Vietname pretende estar entre os 10 melhores países da Ásia com melhor educação universitária

(Dan Tri) - A meta é que, até 2030, o Vietnã esteja entre os 10 países com os melhores sistemas de ensino universitário da Ásia e, até 2045, a educação do Vietnã alcance o nível mais avançado do mundo.

5 princípios orientadores fundamentais

O Primeiro Ministro acaba de emitir a Decisão 1705 aprovando a Estratégia de Desenvolvimento da Educação até 2030, com uma visão para 2045.

Com base na Resolução 29 e na Conclusão 91 sobre inovação fundamental e abrangente em educação e treinamento, a estratégia de desenvolvimento educacional é construída nos seguintes 5 pontos de vista orientadores principais:

O desenvolvimento da educação e da formação é uma política nacional de alto nível, desempenhando um papel fundamental no desenvolvimento nacional. Investir em educação e formação é investir no desenvolvimento e deve ser priorizado em programas e planos de investimento para o desenvolvimento socioeconômico . O Estado prioriza o investimento e atrai outros recursos, criando condições para que toda a sociedade participe e contribua para o desenvolvimento educacional.

Continuar a inovar de forma forte e fundamental a educação e a formação. Continuar a transformar com firmeza o processo educacional, deixando de se concentrar apenas no conhecimento para se dedicar integralmente ao desenvolvimento de capacidades e qualidades, especialmente a capacidade de inovação e criatividade dos alunos. Implementar eficazmente o princípio da aprendizagem aliada à prática, da teoria intimamente ligada à prática e da educação escolar aliada à educação familiar e social.

Educação e treinamento são para as pessoas e a felicidade humana, maximizando o fator humano, tomando as pessoas como centro, sujeito, objetivo, força motriz e recurso do desenvolvimento, criando a base para realizar o objetivo de um povo rico, um país forte, democracia, justiça, civilização, um país próspero e feliz.

Promover a construção de uma sociedade da aprendizagem para criar condições para que todas as pessoas estudem e aprendam regularmente e por toda a vida. Desenvolver a educação para garantir o equilíbrio entre quantidade e qualidade; e uma estrutura razoável de qualificações e ocupações.

Integrar-se proativamente internacionalmente e absorver e aplicar conquistas científicas e tecnológicas avançadas no mundo, especialmente as conquistas da Quarta Revolução Industrial, tecnologia digital e inteligência artificial para modernizar a educação.

Até 2030, o Vietnã pretende estar entre os 10 países com os melhores sistemas de ensino universitário da Ásia.

Até 2030, o Vietnã pretende estar entre os quatro países com os melhores sistemas de ensino universitário do Sudeste Asiático e entre os dez países com os melhores sistemas de ensino universitário da Ásia. Até 2045, a educação no Vietnã atingirá o nível mais avançado do mundo.

Especificamente, no que diz respeito à educação pré-escolar, busca-se que 99,5% das crianças em idade pré-escolar frequentem a escola 2 vezes por dia. A qualidade da educação, do cuidado e da educação é aprimorada, garantindo que as crianças se desenvolvam integralmente em termos físicos, emocionais, intelectuais e estéticos, formando os primeiros elementos da personalidade e preparando-as para o ingresso no 1º ano.

Esforçar-se para que a taxa de pré-escolas públicas e privadas chegue a 30%, e que o número de crianças estudando em pré-escolas públicas e privadas chegue a 35%.

Para o ensino geral, esforçar-se para que 100% dos alunos do ensino fundamental estudem 2 períodos/dia; o número de instituições privadas de ensino geral chega a 5% e o número de alunos estudando em instituições privadas de ensino geral chega a 5,5%.

Para o ensino superior, esforçar-se para que o número de estudantes universitários por 10.000 pessoas chegue a pelo menos 260, a proporção de estudantes universitários na faixa etária de 18 a 22 anos chegue a pelo menos 33%, a proporção de estudantes internacionais estudando programas de ensino superior no Vietnã chegue a 1,5%; e a proporção de professores com doutorado chegue a pelo menos 40%.

Além disso, a proporção de formação em ciências, tecnologia, engenharia e matemática (STEM) chega a 35%. Há pelo menos 5 instituições de ensino superior classificadas entre as 500 melhores universidades do mundo, sendo 5 instituições de ensino superior no grupo das 200 principais universidades da Ásia.

Pesquisa propõe construção de Lei de Aprendizagem ao Longo da Vida

Uma das principais tarefas e soluções relacionadas ao aperfeiçoamento das instituições para implementar a estratégia educacional é desenvolver a Lei dos Professores; pesquisar e propor o desenvolvimento da Lei da Aprendizagem ao Longo da Vida; revisar e propor emendas e suplementos à Lei da Educação, à Lei do Ensino Superior e à Lei da Educação em Defesa e Segurança Nacional.

A estratégia de desenvolvimento educacional também exige a promulgação de um novo programa de educação pré-escolar; a melhoria da qualidade da implementação do novo programa de educação geral; o aperfeiçoamento das regulamentações sobre autonomia universitária; a pesquisa e a construção de um corredor legal sobre a aplicação da inteligência artificial no campo da educação e do treinamento; a construção de mecanismos e políticas inovadores para atrair e usar especialistas estrangeiros, cientistas e vietnamitas no exterior para ensinar; o aperfeiçoamento de mecanismos e políticas sobre salários, recrutamento, uso, gestão, tratamento, atração e promoção de talentos para professores e gestores educacionais.

Ao mesmo tempo, implementar justiça e igualdade no acesso à educação, ter políticas de apoio para que crianças menores de 36 meses frequentem o jardim de infância, especialmente em áreas com condições socioeconômicas particularmente difíceis, parques industriais, zonas de processamento de exportação, áreas urbanas densamente povoadas, garantindo o direito de acesso à educação de qualidade para pessoas com deficiência são tarefas enfatizadas.

Ao mesmo tempo, é necessário desenvolver a equipe de professores e gestores educacionais. Mecanismos e políticas de recrutamento, gestão, aproveitamento, tratamento e promoção de talentos precisam ser aprimorados para atrair talentos para o setor educacional, garantindo as condições materiais e espirituais necessárias para que professores, gestores e funcionários do setor educacional desempenhem bem suas funções e tarefas, sintam-se seguros em seu trabalho e contribuam.

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Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/viet-nam-dat-muc-tieu-top-10-quoc-gia-ve-giao-duc-dai-hoc-tot-nhat-chau-a-20250102173255311.htm