Como recrutar professores para o novo ano letivo?

Até o final do ano letivo de 2024-2025, o país ainda terá uma carência de 120.000 professores em todos os níveis, dos quais quase 45.000 professores de pré-escola estarão em falta.

Estudantes do ensino médio em Nghe An . Este ano, a localidade carece de quase 5.000 professores - Foto: DOAN HOA

Como será realizado o recrutamento de professores para o novo ano letivo?

O projeto de decreto que orienta a implementação da Lei dos Professores também estabelece a delegação de iniciativa aos diretores das instituições de ensino no recrutamento de professores. No entanto, essas instituições devem garantir uma série de condições específicas e rigorosas para que lhes seja concedida essa autoridade.

Sr. Vu Minh Duc (Diretor do Departamento de Professores e Gestores Educacionais, Ministério da Educação e Formação)

Muitos lugares não têm professores.

Em Hanói, o ano letivo de 2024-2025 ainda enfrentará uma escassez de mais de 6.200 professores em todos os níveis. De acordo com o Sr. Tran The Cuong, Diretor do Departamento de Educação e Treinamento de Hanói, regiões economicamente e socialmente favoráveis ​​têm opções de emprego mais atraentes do que professores.

Enquanto isso, a profissão docente está sob muita pressão. Embora o salário tenha melhorado, ainda é inferior ao de muitos outros empregos. Portanto, é difícil recrutar professores temporários para compensar a escassez local de professores, especialmente professores de algumas disciplinas como artes, ciência da computação...

Na província de Nghe An, de acordo com o Sr. Thai Van Thanh, Diretor do Departamento de Educação e Treinamento, até o ano letivo de 2025-2026, ainda haverá uma escassez de quase 5.000 professores. Haverá escassez no ensino médio e na educação continuada, com o aumento gradual do número de alunos, e haverá escassez para implementar o ensino de duas horas por dia nos níveis fundamental e médio.

Segundo o Sr. Nguyen Thien Van, presidente interino do Comitê Popular Provincial de Dak Lak, a província está atualmente com déficit de mais de 1.200 professores. A solução para compensar isso antes do novo ano letivo é contratar professores temporários enquanto se aguarda o recrutamento de novos professores.

Em conversa com Tuoi Tre sobre a situação dos professores antes do ano letivo de 2025-2026, o Sr. Vu Minh Duc, Diretor do Departamento de Professores e Gestores Educacionais (Ministério da Educação e Treinamento), disse que após a fusão das províncias, a situação dos professores terá flutuações.

Após a fusão, muitas localidades organizarão e farão rodízio de professores de locais com excedente para locais com escassez, resolvendo fundamentalmente a escassez de professores. Mas também pode haver uma escassez maior quando as duas antigas províncias antes da fusão já estavam com deficiência.

Com base nos dados das províncias e cidades após a fusão, o Ministério da Educação e Treinamento terá instruções ou orientações específicas para novas situações.

De acordo com o Sr. Vu Minh Duc, a escassez de professores se deve principalmente ao fato de que as localidades não atribuíram cotas suficientes de acordo com os padrões de professores para todos os níveis de educação, de acordo com as novas exigências.

Além disso, a implementação mecânica da redução de 10% no quadro de pessoal local causou escassez local de professores em algumas áreas, séries e disciplinas. A migração e o crescimento populacional mecânico em algumas faixas etárias em algumas áreas, o que levou a um aumento na escala da educação, também são motivos para a escassez de professores.

Ao implementar o Programa de Educação Geral de 2018, algumas novas disciplinas em todos os níveis não tinham professores, como tecnologia da informação, línguas estrangeiras e artes (tecnologia da informação e línguas estrangeiras no nível do ensino fundamental eram anteriormente disciplinas eletivas, mas agora são obrigatórias).

Enquanto isso, devido a regulamentações sobre padrões de treinamento, muitas localidades não podem recrutar professores para disciplinas do ensino fundamental...

Alunos de um jardim de infância em Hanói no ano letivo anterior - Foto: VINH HA

Departamento de Educação e Treinamento recrutará professores

De acordo com a Circular nº 15, de 24 de julho, que orienta as funções, tarefas e poderes do Departamento de Educação e Formação e do Departamento de Cultura e Assuntos Sociais, sob os Comitês Populares em nível municipal, emitida pelo Ministério da Educação e Formação, o Departamento de Educação e Formação tem autoridade para recrutar professores. No entanto, essa atribuição deverá ser delegada pelos Comitês Populares das províncias e cidades.

Em relação à direção de designar o Departamento de Educação e Treinamento para recrutar professores, o Sr. Pham Ngoc Thuong, Vice-Ministro da Educação e Treinamento, disse que anteriormente o ponto focal para gerenciar professores da pré-escola, ensino fundamental e médio estava sob a gestão do nível distrital.

Existem 705 centros em todo o país. Esta é a razão para a escassez local de professores, que não pode ser resolvida a nível provincial, pois este não tem autoridade para transferir professores entre diferentes distritos.

Atualmente, ao implementar um governo de dois níveis, não há mais um nível intermediário de distrito, e muitas tarefas estão sendo atribuídas aos novos níveis de comuna e distrito. Mas se o recrutamento de professores fosse atribuído aos níveis de comuna e distrito, todo o país teria 3.321 pontos focais.

O recrutamento, a gestão e a mobilização de professores continuam fragmentados, agravando ainda mais as deficiências anteriores. Sem mencionar que o nível municipal dificilmente tem capacidade para elaborar questões de provas e classificar os concursos de recrutamento de professores para garantir a qualidade e os requisitos estabelecidos pelo setor educacional.

Anteriormente, todo o país contava com 705 níveis distritais, que eram 705 pontos focais para a gestão de quadros e professores do jardim de infância, ensino fundamental e médio. Essa é uma das razões para a escassez local de professores, pois o nível distrital não pode transferir professores de um distrito para outro.

Portanto, se agora atribuirmos a responsabilidade de recrutar e mobilizar professores ao nível municipal, todo o país terá 3.321 pontos focais, e a situação de excedente e escassez de professores locais se agravará, pois será impossível transferir professores de um município para outro. Além disso, será que o nível municipal conseguirá desenvolver e classificar os exames para recrutar professores no contexto atual?

Segundo o Sr. Vu Minh Duc, em vez de 3.321 pontos focais, seria muito mais conveniente se a instituição fosse ampliada para 34 pontos focais (34 Departamentos de Educação e Treinamento). O Departamento de Educação e Treinamento também garante capacidade profissional para recrutar professores qualificados, próximos aos requisitos.

Quando transferido para o Departamento de Educação e Treinamento, pode ser implementado de forma que cada candidato tenha desejos diferentes. Se o primeiro desejo não for atendido, o segundo, terceiro ou quarto desejo pode ser aceito...

Um único exame pode atender a muitas necessidades diferentes. O Departamento de Educação e Treinamento também monitora de perto a situação de escassez de professores para desenvolver planos de recrutamento e coordenação de professores na província.

Algumas províncias fizeram isso com bastante facilidade.

O Sr. Vu Minh Duc disse que no último projeto de decreto que orienta a implementação da Lei dos Professores, o Ministério da Educação e Treinamento também define uma direção para o futuro.

Assim, a primeira fase do concurso para o recrutamento de professores pode ser realizada em todo o país (organizada pelo Ministério da Educação e Formação Profissional) ou em grupos (organizada por algumas Secretarias de Educação e Formação Profissional). Após a aprovação na primeira fase, as Secretarias de Educação e Formação Profissional podem prosseguir com a organização da segunda fase, com critérios adequados às características da região e da disciplina.

"Nos critérios de recrutamento de professores, teremos que nos concentrar na prática pedagógica. Talvez tenhamos que definir critérios como a capacidade de desenvolver planos, organizar a educação (ensino), testar e avaliar alunos e resolver situações pedagógicas...", disse o Sr. Duc.

De acordo com o Sr. Vu Minh Duc, atualmente, alguns Comitês Populares provinciais atribuíram o recrutamento de professores ao Departamento de Educação e Treinamento e a implementação é bastante favorável, como Nghe An, Quang Tri...

Na realidade, a implementação do recrutamento, mobilização de professores e nomeação de diretores e vice-diretores... ainda apresenta problemas que, de acordo com autoridades educacionais municipais e representantes do Departamento de Educação e Treinamento, são devidos a conflitos entre documentos legais.

Ao discutir isso, o Sr. Duc afirmou que o Ministério da Educação e Treinamento terá instruções específicas sobre o assunto. Consequentemente, os diretores das escolas são responsáveis ​​por reportar as necessidades de recrutamento de professores aos níveis de comuna e distrito. Os níveis de comuna e distrito sintetizarão e aconselharão o Departamento de Educação e Treinamento a desenvolver um plano para recrutar e mobilizar professores na província.

De acordo com o Sr. Duc, nas diretrizes a serem emitidas, o Ministério da Educação e Treinamento também declara claramente que, nos casos em que o recrutamento não foi realizado, o Ministério da Educação e Treinamento solicita aos Comitês Populares das províncias e cidades que considerem a alocação de fundos para implementar contratos de trabalho, mobilizar, destacar e organizar acordos entre escolas na província ou cidade para garantir professores suficientes para o novo ano letivo.

Além disso, as províncias e cidades devem prestar atenção aos regimes de trabalho, pagamento de horas extras, arranjos de moradia pública e outras condições para garantir condições de vida e trabalho para os professores.

O Ministério e as localidades coordenam

Segundo o Sr. Vu Minh Duc, ao conferir autoridade proativa ao Departamento de Educação e Treinamento, é basicamente possível resolver os problemas de insuficiência de professores nas províncias e cidades. Nos casos em que for necessária a coordenação entre províncias e cidades, o Ministério da Educação e Treinamento trabalhará com as localidades para encontrar soluções.

Para resolver a dificuldade de recrutamento para algumas disciplinas específicas, como tecnologia da informação e arte, o Ministério da Educação e Treinamento também consultou para emitir um decreto dando ao Ministro da Educação e Treinamento a autoridade para decidir sobre o recrutamento de professores não qualificados que estão em processo de atualização de suas qualificações até 2030. Após 2030, não haverá mais recrutamento de professores não qualificados.

O país inteiro tem quase 1,28 milhão de professores.

De acordo com dados do Ministério da Educação e Formação Profissional, até o final do ano letivo de 2024-2025, o país contará com quase 1,28 milhão de professores, da pré-escola ao ensino médio, um aumento de quase 22.000 em relação ao ano letivo anterior. De 2022 a 2025, o Ministério da Educação e Formação Profissional coordenará com o Ministério do Interior para apresentar um relatório ao Governo Central sobre a adição de 65.980 vagas de professores para as localidades.

Mas no ano letivo de 2024-2025, ainda haverá cerca de 60.000 cargos de professores designados que não serão recrutados por vários motivos.

A Cidade de Ho Chi Minh precisa recrutar 4.865 professores do jardim de infância ao ensino médio.

Para o novo ano letivo, a Cidade de Ho Chi Minh precisa recrutar 616 professores de pré-escola. Na foto: professores e alunos do Jardim de Infância Son Ca (Cidade de Ho Chi Minh) - Foto: NHU HUNG

Na Cidade de Ho Chi Minh, com base na revisão e nas necessidades propostas pelas escolas de 168 distritos, comunas e zonas especiais após a fusão com as províncias de Binh Duong e Ba Ria - Vung Tau, no novo ano letivo de 2025-2026, a Cidade de Ho Chi Minh precisa recrutar mais 4.865 professores do jardim de infância ao ensino médio.

Em resposta a Tuoi Tre, o chefe do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh afirmou que, com base na autorização, o departamento preparará pessoal para o ano letivo de 2025-2026 na Cidade de Ho Chi Minh. Assim, neste ano letivo, o departamento organizará o recrutamento de servidores públicos para todo o setor educacional da Cidade de Ho Chi Minh por meio de seleção.

Neste novo ano letivo, por meio de revisão e registro, em 168 distritos, comunas e zonas especiais, há uma escassez local de professores e uma escassez desigual de professores em diferentes disciplinas.

Do total de professores necessários para o recrutamento, 4.865 são as disciplinas com maior escassez de professores, que atualmente se enquadram em diferentes disciplinas e níveis. A pré-escola precisa de 616 professores; o ensino fundamental carece de 801 professores para lecionar diversas disciplinas (192 professores de música, 205 professores de artes, 204 professores de informática, 192 professores de inglês; 155 professores de educação física e 157 professores, que também são líderes da União da Juventude).

No ensino médio, a Cidade de Ho Chi Minh carece de 414 professores de história e geografia, 412 professores de literatura e 302 professores de matemática. No ensino médio, a maior escassez de professores é em literatura, com 101 professores, e em história, com 76 professores.

O Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh recrutará professores por meio de duas rodadas de seleção. A primeira rodada verificará os requisitos de elegibilidade no formulário de inscrição, de acordo com os requisitos do cargo. A segunda rodada consistirá em um teste prático para avaliar conhecimentos e habilidades profissionais, de acordo com os requisitos do cargo.

No futuro próximo, paralelamente ao recrutamento de professores de acordo com a demanda, o departamento também terá um plano para reduzir a situação de excedente e escassez local de professores, incentivar jovens professores a se voluntariarem para lecionar em escolas em áreas remotas... Especificamente, após implementar o trabalho de recrutamento, o departamento terá um plano de rodízio para unidades que tenham excedente e escassez local em algumas disciplinas em toda a cidade.

"Em relação à descentralização e delegação de autoridade no recrutamento de servidores públicos, revisaremos e inspecionaremos. Se os Comitês Populares dos bairros, comunas, zonas especiais e unidades afiliadas forem capazes de realizar o trabalho de recrutamento, o Departamento de Educação e Treinamento aconselhará o Comitê Popular da Cidade a descentralizar ou delegar a autoridade de recrutamento após receber orientação do Departamento de Educação e Treinamento sobre a implementação do processo de recrutamento de acordo com os regulamentos", disse o líder do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh à Tuoi Tre.

Solução temporária

No ano letivo anterior, muitas localidades tiveram soluções temporárias, como a rotação e a mobilização de professores dentro da comuna e do distrito, o destacamento de professores para apoiar áreas com escassez, a contratação de professores para algumas disciplinas e a alocação de professores para lecionar entre escolas e níveis. No entanto, essas eram apenas soluções temporárias. Em particular, elas só resolviam o problema dentro da comuna e do distrito (de acordo com o antigo aparato governamental).

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VINH HA - MEU ESTRUME

Fonte: https://tuoitre.vn/tuyen-giao-vien-nam-hoc-moi-ra-sao-20250814094615994.htm