Este necesar să se facă o distincție clară între managementul de stat al educației și managementul profesional specializat.

Explicând principalele probleme ridicate de deputații Adunării Naționale în sesiunea de discuții de astăzi, 20 noiembrie, pe marginea proiectelor de lege și a proiectelor de rezoluție privind sectorul educației și formării profesionale, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a enunțat clar diferența dintre managementul de stat al educației și managementul profesional specializat.

În explicații, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a afirmat că problema cheie este structura proiectelor de lege. Prin urmare, în procesul de elaborare a proiectului de lege privind modificarea și completarea unui număr de articole din Legea educației, proiectul de lege privind învățământul superior (modificată) și proiectul de lege privind învățământul profesional (modificată), a fost înființat un Comitet Director unificat pentru a asigura revizuirea reglementărilor într-un mod cuprinzător, pentru a reduce suprapunerile, a evita conflictele și a crea conectivitate și compatibilitate între legi.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a explicat și a clarificat o serie de probleme ridicate de deputații Adunării Naționale. Foto: Quang Khanh

De acord cu opinia deputatului Adunării Naționale Be Trung Anh ( Vinh Long ), ministrul Nguyen Kim Son a declarat că Legea educației este definită ca lege fundamentală; restul legilor sunt concepute în funcție de fiecare domeniu și nivel. Legea educației stipulează cele mai generale „standarde”. Pentru învățământul universitar sau profesional, standardele pentru profesori vor fi stipulate în funcție de caracteristicile fiecărui domeniu. Un profesor dintr-o instituție de învățământ profesional este, desigur, diferit de un profesor dintr-o școală generală sau o universitate. Cu toate acestea, ministrul a afirmat că diferența constă într-un sistem unificat, compatibil și interconectat.

Ministrul Nguyen Kim Son a declarat că cele 56 de comentarii, cu peste 200 de conținuturi detaliate privind proiectele de lege și proiectele de rezoluții, vor fi pe deplin absorbite și explicate în mod cuprinzător de către Comitetul de redactare.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a explicat principalele probleme ridicate de deputații Adunării Naționale în timpul sesiunii de discuții. Foto: Ho Long

Menționând în mod specific problemele de interes pentru delegații Adunării Naționale, ministrul a declarat că, în ceea ce privește modelul universitar regional, cu exemplul frecvent menționat al Universității Thai Nguyen, acesta a adus contribuții importante la formare și cercetare în ultima vreme. Rezoluțiile partidului - de la Rezoluția 29-NQ/TW din 2013 privind inovarea fundamentală și cuprinzătoare în educație și formare, Concluzia 91 privind implementarea Rezoluției 29, până la rezoluțiile regionale - toate au stabilit necesitatea de a dezvolta universitățile naționale și regionale în entități puternice, care joacă un rol de lider în sistemul național de învățământ.

Potrivit ministrului, dacă există încă deficiențe în operațiunile propriu-zise, ​​în special în etapa intermediară, trebuie să efectuăm o analiză și o evaluare serioasă. În special, urmând îndeaproape cerința de reducere a nivelului intermediar din Rezoluția nr. 71-NQ/TW a Biroului Politic, Ministerul Educației și Formării Profesionale va analiza și va stabili unde se află intermediarul pentru gestionare.

Ministrul a mai spus însă că, dacă modelul universității regionale se „dezintegrează”, va duce la zeci de unități mici, chiar mai dispersate. Prin urmare, acest lucru trebuie analizat cu mare atenție. „Dacă structura internă a universității regionale este laxă, iar managementul este greoi, atunci acest lucru trebuie depășit și trebuie găsită o cale de mijloc pentru a o rezolva”, a declarat ministrul.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a explicat și a clarificat o serie de probleme ridicate de deputații Adunării Naționale. Foto: Quang Khanh

În ceea ce privește formarea specializată în sectorul sănătății - un subiect de interes pentru mulți delegați, ministrul Nguyen Kim Son a subliniat că această activitate de formare s-a desfășurat normal până în prezent.

În ceea ce privește propunerea de includere a conținutului diplomelor și al formării profesionale de specialitate în Legea Educației și Legea Învățământului Superior, ministrul a declarat că Legea Învățământului Superior nu interferează cu gestionarea sau formarea profesională a specialităților medicale. Legea prevede doar principii generale pentru studiile de licență, masterat și doctorat, în limitele domeniului de aplicare atribuit.

Formarea medicilor specialiști este formarea în abilități și competențe profesionale postuniversitare, deci se află sub autoritatea de management a Ministerului Sănătății, inclusiv conținutul, standardele de competență, condițiile de practică, programele de formare și diplomele din sistemul național.

Ministerul Educației și Formării Profesionale nu se amestecă în formarea medicilor cu specializările 1, 2, 3 și, de asemenea, nu are o politică de acceptare a universităților în subordinea Ministerului Sănătății. Prin urmare, proiectul de Lege privind învățământul superior (modificat) modifică doar articolul 8, clauza 2, punctul d pentru a afirma clar: programul de formare specializată în domeniul științelor sănătății care acordă diplome medicilor rezidenți și specialiștilor este gestionat de Ministerul Sănătății.

„Standardele pentru programele de formare profesională sunt încă în curs de elaborare de către Departamentul de Știință, Tehnologie și Formare Profesională (Ministerul Sănătății). Este necesar să se facă o distincție clară între managementul de stat al educației, implementat de Ministerul Educației și Formarii Profesionale prin reglementări legale, și managementul profesional sub incidența unor ministere și sectoare specifice. Acest lucru nu este deloc contradictoriu, ci este un mecanism normal de coordonare care a fost implementat până în prezent”, a declarat ministrul.

Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a explicat și a clarificat o serie de probleme ridicate de deputații Adunării Naționale. Foto: Quang Khanh

Ministrul Nguyen Kim Son a subliniat, de asemenea, că Comitetul de redactare va accepta cu seriozitate opiniile delegaților Adunării Naționale, dar le va „accepta și în mod principial și va fi responsabil pentru aceste principii”; toate opiniile vor fi pe deplin luate în considerare și explicate în mod transparent.

Ca răspuns la comentariile profunde, informate și amănunțite cu privire la proiectele de lege și rezoluțiile din cadrul reuniunii, ministrul Nguyen Kim Son a declarat că acest lucru demonstrează pe deplin afecțiunea și responsabilitatea pe care Adunarea Națională o are față de educație. Comentariile entuziaste ale delegaților demonstrează un studiu amănunțit al documentelor, o înțelegere profundă a practicii și însoțirea cadrelor didactice. Aceasta este o resursă spirituală extrem de valoroasă pentru industrie.

„Ca persoane din interior, suntem profund conștienți că educația nu este doar sarcina industriei și a profesorilor, ci și responsabilitatea comună a sistemului politic și a întregii societăți. Instituțiile sunt o resursă; iar sprijinul Adunării Naționale de astăzi este, de asemenea, o resursă pentru a ajuta educația și formarea să facă progrese în viitor”, a afirmat ministrul.

Ministrul a mai afirmat că sectorul educației și formării profesionale înțelege marea, glorioasa, dar grea responsabilitate a profesiei didactice. Noblețea profesiei nu vine de la sine și nici nu durează de la sine, ci se construiește prin eforturile fiecărui cadru didactic, prin dăruirea și dragostea sa pentru profesie. Prin urmare, cadrele didactice se vor strădui să nu dezamăgească încrederea Partidului, a Statului, a Poporului și a părinților.

Sursă: https://daibieunhandan.vn/can-rach-roi-giua-quan-ly-nha-nuoc-ve-giao-duc-voi-quan-ly-chuyen-mon-dac-thu-10396430.html