Implementar inovações de forma sincronizada em programas de educação geral

Promover iniciativa e criatividade

De acordo com o Ministério da Educação e Formação , o Programa de Educação Geral de 2018 (Novo Programa) enfrentou muitos desafios quando foi implementado, mas foi gradualmente ajustado. O conteúdo e os métodos de ensino promoveram a iniciativa e a criatividade de professores e alunos, ajudando a mudar a partir da raiz, passando do ensino para transmitir conhecimento para o ensino para desenvolver as qualidades e habilidades dos alunos. Durante o processo de ensino e aprendizagem, professores e alunos, bem como as escolas, apresentaram de forma ativa e proativa muitas soluções inovadoras de acordo com as necessidades do programa.

O Internato Primário Muong Long 1 para Minorias Étnicas, no Distrito de Ky Son, Província de Nghe An, embora localizado em uma área difícil, tem se esforçado para acompanhar os requisitos de inovação do programa durante sua implementação. A professora Nguyen Thi Van, professora da escola, compartilhou que, desde a implementação do novo programa de forma contínua, do 1º ano até agora, os alunos se tornaram muito mais ousados ​​e confiantes. Embora os alunos de minorias étnicas sejam tímidos, agora eles ousam expressar suas opiniões e realizar tarefas de aprendizagem de forma proativa. A professora Trinh Hoang Tuan, diretora do Internato Primário Muong Long 1 para Minorias Étnicas, disse que, após quatro anos de implementação do novo programa para alunos do 1º ao 4º ano, a qualidade da educação melhorou. A escola tem 100% de alunos H'Mong, mas a taxa de alunos com habilidades de leitura e escrita ruins diminuiu significativamente; eles calculam mais rápido, são mais ousados ​​e são mais diligentes em se expressar em seus estudos e se comunicar com professores e amigos...

Enquanto isso, na Escola Secundária Lac Thuy C, Distrito de Lac Thuy, Província de Hoa Binh , o professor Bui Thi Hanh, professor de Geografia, compartilhou que a coisa mais satisfatória sobre ensinar é que o novo currículo não é limitado, então os professores podem ser livremente criativos em suas aulas e usar com flexibilidade muitos métodos, como aprendizagem baseada em projetos, dramatização ou discussões em grupo... Portanto, depois da aula, os alunos podem adquirir conhecimento do assunto e praticar e aplicar o conhecimento para resolver problemas da vida real.

Hoang Ngoc Anh, Chefe do Departamento de Educação Secundária do Departamento de Educação e Treinamento da província de Hoa Binh, afirmou que, durante a implementação do novo programa, a qualidade do ensino geral na região sofreu muitas mudanças positivas. Modelos educacionais inovadores foram efetivamente implementados na maioria das escolas; a integração de atividades criativas e vivenciais com a produção local, agricultura, turismo e práticas culturais contribuiu para a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem. Notavelmente, apesar das dificuldades, 100% dos alunos da província conseguem cursar as disciplinas obrigatórias de Inglês e Tecnologia da Informação, conforme exigido pelo novo programa, gerando mudanças significativas na melhoria da qualidade do ensino e atendendo aos requisitos de inovação fundamental e abrangente.

Ao avaliar a implementação do novo Programa, o Diretor do Departamento de Educação e Treinamento da província de Thua Thien Hue, Nguyen Tan, comentou que o Ministério da Educação e Treinamento tem trabalhado em estreita colaboração com as comunidades locais e locais no processo de implementação do programa, realizando ajustes prontamente durante o processo de implementação e eliminando as dificuldades na implementação do ensino integrado e a falta de professores em novas disciplinas. O Vice-Ministro da Educação e Treinamento, Pham Ngoc Thuong, afirmou que o Programa de Educação Geral de 2018, com muitos pontos novos, foi implementado em sincronia com todas as disciplinas e atividades educacionais para as séries 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10 e 11 em todo o país, promovendo vantagens excepcionais para ajudar a mudar da raiz do ensino e transferência de conhecimento para o ensino e desenvolvimento das qualidades e habilidades dos alunos. A inovação dos métodos educacionais é realizada em todas as instituições educacionais, promovendo cada vez mais a proatividade e a flexibilidade na implementação do Programa.

Inovação em profundidade

Apesar de algumas conquistas, a implementação do novo Programa também demonstra que a qualidade de professores e gestores é desigual na execução de tarefas de inovação, especialmente em áreas com condições socioeconômicas particularmente difíceis. A escassez de professores locais ainda existe na maioria das localidades, especialmente professores de inglês, tecnologia da informação, música e artes plásticas. Alguns professores apresentam qualificações profissionais limitadas, habilidades pedagógicas limitadas e falta de sensibilidade à inovação na organização do ensino; sua capacidade de aplicar tecnologia ainda é baixa, não atendendo aos requisitos de inovação. Ao mesmo tempo, as instalações e os equipamentos de ensino não atendem aos requisitos das normas emitidas.

Portanto, no ano letivo de 2024-2025, ao implementar simultaneamente o ensino e a aprendizagem de acordo com o novo Programa, do 1º ao 12º ano, o setor educacional fortalecerá a inovação nos métodos de ensino, testes e avaliações, visando o desenvolvimento das qualidades e habilidades dos alunos. Todo o setor revisará e desenvolverá proativamente o novo Programa para garantir que ele atenda aos requisitos de inovação e seja consistente com a implementação real nas instituições educacionais. O Ministério da Educação e Treinamento afirmou que orientará as escolas a fortalecer a coordenação com os pais, agências e organizações relevantes na localidade no processo de implementação do plano educacional. Os professores escolhem métodos de ensino apropriados ao conteúdo da aula para organizar atividades de aprendizagem para os alunos, a fim de garantir a qualidade; nas quais, muito tempo é gasto para que os alunos explorem e usem livros didáticos, pratiquem e experimentem para adquirir e aplicar o conhecimento por meio da execução de tarefas atribuídas e da conclusão de produtos de aprendizagem específicos de acordo com as necessidades dos professores. Para as escolas, diversifique as formas de organização do ensino (dentro e fora da sala de aula, dentro e fora do campus escolar), incentive métodos de ensino para estimular o interesse dos alunos pela aprendizagem; aprimorar atividades profissionais baseadas em pesquisas de aulas, organizar seminários e discussões para troca de métodos de ensino, testes e avaliações...

Do ponto de vista da implementação prática na localidade, o Diretor do Departamento de Educação e Treinamento da província de Bac Ninh, Nguyen The Son, afirmou que a localidade se concentrará na melhoria dos padrões de treinamento para a equipe, com foco na implementação de treinamento regular, treinamento para aprimorar a gestão e a capacidade de ensino para professores de todos os níveis. O Diretor Adjunto do Departamento de Educação e Treinamento da província de Hoa Binh, Dinh Thi Huong, afirmou que o setor educacional provincial revisará e planejará razoavelmente a rede de escolas e turmas para garantir as condições para a implementação das tarefas do ano letivo, atendendo aos requisitos práticos. Em particular, a província se concentra na consolidação de escolas e salas de aula, eliminando salas de aula temporárias e garantindo instalações adequadas e equipamentos de ensino mínimos para atender à implementação do novo Programa...

De acordo com o Ministro da Educação e Formação, Nguyen Kim Son, o roteiro de quatro anos para a implementação do Programa de Educação Geral de 2018 encontrou muitas dificuldades e desafios, mas o setor educacional os superou e alcançou muitos resultados positivos. O processo de organização do ensino e da aprendizagem de acordo com o novo Programa promoveu a iniciativa e a flexibilidade das escolas e a autonomia e a criatividade dos grupos profissionais e dos professores. No entanto, além de dar mais autonomia aos líderes escolares e aos professores, o apoio e a supervisão também precisam ser fortalecidos pelos níveis de gestão para melhorar a qualidade e atender aos requisitos de inovação do programa. As províncias com dificuldades precisam aplicar o novo Programa de forma mais proativa e positiva, com planos para superar a escassez de professores de forma sustentável e a longo prazo, especialmente professores de Inglês, Música e Belas Artes. De acordo com o Ministro Nguyen Kim Son, o ano letivo de 2024-2025 terá muitas atividades de resumo para todos os níveis de educação, por isso é necessário reavaliar o processo de implementação do Programa de Educação Geral de 2018, desde o sistema de livros didáticos até métodos de ensino, testes e avaliações... para melhor entrar no estágio de inovação profunda.

Fonte: https://nhandan.vn/trien-khai-dong-bo-nhung-doi-moi-cua-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-post828558.html