Alege-ți cu atenție subiectele de examen.

În 2025, pentru prima dată, Tehnologia și Informatica vor deveni materii incluse în examenul de absolvire a liceului; iar din 2026, examenul de evaluare a competențelor al Universității de Educație din Hanoi va include Tehnologia și Informatica ca materii... Școlile au realizat un sondaj privind nevoile elevilor înscriși și au implementat predarea și revizuirea în funcție de preferințele acestora.

Lecția 12 — O scenă dintr-o sală de clasă la Liceul Internat Etnic Provincial Son La . Fotografie: Nguyen Thu.

Liceul Tam Dao II (districtul Tam Dao, provincia Vinh Phuc ) are 266 de elevi de clasa a XII-a în acest an. Conform sondajului realizat de școală, 60% dintre elevi s-au înscris la două materii opționale: Istorie și Geografie; restul de 40% s-au înscris la Fizică, Chimie și alte materii. Tehnologia și Informatica, fiind primele materii din cadrul acestui examen crucial, încă generează multe preocupări și incertitudini în rândul elevilor și al familiilor acestora, care încă nu au făcut o alegere.

Deși Ministerul Educației și Formării Profesionale a publicat exemple de întrebări de examen pentru aceste două materii, având în vedere caracteristicile unice ale acestei școli situate într-o zonă muntoasă, cu o concentrație mare de copii din grupuri etnice minoritare, învățarea rămâne o provocare pentru mulți elevi. Prin urmare, alegerea lor de a susține examene tradiționale este de înțeles.

Reprezentanții școlii au declarat că, de la începutul anului școlar, școala a organizat sondaje și sesiuni de recapitulare pe baza combinațiilor de materii alese de elevi. Pe lângă concentrarea pe sistematizarea cunoștințelor, școlile au intensificat și instruirea în domeniul abilităților de susținere a examenelor conform noului format. Profesorii au intensificat activitatea didactică, urmând îndeaproape structura și exemplele de întrebări de examen publicate de Ministerul Educației și Formării Profesionale, astfel încât elevii să se poată familiariza cu acestea și să aibă metode de recapitulare adecvate.

La Liceul Bui Thi Xuan (Sectorul 1, orașul Ho Și Min), după întocmirea statisticilor privind numărul de elevi de clasa a XII-a înscriși la discipline opționale la examenul de absolvire a liceului, școala a compilat 24 de combinații de discipline. În fruntea listei se află combinația de două discipline opționale, Engleză și Fizică, cu 332 de elevi, urmată de Chimie și Biologie, cu 120 de elevi. Urmează combinații precum Fizică și Chimie; Engleză și Chimie; Engleză și Istorie; Engleză și Educație Economică și Juridică… Restul combinațiilor, cum ar fi Geografie și Tehnologie; Informatică și Educație Economică și Juridică; Informatică și Geografie…, au fiecare câte un singur elev. Acest lucru reprezintă o provocare pentru școală în alocarea profesorilor pentru a evalua și monitoriza îndeaproape elevii.

Aceasta este, de asemenea, o provocare cu care se confruntă multe școli, deoarece unele materii au foarte puțini, chiar mai puțin de 5, elevi înscriși. O soluție implementată de unele școli din orașul Ho Și Min este organizarea de „curse flexibile” pentru elevi. Mai exact, elevii participă la cursuri conform orarului lor normal dimineața, în timp ce după-amiaza își aleg materiile/examenele pe care doresc să le studieze și participă la ora corespunzătoare. Deoarece pot studia materiile care le plac și pe care le aleg în mod activ, elevii sunt mai entuziaști și absorb mai bine materia. În ciuda dificultăților, cum ar fi o clasă cu mulți elevi din clase diferite, profesorul de după-amiază care ar putea să nu fie același profesor care i-a predat dimineața și, prin urmare, imposibilitatea de a monitoriza îndeaproape abilitățile de învățare ale tuturor elevilor, precum și provocările în organizarea sălilor de clasă și a orarelor materiilor, școlile încearcă, în general, să depășească aceste obstacole pentru a asigura drepturile educaționale ale elevilor.

Examenul de absolvire a liceului este întotdeauna un test crucial care vizează evaluarea predării și învățării în fiecare localitate și școală. Prin urmare, pentru a se pregăti pentru primul examen din cadrul Programului de Învățământ General 2018, Departamentele de Educație și Formare Profesională au planuri și directive specifice încă de la începutul anului școlar. De exemplu, Departamentul de Educație și Formare Profesională din provincia Hai Duong a anunțat că va organiza două runde de evaluare a calității pentru elevii de clasa a XII-a din întreaga provincie, după sfârșitul primului și celui de-al doilea semestru. Departamentul a solicitat liceelor să își îndrume grupele de discipline să își consolideze activitățile de dezvoltare profesională, să studieze structura examenului de absolvire a liceului cu noi tipuri de întrebări, să studieze exemple de întrebări pentru examenul de absolvire a liceului și să dezvolte materiale adecvate pentru pregătirea examenului, care să îndeplinească cerințele examenului. În același timp, acestea ar trebui să facă schimb și să împărtășească în mod activ materiale de recapitulare, să învețe din experiențele altor unități din provincie și să aplice tehnologia inteligenței artificiale (IA) în pregătirea materialelor de recapitulare pentru elevi. Grupurile profesionale consolidează organizarea activităților în cadrul grupurilor lor pentru a îmbunătăți calitatea examenului de absolvire a liceului.

Comentariu (0)