Classificação de formatura: uma reversão do cenário

“Inflação de desempenho”?

Na Cerimônia de Formatura de 2025 da Academia Feminina do Vietnã, mais de 500 novos alunos de bacharelado e mestrado receberam oficialmente seus diplomas. Destes, mais de 55% se formaram no prazo; mais de 90% obtiveram notas boas ou superiores e se destacaram com muitas conquistas excepcionais em pesquisa científica . Apenas uma pequena porcentagem de alunos se formou em nível médio.

No final de agosto de 2025, a Universidade Nacional de Economia (Hanói) realizou a cerimônia de formatura dos alunos do curso de 2021-2025. A taxa de alunos que se formaram com honras ou nota superior atingiu quase 90%. Dos mais de 4.600 alunos que se formaram este ano, cerca de metade obteve excelentes resultados, um aumento de cerca de 12% em relação ao ano passado, um dos mais altos do país. Notavelmente, a instituição teve 6 oradores se formando com nota máxima de 4,0 – um número recorde até o momento.

O Dr. Le Anh Duc, Chefe do Departamento de Gestão de Treinamento da Universidade Nacional de Economia, afirmou que a qualidade da admissão está em constante aprimoramento e que o número de candidatos com certificados internacionais aumenta a cada ano. Durante o processo de estudo, alunos com certificado IELTS de 6,5 ou superior serão dispensados de três disciplinas de inglês e convertidos para a pontuação máxima, contribuindo para a melhoria dos resultados de aprendizagem.

Esses números impressionantes demonstram que a taxa de formandos com notas excelentes e excelentes está aumentando rapidamente nas instituições de ensino superior. Isso reflete os resultados da inovação em programas de treinamento, métodos de ensino e políticas de apoio ao aluno.

No entanto, muitos especialistas questionam: a crescente taxa de alunos que se formam com honras ou distinções realmente reflete suas habilidades ou há uma situação de "inflação de desempenho"?

O Dr. Le Viet Khuyen, vice-presidente da Associação de Universidades e Faculdades Vietnamitas, afirmou que esta é uma questão que precisa ser mais estudada e cuidadosamente avaliada. O objetivo é incentivar os alunos a se esforçarem para estudar e garantir a real qualidade dos recursos humanos.

Qualidade real é mais importante que "fama"

Segundo o Dr. Le Viet Khuyen, o fato de o número de alunos com notas excelentes e boas ser maior do que antes não significa que a qualidade do ensino tenha melhorado consequentemente. Em escolas com altas pontuações de referência e admissão seletiva, esse resultado pode ser explicado como razoável. No entanto, para instituições com níveis de ingresso médios, mas com uma taxa de alunos concluintes com notas excelentes e boas aumentando drasticamente, é necessário reconsiderar o método de avaliação, a pontuação e os critérios de classificação da graduação.

Ele enfatizou que, enquanto no passado a maioria dos formandos era formada por alunos medianos e bons, agora o quadro se inverteu. "Se os critérios e a taxa de classificação não forem ajustados adequadamente, os resultados da aprendizagem não refletirão mais a qualidade do treinamento. Altos resultados não necessariamente trazem glória para a escola. Uma alta taxa de alunos excelentes não significa que a escola atrairá mais candidatos. Se o reconhecimento da formatura for brando, os próprios alunos terão que arcar com as consequências", alertou o Dr. Le Viet Khuyen.

De acordo com o vice-presidente da Associação de Universidades e Faculdades Vietnamitas, algumas instituições de ensino superior tendem a "inflacionar" os resultados para criar uma vantagem competitiva. Isso leva ao paradoxo de muitos bacharéis e engenheiros com excelentes diplomas, mas que não atendem aos requisitos de emprego das empresas.

Essa realidade preocupa o Dr. Le Viet Khuyen. Se a capacidade real dos alunos não corresponder à classificação no curso, não só o aluno será desvalorizado no mercado de trabalho, como a reputação e a marca da instituição de ensino também serão questionadas pelos empregadores e, de forma mais ampla, a sociedade duvidará da capacidade da instituição de ensino.

Sobre a questão de se a taxa de graduados excelentes e excelentes deve ser usada como uma medida da qualidade do treinamento de uma universidade, o Professor Associado, Dr. Le Dinh Tung - Vice-diretor da Universidade Médica de Hanói disse que este é um critério de referência que pode ser usado.

No entanto, segundo ele, não devemos nos basear apenas em notas ou na porcentagem de notas boas ou excelentes. A avaliação deve incluir o feedback das partes interessadas, como alunos, ex-alunos e professores, com foco no cumprimento dos padrões de desempenho do programa de treinamento e dos objetivos que a escola se compromete com a sociedade.

O Vice-Reitor da Universidade Médica de Hanói enfatizou que as agências de recrutamento, além das qualificações e resultados acadêmicos, precisam adicionar critérios para avaliar a capacidade de atender aos requisitos do cargo. Portanto, observar e avaliar os alunos durante o período probatório é essencial para obter avaliações precisas e objetivas.

Essa abordagem também cria uma pressão positiva, forçando as instituições de treinamento — especialmente nas áreas de Medicina, Enfermagem e Odontologia — a se concentrarem no treinamento de habilidades práticas e vocacionais, em vez de simplesmente parar de estudar para ganhar pontos ou para exames.

Em relação ao centro de treinamento, o Professor Associado Dr. Le Dinh Tung afirmou que a Universidade Médica de Hanói consultou diversas partes, incluindo departamentos de saúde locais, hospitais e clínicas, para formar a base para a construção e organização do programa de treinamento. A escola visa formar alunos competentes que atendam aos requisitos específicos da carreira.

Ele afirmou que os graduados devem, antes de tudo, "ser capazes de realizar o trabalho". Além disso, precisam possuir conhecimentos científicos básicos e uma sólida base profissional para se desenvolverem, trabalharem de forma independente e tomarem as decisões certas. Ao mesmo tempo, os alunos devem estar plenamente equipados com conhecimento em sua área de estudo e ampliar sua compreensão em outras áreas para se adaptarem ao constante desenvolvimento da sociedade.

Segundo o Dr. Le Viet Khuyen, a qualidade real deve ser colocada acima dos números de desempenho. Pontuações ou índices de excelência só fazem sentido quando refletem verdadeiramente as habilidades, ajudando os alunos a se prepararem para carreiras reais. Caso contrário, altos desempenhos prejudicarão "acidentalmente" a reputação da instituição de ensino, causando desvantagens para os próprios alunos e para a sociedade.

Fonte: https://giaoducthoidai.vn/xep-loai-sinh-vien-tot-nghiep-buc-tranh-dao-chieu-post751928.html