcm-chinh-thuc-de-xuat-mon-thi-thu-3-la-ngoai-ngu-196241217134203897.htm