Este necesar un certificat de predare?

Primirea elevilor de clasa întâi ai școlii primare Dinh Tien Hoang din orașul Thu Duc, Ho Chi Minh City, la ceremonia de deschidere din dimineața zilei de 5 septembrie 2024 - Fotografie: QUANG DINH

Într-un interviu acordat reporterului Tuoi Tre, dl. Nguyen Vinh Hien - fost ministru adjunct al Educației și Formării Profesionale, expert care oferă consultanță în Legea privind cadrele didactice - a declarat: „Reglementările privind certificatele de practică didactică sunt necesare pentru a asigura calitatea în domeniul specific al educației .”

Totuși, acest conținut inclus în proiectul de Lege privind cadrele didactice are multe puncte nerezonabile. În viitor, dacă această problemă va fi adăugată în lege, există multe lucruri care ar trebui ajustate.

Aș dori să menționez o zicală a poporului nostru: „Cum dai e mai bun decât ce dai”. Așadar, în loc să reducem taxele de școlarizare pentru copiii profesorilor, ar trebui să luăm în considerare alte politici adecvate pentru a asigura viața profesorilor, astfel încât aceștia să își poată continua cu încredere profesia.

Dl. Nguyen Vinh Hien (fost ministru adjunct al educației și formării profesionale)

Capacitate educațională, capacitate didactică

Ceea ce societatea le cere profesorilor este capacitatea educațională, capacitatea didactică, nu doar nivelul de pregătire (absolvirea unei școli de formare a profesorilor). Ceea ce oferă școala de formare a profesorilor este doar o condiție necesară, nu și una suficientă.

Indiferent cât de bune sunt standardele de performanță ale unei școli de formare a profesorilor, acestea abordează doar condițiile de practicare a educației și nu îndeplinesc cerințele profesionale ale profesorilor.

Capacitatea de a se forma și dezvolta pe deplin trebuie să treacă prin procesul de instruire și învățare din activități educaționale. Dacă nivelul de instruire este rezultatul evaluării locului de producție (școala pedagogică) cu produsul de instruire, atunci licența didactică este rezultatul evaluării utilizatorului acelui produs. Prin urmare, în domeniul educației, în opinia mea, licența didactică este necesară.

Totuși, reglementările specifice privind acordarea licențelor de predare nu sunt rezonabile. Regulamentul conform căruia profesorii nou recrutați trebuie să susțină un examen pentru a li se acorda un certificat de practică nu este adecvat.

Evaluarea printr-un test, fie oral, pe hârtie sau pe calculator, este încă doar o modalitate de a evalua cunoștințele și gândirea, similar evaluării nivelului de pregătire. În timp ce capacitatea educațională trebuie evaluată prin activități educaționale, sub supravegherea și îndrumarea unor profesori cu adevărat competenți și experimentați, la o instituție de învățământ reputată.

Sunt necesare reglementări clare

Studenții pedagogi proaspăt absolvenți nu au suficiente competențe profesionale pentru a promova examenul de obținere a licenței de practică, ci au nevoie de instruire și practică. Iar faptul că trebuie să cheltuiască bani și să găsească un loc unde să se instruiască și să susțină examenul este o dificultate suplimentară.

Între timp, trebuie să atragem oameni buni către această profesie. Așadar, cred că, în loc să recrutăm profesori doar atunci când au o licență de predare, ar trebui să recrutăm profesori cu suficientă pregătire și să plătim pentru stagii de practică înainte de a lua în considerare acordarea unei licențe de predare.

Conform reglementărilor actuale, stagiarii trebuie să efectueze un stagiu de practică pentru a fi evaluați și admiși oficial. Instituțiile de învățământ fac acest lucru în mod complet autonom, dar fără responsabilitate sau supraveghere, ceea ce este nerezonabil.

Atunci când se elaborează reglementări conform cărora profesorii trebuie să dețină licență de practică, este necesar să se ajusteze reglementările referitoare la stagiile pedagogice. În consecință, ar trebui să existe reglementări clare privind conținutul, metodele activităților de stagiu și cerințe specifice, cum ar fi locațiile de stagiu, profesorii care îndrumează stagiile, metodele de evaluare, procedurile de solicitare a agențiilor de management pentru emiterea licențelor de practică didactică etc.

Conform unor reglementări stricte, stagiarul trebuie doar să respecte și să finalizeze perioada de stagiu, fără a fi nevoie să îndeplinească alte proceduri. Stagiarul trebuie să practice pe deplin munca de profesor, sub îndrumarea și supravegherea unui profesor calificat și cu reputație bună. Și în loc să primească decizia de stagiu, acesta trebuie să primească o licență de predare.

Revizuirea stagiilor pedagogice este lăsată la latitudinea autonomiei instituțiilor de învățământ, dar trebuie să fie legată de responsabilitate. În plus, este necesar rolul de management și supraveghere al agențiilor de management educațional. Aceasta este, de asemenea, baza pentru supravegherea socială și gestionarea reclamațiilor și denunțurilor (dacă există) privind activitățile de internship și acordarea licențelor de practică.

Respectați rolul și poziția profesorilor în societate

În ceea ce privește controversata propunerea de scutire a taxelor de școlarizare pentru copiii profesorilor, domnul Nguyen Vinh Hien și-a împărtășit și el opinia: „Această propunere vine din respectul pentru rolul și poziția profesorilor în societate. Prin urmare, nu vreau să menționez dacă este corectă sau nedreaptă atunci când se compară corelația dintre profesori și cei care lucrează în alte domenii.”

Dar văd că agenția care elaborează Legea privind profesorii nu a luat în considerare reacțiile psihologice negative din partea profesorilor și a copiilor lor. Știm că în prezent unele localități au scutit de taxele de școlarizare pentru elevii de grădiniță și școală primară. Întreaga țară vizează învățământul obligatoriu până la sfârșitul clasei a IX-a, conform Rezoluției 29, ceea ce înseamnă că nu se vor percepe taxe de școlarizare de la elevi până la finalizarea gimnaziului.

Dacă propunerea de scutire a taxelor de școlarizare pentru copiii profesorilor va fi adoptată în lege și va intra în vigoare, aceasta va avea sens doar pentru elevii de la liceu și peste. În această etapă, elevii sunt maturi în gândire și au o stimă de sine ridicată.

Se vor simți inconfortabil atunci când li se va acorda prioritate, în timp ce există mulți alții care se află în situații mai dificile decât ei. Acest sentiment nu va fi același cu sentimentul de mândrie atunci când se străduiesc din greu să studieze bine și să obțină o bursă.

Sursă: https://tuoitre.vn/chung-chi-hanh-nghe-nha-giao-co-can-thiet-20241015234938712.htm