Cidade de Ho Chi Minh quer atrair 50% dos alunos para formação profissional até 2030, mas escolas dizem que é difícil

O Comitê Popular da Cidade de Ho Chi Minh acaba de emitir um plano para implementar a Estratégia de Desenvolvimento da Educação Profissional (VET) para o período de 2023 a 2030, com uma visão até 2045. Em particular, o Comitê Popular da Cidade de Ho Chi Minh define muitas metas para atrair estudantes profissionais.

Tornar-se uma localidade líder no desenvolvimento de formação profissional

Neste documento, a Cidade de Ho Chi Minh identifica o desenvolvimento da educação profissional como a principal tarefa prioritária no desenvolvimento de recursos humanos para aproveitar a oportunidade de ouro da população, formando um recurso humano direto com qualidade, eficiência e altas habilidades profissionais para servir ao desenvolvimento socioeconômico da cidade.

Portanto, muitas metas são definidas para desenvolver rapidamente a educação profissional para atender às diversas necessidades do mercado de trabalho, das pessoas e à crescente demanda por quantidade e qualidade de recursos humanos qualificados para atender ao desenvolvimento da cidade em cada período.

A educação profissional é importante para o desenvolvimento da Cidade de Ho Chi Minh.

Assim, até 2025, a cidade atrairá de 40% a 45% dos concluintes do ensino fundamental e médio para o ensino profissionalizante, dos quais as alunas representarão mais de 30% da meta total de novas matrículas. Até 2030, essa taxa será de 45% a 50% e 35%, respectivamente.

Até 2025, pelo menos 30% das instalações de treinamento vocacional e 30% dos programas de treinamento em ocupações-chave atenderão aos padrões de acreditação de qualidade; esforçar-se para que 100% dos professores atendam aos padrões e cerca de 90% dos gerentes sejam treinados e aprimorados em habilidades modernas de gestão.

Além disso, a cidade se esforça para ter 4 escolas de alta qualidade, 3 escolas que se aproximem do nível dos países da ASEAN-4 e cerca de 10 ocupações-chave com competitividade excepcional nos países da ASEAN. Até 2030, o número de escolas de alta qualidade aumentará para 10.

Até 2045, a educação profissionalizante da cidade atenderá à demanda por recursos humanos altamente qualificados, se tornará uma localidade líder no desenvolvimento da educação profissionalizante no país, na região da ASEAN, alcançará o nível avançado do mundo e terá excelente competitividade em vários campos de treinamento.

Estreitamente ligado às empresas e ao mercado de trabalho

Para atingir as metas de planejamento acima, a Cidade de Ho Chi Minh propôs 8 grupos principais de tarefas e soluções, nas quais acelerar a transformação digital, modernizar instalações e equipamentos, inovar programas e desenvolver uma equipe de professores, artesãos, especialistas, instrutores vocacionais e gerentes em educação vocacional são soluções inovadoras.

A cidade terá uma política para estabelecer conselhos de desenvolvimento de educação profissional, incluindo representantes de instituições de educação profissional, empresas líderes, associações empresariais, representantes de trabalhadores, empregadores e representantes de organizações e indivíduos relacionados à profissão para desenvolver e propor padrões de qualificação profissional para programas de treinamento na direção da aproximação aos padrões de qualificação profissional de países desenvolvidos na região da ASEAN e do mundo.

Escolas profissionais cooperam com empresas para organizar feiras de emprego para estudantes

A cidade também priorizará o desenvolvimento de programas de treinamento para novas profissões, especialmente na área de tecnologia da informação, ao mesmo tempo em que aplicará novas tecnologias, habilidades futuras e programas de treinamento para trabalhadores em empresas na forma de trabalho-estudo em níveis intermediário e superior.

Vincular estreitamente a educação profissional às empresas e ao mercado de trabalho também é uma solução importante. Especificamente, fortalecer a conexão entre instituições de educação profissional e centros de serviços de emprego, bolsas de emprego, feiras de emprego e centros de inovação e startups para apoiar os estudantes na busca por emprego após a formatura. Além disso, promover a conexão da formação com o envio de trabalhadores para trabalhar no exterior sob contrato.

O Comitê Popular da Cidade de Ho Chi Minh também designou o Departamento de Educação e Treinamento para coordenar com o Departamento de Trabalho, Inválidos e Assuntos Sociais e departamentos e filiais relevantes para aperfeiçoar o mecanismo e emitir políticas para promover a divisão de alunos após o ensino fundamental e médio na educação profissionalizante, ao mesmo tempo em que constrói um mecanismo para conectar a educação profissionalizante com outros níveis de educação no sistema educacional nacional.

É preciso mudar a conscientização dos alunos e transmitir de forma adequada

Com a meta de 40-45% dos formandos do ensino fundamental e médio ingressando em escolas profissionalizantes até 2025 e 45-50% até 2030, representantes de algumas faculdades e escolas de ensino médio disseram que é "muito difícil".

O Dr. Pham Huu Loc, diretor do Ly Tu Trong College, afirmou: "Atualmente, a maioria dos concluintes do ensino médio ingressa na universidade porque o ingresso é muito aberto e não é difícil, bastando um histórico escolar com 5 ou 6 pontos em cada disciplina. A psicologia da maioria dos pais é que, após 12 anos de estudo, seus filhos devem ingressar na universidade. Pouquíssimos alunos decidem que, após concluírem o ensino médio, ingressarão em uma escola profissionalizante e não em uma universidade."

Em relação aos concluintes do ensino fundamental que ingressam em escolas profissionalizantes, um líder universitário informou: "Todos os anos, o número de concluintes do ensino fundamental na Cidade de Ho Chi Minh gira em torno de 100.000, dos quais 70% são destinados à 10ª série pública. Os 30% restantes são "divididos" entre escolas de ensino médio não públicas, centros de educação continuada e escolas profissionalizantes. A realidade mostra que a maioria dos alunos ainda deseja cursar escolas de ensino médio não públicas e centros de educação continuada para prestar o exame de graduação e se candidatar à universidade, mas poucos alunos optam por escolas profissionalizantes."

Essa pessoa comentou que o mais difícil para algumas escolas profissionalizantes atualmente é recrutar alunos. "Apenas alguns alunos, devido a circunstâncias familiares difíceis ou porque sabem que será difícil para eles ingressarem na universidade, decidem estudar uma profissão logo após concluírem o ensino fundamental ou médio. Ainda existem muitas barreiras à conscientização e à psicologia dos alunos em relação à educação profissionalizante", disse o diretor da faculdade.

Falando mais sobre as barreiras à formação profissional, o Mestre Tran Phuong, Diretor da Escola Secundária Viet Giao, descreveu a situação atual: "Atualmente, desde gestores educacionais até diretores e professores, ainda existe a percepção de que apenas alunos com dificuldades de acesso podem ingressar em escolas profissionalizantes. A partir daí, a orientação dada aos alunos faz com que alunos e pais pensem que a formação profissional é inferior e não tem futuro como a universidade. Essa é uma visão distorcida da estratégia de desenvolvimento da educação profissional do país."

Segundo o Mestre Phuong, recentemente muitas corporações internacionais deixaram a China para construir fábricas no Vietnã, mas os trabalhadores vietnamitas não conseguem atender às suas necessidades devido à sua baixa qualificação. "Portanto, a estratégia nacional e municipal de desenvolvimento da educação profissional visa mudar essa situação. Os estudantes profissionais desempenham um papel extremamente importante e a formação profissional não é 'de baixa renda' como a maioria das pessoas pensa. De fato, em apenas 2 a 3 anos, os estudantes que se formam são imediatamente recrutados por empresas com muitas oportunidades de desenvolvimento de carreira e rendas altíssimas. Portanto, se tiverem a conscientização adequada, poderão aproveitar essas vantagens", compartilhou o Mestre Phuong.

Os representantes das escolas acreditam que, se quisermos atrair 50% dos concluintes do ensino médio e fundamental para a formação profissional até 2030, precisamos primeiro mudar a visão e a percepção da sociedade sobre a formação profissional. Em seguida, a cidade precisa orientar o Departamento de Educação e Treinamento a direcionar os alunos após o ensino fundamental e médio de forma mais razoável. Se apenas 30% dos concluintes do ensino fundamental forem "divididos" entre escolas de ensino médio não públicas, centros de educação continuada, faculdades e escolas de ensino fundamental, o número de alunos ingressando na formação profissional certamente não será grande.

Link da fonte: https://thanhnien.vn/tphcm-muon-thu-hut-50-hoc-sinh-hoc-nghe-den-nam-2030-cac-truong-keu-kho-185230513110130471.htm