Reconhecendo as dificuldades
O Ministério da Educação e Formação acaba de propor que os professores de educação pré-escolar da rede pública recém-contratados a partir do ano letivo de 2025-2026 recebam um subsídio equivalente a pelo menos um ano de salário base, mediante o compromisso de trabalhar por, no mínimo, 5 anos.
Com base em sua vasta experiência prática, a Sra. Nguyen Thi Mai Van, vice-diretora do Jardim de Infância Ha Tri (Ha Dong, Hanói), avaliou que esta proposta é uma política humanitária, adequada às necessidades práticas e que gera mudanças positivas para o setor de educação pré-escolar.
Nos últimos anos, o recrutamento de professores da educação infantil pública tem enfrentado muitas dificuldades devido à natureza estressante do trabalho e à remuneração inadequada, enquanto o setor privado oferece políticas flexíveis e atrativas. O apoio financeiro desde o momento da contratação criará uma importante motivação para que os profissionais escolham e permaneçam no setor público, especialmente os professores mais jovens.
Exigir que os jovens professores se comprometam a trabalhar por pelo menos 5 anos não só ajuda as escolas a estabilizar seu corpo docente, como também cria condições para que os professores tenham tempo de se adaptar, se desenvolver profissionalmente e se dedicar à profissão por um longo período. No entanto, para que essa política seja eficaz, é preciso reconhecer francamente algumas dificuldades.
Em primeiro lugar, surge a questão dos recursos orçamentais: o pagamento de um subsídio equivalente a um ano de salário base para cada professor representará uma grande pressão para muitas localidades, exigindo uma alocação razoável, transparente e sustentável.
Além disso, deve haver um mecanismo específico de monitoramento e vinculação para garantir que os professores cumpram seu compromisso de 5 anos, evitando situações em que se aproveitem da política e peçam demissão antecipadamente. Outro problema é que a falta de uma política de incentivos adequada pode afetar o psicológico dos professores com longa trajetória na instituição, levando a comparações e injustiças internas.
"Portanto, recomendo que se faça um projeto-piloto em algumas localidades antes de uma aplicação generalizada e, ao mesmo tempo, que se pesquisem políticas de apoio adequadas para os professores que já trabalham, como programas de formação, aumentos salariais ou apoio a estudos avançados", acrescentou a Sra. Nguyen Thi Mai Van.
Deve-se dar mais atenção aos professores.
Além do apoio financeiro, muitos também acreditam que o Estado precisa continuar investindo na melhoria do ambiente de trabalho, das condições materiais e da formação profissional, para que os professores da educação infantil possam se dedicar à profissão com confiança e por muito tempo.
Em entrevista ao jornal Education and Times, a Sra. Truong Thi Tuyen, vice-diretora do Jardim de Infância An Khanh B (An Khanh, Hanói), afirmou que essa política é muito adequada para a prática, pois apoia a nova equipe de professores, ajudando-os a estabilizar suas vidas e a desenvolver a mentalidade e as condições de trabalho ideais, reduzindo o risco de abandono da profissão por falta de estabilidade financeira. Ao mesmo tempo, essa política também atrai mais profissionais para a educação infantil.
O subsídio salarial básico de um ano (VND 2,34 milhões x 12 meses = VND 28.080.000) representa um apoio financeiro significativo, ajudando a reduzir o ônus inicial para novos professores, que frequentemente recebem baixos salários. Isso aumenta o interesse pela educação infantil, incentivando muitos bons alunos a se candidatarem a faculdades e universidades de educação.
“Este subsídio é o reconhecimento do Estado ao papel dos professores da pré-escola, ajudando-os a sentirem-se respeitados e motivados a contribuir mais. No entanto, em vez de fornecer subsídios desde o primeiro ano e exigir um compromisso de trabalho de pelo menos 5 anos, o Estado poderia oferecer apoio anual para criar motivação, juntamente com sistemas de recompensa e progressão na carreira para jovens professores que estão começando na profissão”, disse a Sra. Truong Thi Tuyen.
Apoiando veementemente essa política, a Sra. Luu Tuyet Ha, diretora do Jardim de Infância Tay Mo A (Tay Mo, Hanói), afirmou que o subsídio financeiro ajudará as escolas a atrair mais candidatos e a resolver o problema da escassez de professores. Ao mesmo tempo, ajudará os jardins de infância a reterem professores por mais tempo, reduzindo a constante rotatividade de pessoal que afeta a qualidade da educação.
Fonte: https://giaoducthoidai.vn/tro-cap-cho-giao-vien-mam-non-de-them-dong-luc-yeu-nghe-post746837.html
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