Desenvolver uma equipe de professores de educação infantil para atender às novas exigências.

No dia 30 de outubro, o Ministério da Educação e Formação realizou uma conferência para analisar o projeto "Formação e capacitação de professores e gestores da educação pré-escolar no período de 2018-2025" (Projeto 33). O Vice-Ministro Permanente da Educação e Formação, Pham Ngoc Thuong, presidiu a conferência.

Fortalecimento da capacitação

Em seu discurso de abertura, o Vice-Ministro afirmou que todos os níveis de ensino, professores e gestores são fatores decisivos para a qualidade da educação . A educação infantil é o nível fundamental, portanto, a formação e o aprimoramento da capacidade e das qualificações de gestores e professores da educação infantil são extremamente importantes e necessários.

Segundo o Vice-Ministro, os padrões para professores e gestores da educação pré-escolar estão atualmente definidos em níveis inferiores aos de outros níveis na Lei da Educação. Na prática, a capacidade dessa equipe não é elevada em comparação com o nível geral, e há inclusive professores que não atendem aos padrões prescritos. Isso cria uma contradição entre a teoria e a prática.

Ao analisar os 7 anos de implementação do Projeto 33, o Vice-Ministro avaliou que se trata de um projeto especializado e focado, direcionado a professores da educação infantil, que alcançou muitos resultados positivos.

Esta conferência é uma oportunidade para agências de gestão, instituições de formação e localidades trocarem experiências, partilharem informações e proporem soluções para melhorar ainda mais a qualidade da formação e capacitação de professores da educação infantil no próximo período.

Ao apresentar seu relatório na conferência, o Sr. Vu Minh Duc, Diretor do Departamento de Professores e Gestores Educacionais (Ministério da Educação e Formação), afirmou que, no período de 2019 a 2025, o Projeto 33 gerou mudanças significativas na qualidade da equipe.

Assim, a formação e o aprimoramento de professores e gestores da educação infantil atendem gradualmente às exigências da inovação educacional, especialmente no contexto da transformação digital.

A equipe possui conhecimento adicional, habilidades, técnicas de gestão escolar, abordagens educacionais avançadas e aplicação de tecnologia da informação na gestão e no ensino.

Durante o período de 2018 a 2020, o projeto proporcionou formação avançada em nível de licenciatura em pedagogia pré-escolar ou superior para 257.790 professores, de um total de 347.895, atingindo 74,1% e superando a meta estabelecida de 70%.

O Sr. Vu Minh Duc, Diretor do Departamento de Professores e Gestores Educacionais (Ministério da Educação e Formação), apresentou um relatório na conferência.

No período de 2021 a 2025, a formação para aprimoramento dos padrões será fortemente implementada, visando atingir a meta de padronização da equipe de acordo com a Lei de Educação de 2019. Ao final do período, 90,5% dos professores da educação infantil possuirão formação de nível superior ou equivalente.

As instituições de formação e capacitação atualizaram e inovaram seus programas para atingir os padrões de desempenho e as competências profissionais, em conformidade com o Quadro Nacional de Qualificações do Vietnã e os padrões profissionais para professores e diretores de educação infantil.

O programa foi reestruturado numa direção moderna e interdisciplinar, com foco na ética profissional, nas competências de cuidado e no ensino ativo.

São promovidas as atividades de pesquisa científica nas faculdades de educação infantil; são mantidos diversos programas de cooperação internacional e vínculos práticos com escolas de educação infantil locais, auxiliando os alunos a praticar habilidades pedagógicas práticas.

Apesar dos resultados encorajadores, a implementação do projeto ainda é limitada em termos de financiamento, recursos humanos e escassez de professores em algumas localidades.

Promover a capacidade de gestão e a transformação digital.

Em sua apresentação na conferência, a Professora Associada Dra. Bui Thi Lam, Chefe da Faculdade de Educação Infantil (Universidade Nacional de Educação de Hanói), propôs a necessidade de manter as atividades de desenvolvimento profissional para formadores de professores da educação infantil, em consonância com o contexto de inovação educacional. Segundo ela, é necessário desenvolver programas de desenvolvimento profissional específicos para cada grupo de professores, de acordo com as necessidades reais, garantindo flexibilidade e eficácia.

Com base na experiência local, a Sra. Nguyen Thi Phuong Thuy, vice-diretora da Faculdade Pedagógica de Dien Bien, informou que, no período de 2018 a 2025, a instituição capacitou 2.514 professores da educação infantil e realizou treinamentos regulares para mais de 16.797 professores e gestores. As atividades de formação, pesquisa científica e capacitação profissional são diversificadas e focadas no desenvolvimento de habilidades socioemocionais para os alunos.

A Professora Associada, Dra. Bui Thi Lam - Chefe do Departamento de Educação Pré-Escolar (Universidade Nacional de Educação de Hanói) palestrou na conferência.

A representante da cidade de Ho Chi Minh, Sra. Le Thi Thuy Chau, vice-diretora do Departamento de Educação e Formação, propôs que o Ministério da Educação e Formação publique em breve normas de competência digital para professores e gestores da educação infantil e, simultaneamente, crie um repositório nacional de ciências digitais para uso comum nesse nível de ensino.

Ela também propôs a emissão de políticas específicas para incentivar a equipe a aplicar ativamente a tecnologia e a transformação digital na gestão, no cuidado e na educação infantil.

Treinamento essencial – treinamento regular

Ao concluir a conferência, o Vice-Ministro Permanente Pham Ngoc Thuong reconheceu e elogiou os esforços das agências de gestão, instituições de formação educacional e professores da pré-escola durante a implementação do Projeto 33.

O Vice-Ministro enfatizou que os resultados da implementação do Projeto não se resumem a números, mas também representam uma mudança na mentalidade e na consciência de todo o setor em relação à educação pré-escolar e aos professores da pré-escola. Isso demonstra que, com a devida atenção e o máximo empenho do corpo docente, todos os objetivos estabelecidos podem ser alcançados com sucesso.

O vice-ministro permanente Pham Ngoc Thuong encerrou a conferência.

O Vice-Ministro também observou que, no contexto atual, a educação pré-escolar enfrenta muitas oportunidades e desafios relacionados a políticas de pessoal, educação pré-escolar universal para crianças de 3 a 5 anos, novos programas, exigências de transformação digital e a adoção do inglês como segunda língua nas escolas.

“As exigências para os professores da educação infantil serão ainda maiores no futuro. No desenvolvimento abrangente da educação e da formação, a educação infantil não pode ficar de fora, e o corpo docente precisa ser aprimorado”, enfatizou o vice-ministro.

Para tornar a formação e o desenvolvimento eficazes, o Vice-Ministro sugeriu que as localidades continuem a sensibilizar para o papel dos professores da pré-escola; quando a capacidade dos professores é melhorada, os principais beneficiários são os alunos.

Ao mesmo tempo, as instituições de formação precisam ter políticas flexíveis para atrair bons docentes e alunos para o setor da educação pré-escolar. “A formação é uma tarefa importante, o desenvolvimento profissional é uma tarefa contínua. Durante o processo de formação, é necessário rever, atualizar e avaliar a qualidade. A formação e o desenvolvimento profissional devem ser de alta qualidade, promover as qualidades e capacidades da equipe e acompanhar de perto a prática da educação pré-escolar na localidade”, observou o Vice-Ministro.

O Vice-Ministro Permanente Pham Ngoc Thuong entregou Certificados de Mérito a coletivos e indivíduos.

Na conferência, o Vice-Ministro Pham Ngoc Thuong entregou Certificados de Mérito do Ministro da Educação e Formação a coletivos e indivíduos com conquistas notáveis na implementação do Projeto "Formação e capacitação de professores e gestores da educação pré-escolar para o período de 2018-2025".

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/phat-trien-doi-ngu-giao-vien-mam-non-dap-ung-yeu-cau-moi-post754675.html