„5 puncte clare” în planificarea organizării a 2 sesiuni/zi de predare

Conform reglementărilor Departamentului de Educație și Formare Profesională din Bac Ninh, instituțiile de învățământ general elaborează planuri pentru organizarea a 2 sesiuni de predare/zi, în conformitate cu situația reală a unității, asigurând foaia de parcurs pentru implementare; se coordonează îndeaproape cu autoritățile locale și forțele sociale din zonă în procesul de organizare a 2 sesiuni de predare/zi pentru a îmbunătăți calitatea și eficiența.

În ceea ce privește principiile planificării, dl. Bach Dang Khoa a afirmat că, în primul rând, planul trebuie să asigure coerența cu programul de învățământ general; să se bazeze pe rezultatele analizei personalului didactic, a facilităților, a echipamentului didactic și a condițiilor reale ale școlii și localității pentru a satisface conținutul învățării, nevoile, interesele și talentele elevilor din a doua sesiune.

Planul trebuie, de asemenea, să asigure principiul de a nu cauza supraîncărcare, asigurând sănătatea și psihologia elevilor; să stabilească în mod flexibil durata sesiunii 1 și a sesiunii 2. Într-o sesiune de dimineață/după-amiază, sesiunea 2 nu ar trebui să fie intercalată cu sesiunea 1. Planul trebuie implementat în mod deschis și transparent; să se obțină opiniile profesorilor, elevilor, părinților și organizațiilor relevante înainte de a fi aprobat.

Organizarea de activități de grup pentru îmbunătățirea capacității de studiu individual a elevilor de la Școala Gimnazială Dong Da.

În ceea ce privește cerințele planului, directorul adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din Bac Ninh a subliniat „5 puncte clare”, și anume:

Foaia de parcurs clară a implementării: Stabiliți calendarul pentru fiecare etapă, de la studiu, planificare și pregătirea condițiilor.

Resurse clare: Identificați complet și specific resursele în ceea ce privește facilitățile, echipamentele, profesorii, personalul și finanțarea; stabiliți planuri pentru a le mobiliza și suplimenta prompt.

Conținut și metode de predare clare: Elaborați un orar rezonabil; definiți clar conținutul sesiunii 1 și al sesiunii 2; alegeți metode de predare diverse, potrivite pentru fiecare clasă și nevoile elevului.

Responsabilități clare: Atribuiți sarcini specifice managerilor, grupurilor profesionale, profesorilor titulari, profesorilor de specialitate, personalului și Comitetului Reprezentativ al Părinților.

Clarificarea rezultatelor educaționale și a calității: Identificarea indicatorilor și criteriilor pentru evaluarea calității în fiecare etapă; stabilirea unui mecanism de inspecție, monitorizare și raportare periodică.

Pentru a asigura cerințele de mai sus, procesul de planificare trebuie să asigure următorii pași: Studierea și evaluarea condițiilor; elaborarea unui plan general; atribuirea responsabilităților; și coordonarea și monitorizarea mecanismelor.

Mai exact, școlile trebuie să revizuiască starea actuală a facilităților, a echipamentelor didactice, a locurilor de joacă, a terenurilor de antrenament, a bibliotecilor și a sălilor funcționale; să evalueze numărul și structura profesorilor și a personalului; necesitatea unor aranjamente suplimentare sau ajustate; și să analizeze nevoile și aspirațiile elevilor și ale părinților acestora.

Apoi, elaborați un plan general cu următoarele note: Stabiliți clar temeiul juridic, obiectivele și domeniul de aplicare; stabiliți foaia de parcurs a implementării pentru fiecare semestru/an școlar; dezvoltați un plan de alocare a lecțiilor pentru prima și a doua sesiune, în conformitate cu programul de învățământ general și cu condițiile reale ale unității și localității; selectați conținutul celei de-a doua sesiuni (recapitulare, meditații, dezvoltarea elevilor excelenți, activități experiențiale, educație STEM/STEAM, limbi străine, sport , arte etc.); prescrieți metode flexibile de predare și învățare pentru a promova inițiativa elevilor.

Personalul de conducere este responsabil pentru îndrumarea generală, inspecția, supravegherea și rezolvarea la timp a oricăror probleme nerezonabile (dacă există). Echipa de profesioniști elaborează planuri detaliate și conținut didactic. Profesorii conduc activitatea didactică, evaluează elevii și se coordonează cu părinții. Personalul oferă sprijin logisticii, facilităților și sănătății școlare. Comitetul reprezentativ al părinților coordonează propaganda, mobilizarea și supravegherea.

În ceea ce privește mecanismul de coordonare și monitorizare, este necesară o coordonare strânsă cu Comitetele Populare ale comunelor, secțiilor, sindicatelor și organizațiilor sociale din zonă. Școala face public planul de implementare și rezultatele; primește comentarii de la părinți, elevi și comunitate; organizează inspecții și evaluări periodice și prezintă rapoarte către agenția superioară de management.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/5-ro-trong-xay-dung-ke-hoach-to-chuc-day-hoc-2-buoingay-post754974.html