Como recrutar professores para o novo ano letivo?

Ao final do ano letivo de 2024-2025, o país ainda terá um déficit de 120.000 professores em todos os níveis, dos quais quase 45.000 serão professores de educação infantil.

Estudantes do ensino médio em Nghe An . Este ano, a localidade tem um déficit de quase 5.000 professores - Foto: DOAN HOA

Como será realizado o recrutamento de professores para o novo ano letivo?

O projeto de decreto que orienta a implementação da Lei dos Professores também prevê a delegação de iniciativa aos diretores das instituições de ensino na contratação de professores. No entanto, essas instituições devem cumprir uma série de condições específicas e rigorosas para que lhes seja concedida essa prerrogativa.

Sr. Vu Minh Duc (Diretor do Departamento de Professores e Gestores Educacionais, Ministério da Educação e Formação)

Muitos lugares carecem de professores.

Em Hanói, o ano letivo de 2024-2025 ainda apresentará uma carência de mais de 6.200 professores em todos os níveis. De acordo com o Sr. Tran The Cuong, Diretor do Departamento de Educação e Formação de Hanói, regiões economicamente e socialmente mais favoráveis ​​oferecem oportunidades de emprego mais atraentes do que a de professor.

Entretanto, a profissão docente está sob muita pressão. Embora o salário tenha melhorado, ainda é inferior ao de muitas outras profissões. Portanto, contratar professores temporários para suprir a escassez local de docentes, especialmente de disciplinas como arte, informática, etc., é difícil.

Segundo o Sr. Thai Van Thanh, Diretor do Departamento de Educação e Formação, na província de Nghe An, ainda haverá uma carência de quase 5.000 professores antes do ano letivo de 2025-2026. Essa carência se estenderá aos níveis de ensino médio e profissionalizante, devido ao aumento exponencial do número de alunos, e também à necessidade de implementar o ensino em dois turnos diários nos níveis fundamental e médio.

Segundo o Sr. Nguyen Thien Van, presidente interino do Comitê Popular da Província de Dak Lak, a província enfrenta atualmente um déficit de mais de 1.200 professores. A solução encontrada para suprir essa carência antes do início do ano letivo é a contratação de professores temporários enquanto se aguarda a realização de novas contratações.

Em entrevista ao Tuoi Tre sobre a situação dos professores antes do ano letivo de 2025-2026, o Sr. Vu Minh Duc, Diretor do Departamento de Professores e Gestores Educacionais (Ministério da Educação e Formação), afirmou que, após a fusão das províncias, a situação dos professores apresentará oscilações.

Muitas localidades, após a fusão, irão organizar e rotacionar professores de áreas com excedente para áreas com escassez, resolvendo, em princípio, o problema da falta de professores. No entanto, pode haver uma escassez ainda maior quando as duas antigas províncias, antes da fusão, já apresentavam carência de professores.

Com base nos dados das províncias e cidades após a fusão, o Ministério da Educação e Formação fornecerá instruções ou orientações específicas para as novas situações.

Segundo o Sr. Vu Minh Duc, a escassez de professores deve-se principalmente ao facto de as localidades não terem atribuído quotas suficientes de acordo com os padrões docentes para todos os níveis de ensino, em conformidade com os novos requisitos.

Além disso, a implementação mecânica da redução de 10% no quadro de funcionários efetivos locais causou escassez de professores em algumas áreas, níveis de ensino e disciplinas. A migração e o crescimento populacional mecânico em algumas faixas etárias em certas áreas, que levou a um aumento na escala de escolaridade, também são razões para a escassez de professores.

Ao implementar o Programa de Educação Geral de 2018, algumas novas disciplinas em todos os níveis ficaram sem professores, como tecnologia da informação, línguas estrangeiras e artes (tecnologia da informação e línguas estrangeiras no ensino fundamental eram anteriormente disciplinas eletivas, mas agora são obrigatórias).

Entretanto, devido às normas de formação, muitas localidades não conseguem contratar professores para as disciplinas do ensino fundamental...

Alunos de um jardim de infância em Hanói no ano letivo anterior - Foto: VINH HA

Departamento de Educação e Formação irá recrutar professores.

De acordo com a Circular nº 15, de 24 de julho, que orienta as funções, tarefas e competências do Departamento de Educação e Formação e do Departamento de Cultura e Assuntos Sociais, subordinados aos Comitês Populares a nível municipal, emitida pelo Ministério da Educação e Formação, o Departamento de Educação e Formação tem autoridade para recrutar professores. No entanto, essa competência terá de ser delegada pelos Comitês Populares das províncias e cidades.

Em relação à orientação de atribuir ao Departamento de Educação e Formação a responsabilidade pelo recrutamento de professores, o Sr. Pham Ngoc Thuong, Vice-Ministro da Educação e Formação, afirmou que anteriormente o ponto focal para a gestão de professores da pré-escola ao ensino secundário estava sob a gestão do nível distrital.

Existem 705 centros em todo o país. Essa é a razão para a escassez local de professores, que não pode ser resolvida em nível provincial, pois este não tem autoridade para transferir professores entre diferentes distritos.

Atualmente, com a implementação de um governo de dois níveis, não existe mais um nível intermediário de distrito, e muitas tarefas estão sendo atribuídas aos novos níveis de comuna e bairro. Mas se o recrutamento de professores fosse atribuído aos níveis de comuna e bairro, todo o país teria 3.321 pontos focais.

O recrutamento, a gestão e a mobilização de professores continuam fragmentados, agravando ainda mais as deficiências anteriores. Sem falar que o nível municipal praticamente não tem capacidade para elaborar questões de exame e corrigir provas de seleção de professores de forma a garantir a qualidade e o cumprimento dos requisitos estabelecidos pelo setor da educação.

Anteriormente, todo o país possuía 705 níveis distritais, que eram 705 pontos focais para a gestão de quadros e professores da educação infantil, ensino fundamental e ensino médio. Essa é uma das razões para a escassez local de professores, visto que o nível distrital não pode transferir professores de um distrito para outro.

Portanto, se agora atribuirmos a responsabilidade de recrutamento e mobilização de professores ao nível das comunas, todo o país terá 3.321 pontos focais, e a situação de excedente e escassez de professores locais se tornará ainda mais grave, pois será impossível transferir professores de uma comuna para outra. Sem mencionar que, no contexto atual, será possível que o nível das comunas elabore e avalie exames para recrutar professores?

Segundo o Sr. Vu Minh Duc, em vez de 3.321 pontos focais, se esse número fosse reduzido para 34 (34 Departamentos de Educação e Formação), seria muito mais conveniente. O Departamento de Educação e Formação também garantiria a capacidade profissional para recrutar professores qualificados, de acordo com as necessidades.

Ao ser transferido para o Departamento de Educação e Formação, o processo pode ser implementado considerando que cada candidato pode ter vários pedidos diferentes. Se o primeiro pedido não for atendido, o segundo, o terceiro ou o quarto pedido podem ser aceitos.

Um único exame pode atender a diversas necessidades. O Departamento de Educação e Formação também monitora de perto a situação da escassez de professores para desenvolver planos de recrutamento e coordenação de docentes na província.

Algumas províncias fizeram isso sem grandes problemas.

O Sr. Vu Minh Duc afirmou que, na versão mais recente do decreto que orienta a implementação da Lei dos Professores, o Ministério da Educação e Formação também define uma direção para o futuro.

Assim, a primeira fase do concurso para professores pode ser realizada em âmbito nacional (organizada pelo Ministério da Educação e Formação) ou em núcleos regionais (organizada por algumas Secretarias de Educação e Formação). Após a aprovação na primeira fase, as Secretarias de Educação e Formação podem prosseguir com a organização da segunda fase, com critérios adequados às características da região e da área de atuação.

"Nos critérios de recrutamento de professores, teremos que focar na prática pedagógica. Talvez tenhamos que estabelecer critérios como a capacidade de elaborar planos, organizar o ensino, avaliar alunos e solucionar situações pedagógicas...", disse o Sr. Duc.

Segundo o Sr. Vu Minh Duc, atualmente, alguns Comitês Populares provinciais atribuíram a contratação de professores ao Departamento de Educação e Formação, e a implementação tem sido bastante favorável, como em Nghe An, Quang Tri...

Na realidade, a implementação do recrutamento, da mobilização de professores e da nomeação de diretores e vice-diretores... ainda apresenta problemas que, segundo funcionários da educação a nível municipal e representantes do Departamento de Educação e Formação, devem-se a conflitos entre documentos legais.

Ao discutir o assunto, o Sr. Duc afirmou que o Ministério da Educação e Formação fornecerá instruções específicas sobre a questão. De acordo com essas instruções, os diretores escolares são responsáveis ​​por informar as necessidades de recrutamento de professores aos níveis municipal e distrital. Os níveis municipal e distrital, por sua vez, sintetizarão as informações e aconselharão o Departamento de Educação e Formação para que este elabore um plano de recrutamento e mobilização de professores na província.

Segundo o Sr. Duc, nas diretrizes a serem divulgadas, o Ministério da Educação e Formação também afirma claramente que, nos casos em que o recrutamento não tenha sido realizado, o Ministério da Educação e Formação solicita aos Comitês Populares das províncias e cidades que considerem a alocação de fundos para a implementação de contratos de trabalho, mobilização e organização de acordos intercolegiais na província ou cidade para garantir professores suficientes para o novo ano letivo.

Além disso, províncias e cidades devem prestar atenção aos regimes de trabalho, pagamento de horas extras, organização de moradias populares e outras condições para garantir condições de vida e de trabalho adequadas para os professores.

O Ministério e as localidades coordenam

Segundo o Sr. Vu Minh Duc, ao conferir autoridade proativa ao Departamento de Educação e Formação, é possível solucionar os problemas de insuficiência de professores nas províncias e cidades. Nos casos em que for necessária a coordenação entre províncias e cidades, o Ministério da Educação e Formação trabalhará em conjunto com as localidades para encontrar soluções.

Para solucionar a dificuldade de recrutamento em algumas áreas específicas, como tecnologia da informação e artes, o Ministério da Educação e Formação também consultou a população sobre a possibilidade de emitir um decreto que confira ao Ministro da Educação e Formação a autoridade para decidir sobre a contratação de professores não qualificados que estejam em processo de aprimoramento de suas qualificações até 2030. Após 2030, não haverá mais contratação de professores não qualificados.

O país inteiro tem quase 1,28 milhão de professores.

Segundo dados do Ministério da Educação e Formação, até o final do ano letivo de 2024-2025, o país contava com quase 1,28 milhão de professores, da pré-escola ao ensino médio, um aumento de quase 22 mil em comparação com o ano letivo anterior. De 2022 a 2025, o Ministério da Educação e Formação, em coordenação com o Ministério do Interior, informará ao Governo Central sobre a criação de 65.980 vagas para professores em âmbito local.

Mas no ano letivo de 2024-2025, ainda haverá cerca de 60.000 vagas de professores que não serão preenchidas por diversos motivos.

A cidade de Ho Chi Minh precisa contratar 4.865 professores, desde a educação infantil até o ensino médio.

Para o novo ano letivo, a cidade de Ho Chi Minh precisa contratar 616 professores de educação infantil. Na foto: professores e alunos do Jardim de Infância Son Ca (Cidade de Ho Chi Minh) - Foto: NHU HUNG

Na cidade de Ho Chi Minh, com base na análise e nas necessidades propostas pelas escolas de 168 bairros, comunas e zonas especiais após a fusão com as províncias de Binh Duong e Ba Ria-Vung Tau, no novo ano letivo de 2025-2026, a cidade de Ho Chi Minh precisa contratar mais 4.865 professores, da educação infantil ao ensino médio.

Em resposta ao Tuoi Tre, o chefe do Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh afirmou que, de acordo com a autoridade competente, o departamento preparará o pessoal para o ano letivo de 2025-2026 na Cidade de Ho Chi Minh. Assim, neste ano letivo, o departamento organizará o recrutamento de servidores públicos para todo o setor da educação na Cidade de Ho Chi Minh por meio de seleção.

Neste novo ano letivo, por meio de revisão e inscrição, em 168 bairros, comunas e zonas especiais, constatou-se uma escassez local de professores e uma escassez desigual de professores em diferentes disciplinas.

Do total de 4.865 professores necessários, as áreas com maior carência atualmente se dividem em diferentes disciplinas e níveis de ensino. A educação infantil precisa de 616 professores; o ensino fundamental carece de 801 professores para lecionar diversas disciplinas (192 professores de música, 205 de arte, 204 de informática, 192 de inglês, 155 de educação física e 157 professores que também são líderes da União da Juventude).

No ensino secundário, a cidade de Ho Chi Minh tem uma carência de 414 professores de história e geografia, 412 professores de literatura e 302 professores de matemática. No ensino médio, a maior carência de professores é em literatura, com 101 professores, e em história, com 76 professores.

O Departamento de Educação e Formação da Cidade de Ho Chi Minh recrutará professores por meio de duas fases de seleção. A primeira fase verificará os requisitos de elegibilidade no formulário de inscrição, de acordo com as exigências do cargo. A segunda fase consistirá em uma prova prática para avaliar os conhecimentos e as habilidades profissionais, também de acordo com as exigências do cargo.

Em breve, paralelamente à contratação de professores de acordo com a demanda, o departamento também terá um plano para reduzir a situação de excedente e escassez de professores em nível local, incentivando jovens professores a se voluntariarem para lecionar em escolas em áreas remotas... Especificamente, após a implementação do trabalho de recrutamento, o departamento terá um plano de rodízio para as unidades que apresentarem excedente e escassez de professores em determinadas disciplinas em toda a cidade.

"Em relação à descentralização e delegação de autoridade no recrutamento de servidores públicos, iremos revisar e inspecionar. Se os Comitês Populares de bairros, comunas, zonas especiais e unidades afiliadas forem capazes de realizar o trabalho de recrutamento, o Departamento de Educação e Treinamento orientará o Comitê Popular da Cidade a descentralizar ou delegar a autoridade de recrutamento após receber orientações do Departamento de Educação e Treinamento sobre a implementação do processo de recrutamento de acordo com os regulamentos", disse o chefe do Departamento de Educação e Treinamento da Cidade de Ho Chi Minh ao Tuoi Tre.

Solução temporária

No ano letivo anterior, muitas localidades adotaram soluções temporárias, como o rodízio e a mobilização de professores dentro da comuna e do distrito, o destacamento de professores para reforçar áreas com carência de pessoal, a contratação de professores para algumas disciplinas e a transferência de professores entre escolas e níveis de ensino. Contudo, essas foram apenas soluções temporárias. Em particular, elas resolveram o problema apenas dentro da comuna e do distrito (de acordo com o antigo aparato governamental).

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VINH HA - MEU ESTERCO

Fonte: https://tuoitre.vn/tuyen-giao-vien-nam-hoc-moi-ra-sao-20250814094615994.htm