O Ministério da Educação e Formação publicou recentemente um documento que orienta a implementação das tarefas do ensino secundário para o ano letivo de 2024-2025. Nele, o Ministério da Educação e Formação destaca algumas questões específicas relativas à avaliação da disciplina de Literatura. As escolas de ensino secundário e superior devem evitar a utilização de textos e excertos já estudados nos livros didáticos como material para avaliação da compreensão leitora e das competências de escrita em testes periódicos.

Este requisito foi introduzido para resolver o problema dos alunos que simplesmente memorizavam as lições ou copiavam o conteúdo de materiais disponíveis.

Além disso, as avaliações devem ser realizadas de acordo com os regulamentos, não excedendo os objetivos de aprendizagem do programa, e a avaliação e os testes regulares devem ser reforçados por meio de exercícios práticos, projetos de aprendizagem, etc.

Além disso, as escolas também precisam fortalecer o desenvolvimento de bancos de questões e matrizes de testes de acordo com os objetivos de aprendizagem do currículo da disciplina; preparar os alunos do 9º ano para se familiarizarem com a orientação do exame de admissão ao 10º ano, e os alunos do 12º ano para se familiarizarem com a orientação do exame de conclusão do ensino médio.

Com relação ao uso de publicações de referência, o Ministério instrui especificamente as escolas a orientarem os departamentos e professores a controlarem rigorosamente o conteúdo, garantindo que publicações de referência que contenham conteúdo que viole a soberania marítima, as tradições culturais e os costumes do Vietnã não sejam utilizadas no ensino.

Além do conteúdo acima, o documento de orientação do Ministério da Educação e Formação também destaca diversas outras questões, como a implementação eficaz de métodos e formatos de ensino; a melhoria da qualidade do ensino profissional e da orientação vocacional; o fortalecimento das condições para garantir a qualidade do ensino secundário, incluindo: o desenvolvimento da rede de escolas e turmas; a capacitação do corpo docente e dos gestores educacionais; a garantia de livros didáticos e materiais educacionais locais; o fortalecimento da infraestrutura, dos equipamentos de ensino e dos materiais de aprendizagem...

Como será a prova de Literatura para o exame de conclusão do ensino médio em 2025? Representantes do Ministério da Educação e Formação forneceram informações sobre algumas inovações no exame de conclusão do ensino médio a partir de 2025, especialmente no conteúdo da prova de Literatura, para limitar a aprendizagem mecânica, o aprendizado desequilibrado e até mesmo para evitar que as pessoas chutem as respostas ou usem redações modelo.