Considerar transcrições cria oportunidades para notas falsas ou incentiva o aprendizado real?

(Dan Tri) - O Ministério da Educação e Treinamento solicitou a opinião de mais de 500 universidades e faculdades em todo o país sobre a abolição ou manutenção dos critérios de admissão baseados em histórico acadêmico. Essa questão vem sendo levantada há muitos anos.

“Não se pode dizer que os resultados do ensino médio em 5-6 semestres não sejam tão precisos quanto um exame.”

De acordo com estatísticas do Ministério da Educação e Treinamento , a temporada de admissão universitária de 2025 conta com um total de 17 métodos de admissão. Destes, o método de admissão com base no histórico acadêmico representa 42,4% dos candidatos, 3% a mais que o método de exame de conclusão do ensino médio, sendo também o método mais utilizado.

No entanto, o professor Nguyen Tien Thao, chefe do Departamento de Educação Superior do Ministério da Educação e Treinamento, disse que esse não é o motivo para o Ministério organizar uma pesquisa para obter opiniões das escolas sobre remover ou manter esse método de admissão.

De acordo com o Diretor do Departamento de Educação Superior, a admissão com base em registros acadêmicos já é implementada há algum tempo e agora é hora de olhar para trás para avaliá-la de forma justa e eficaz, ajudando a garantir a qualidade do trabalho de admissão.

Candidatos fazendo o exame de formatura do ensino médio de 2025 (Foto: Trinh Nguyen).

"Precisamos reavaliar alguns dos principais métodos de admissão. Se a qualidade ainda for boa, continuaremos a mantê-los e desenvolvê-los. Caso contrário, teremos que abandoná-los, pois um dos objetivos da Resolução 71 é modernizar a educação e aumentar a qualidade, garantindo recursos humanos de alta qualidade, dos quais a admissão é uma dessas etapas", disse o professor Nguyen Tien Thao.

Ao longo dos anos, a questão de manter ou abandonar a consideração dos registros acadêmicos tem sido muito discutida. Algumas escolas abandonaram completamente a consideração dos registros acadêmicos, principalmente as do grupo superior. Algumas escolas consideram apenas os registros acadêmicos de alunos de escolas especializadas ou daqueles com prêmios de excelência em nível provincial. Outras consideram os registros acadêmicos com condições. A Universidade de Educação Técnica da Cidade de Ho Chi Minh é uma delas.

O professor associado Dr. Le Hieu Giang, diretor da escola, disse que a escola avalia o desempenho acadêmico dos alunos há muitos anos e descobriu que os alunos admitidos na escola com base em seus registros acadêmicos têm desempenho acadêmico igual ou melhor do que os alunos admitidos com base nos resultados dos exames de conclusão do ensino médio.

A partir desse fato, ele concluiu que os resultados do treinamento em educação geral ao longo dos anos de estudo na maioria das escolas são basicamente precisos. Não se pode dizer que os resultados em educação geral ao longo de 5 a 6 semestres não sejam tão precisos quanto os de uma prova.

Compartilhando a mesma opinião, a Sra. Thanh Thuy – professora da Escola Secundária Hung Vuong, na Cidade de Ho Chi Minh – reconheceu que existem instituições que estabelecem provas fáceis, criando condições favoráveis ​​para os alunos em termos de notas, permitindo que eles tenham a oportunidade de ingressar na universidade com base em seus históricos escolares, mas isso não significa que seus históricos escolares sejam inúteis. As notas virtuais podem ser temporárias, mas é difícil sustentar 3 anos de estudo em 6 semestres.

A Sra. Hoang Thuy Mai, professora de uma escola de ensino médio em Hanói , afirmou: "O fenômeno de alunos ruins ainda terem bons resultados acadêmicos é apenas uma minoria. Aqueles que alcançam uma nota média de 9 ou mais são, em sua maioria, alunos realmente excelentes. Nenhum professor pode magicamente ajudar um aluno mediano a atingir essa nota."

As transcrições são a base para comparação com os resultados dos exames de formatura do ensino médio.

O Sr. Vu Khac Ngoc, professor de química em Hanói, acredita que não devemos proibir completamente a admissão com base em históricos escolares, pois isso avalia todo o processo de aprendizagem. Os históricos escolares também servem de base para comparação com os resultados dos exames e, ao mesmo tempo, ajudam as escolas com classificações mais baixas a recrutar alunos com mais facilidade.

No entanto, para ser justo com os candidatos e garantir autonomia para as universidades, o Sr. Ngoc disse que é necessário controlar a porcentagem de admissão com base nos registros acadêmicos ou definir condições técnicas adicionais para admissão.

“Por muito tempo, a opinião pública tem se preocupado muito com o fato de que, se as escolas considerarem apenas as transcrições, a qualidade do treinamento será muito ruim, porque o mecanismo de “pedir e dar” notas ainda existe.

Mas, na minha opinião, se recrutarmos alunos com históricos escolares e um certo "piso" de notas de exames, por exemplo, os candidatos devem atingir cerca de 15 pontos/3 matérias do exame de conclusão do ensino médio, juntamente com suas notas de histórico escolar, então as escolas não afetarão sua autonomia na matrícula, mas ainda controlarão as informações, evitando "agarrar todos os pequenos", como a opinião pública teme há muito tempo", afirmou o Sr. Ngoc.

Segundo este especialista, avaliar o histórico escolar significa avaliar todo o processo de aprendizagem de um aluno. Muitos alunos normalmente estudam bem, mas "estudam muito, mas passam na prova". Por vários motivos relacionados à saúde e à psicologia, eles têm resultados ruins no exame de graduação. Portanto, os resultados do histórico escolar, neste caso, são um peso de comparação eficaz.

Segundo esse especialista, para que as transcrições acadêmicas tenham mais prestígio, a longo prazo, precisamos nos concentrar na integridade e na substância na classificação geral.

O Professor Associado Dr. Nguyen Thanh Chuong, Presidente do Conselho da Universidade de Transportes, também afirmou que os requisitos de admissão dependem de cada instituição e de cada curso. Alguns cursos ainda podem ser considerados com base no histórico acadêmico, não sendo necessário removê-los.

Os históricos acadêmicos são o resultado de um processo, portanto, devemos confiar nos resultados do ensino médio. No entanto, para alguns cursos específicos que exigem altos requisitos de admissão, acredito que podemos reduzir ou eliminar a consideração dos históricos acadêmicos.

"É importante não recrutar apenas com base em registros acadêmicos, mas manter a taxa de consideração de registros acadêmicos baixa ou controlá-la em alguns campos específicos", disse o Sr. Chuong.

Segundo o Professor Associado Dr. Nguyen Thanh Chuong, cada método tem suas próprias vantagens e desvantagens. Em uma área, pode haver muitos métodos, portanto, não é necessário eliminá-los completamente, mas deve haver uma proporção razoável de admissão com base no histórico acadêmico, dependendo da natureza e da contribuição das áreas, para que seja apropriado.

Fonte: https://dantri.com.vn/giao-duc/xet-tuyen-hoc-ba-tao-co-hoi-cho-diem-so-ao-hay-khuyen-khich-hoc-that-20250919150344234.htm