Predarea prin proiecte pentru a ajuta elevii să înțeleagă „de ce să învețe matematica”

„Dacă aș avea 500 de milioane, cum aș economisi și investi pentru a obține cel mai mare profit?” este subiectul unui proiect de matematică pe care Trung Kien îl cercetează de peste o lună.

În raportul proiectului de matematică pentru clasa a X-a, cu tema „Economii și investiții”, de la Liceul Dewey ( Hanoi ), grupul lui Nguyen Trung Kien le-a prezentat profesorilor o mulțime de cunoștințe despre economisire, investiții și inflație. Raportul a fost mai viu când Kien și prietenii săi au interpretat o piesă de teatru, prin intermediul unor situații care arătau cum să investești pentru a obține un profit de 500 de milioane de VND, în 5 ani.

Prefăcându-se a fi investitor în bursă în SUA, Kien a vorbit despre situația economică de aici și despre cum să se tranzacționeze pe piață. Studentul a compilat prețurile acțiunilor, grafice și tabele de calcul al profitului pentru a ilustra eficiența afacerii. Prietenul lui Kien a jucat rolul unui investitor autohton, vorbind despre prețurile aurului, ratele dobânzilor bancare și fluctuațiile anumitor coduri bursiere.

Trung Kien (extrem stânga) și prietenii săi și-au prezentat proiectul de matematică pe 11 octombrie. Fotografie: Duong Tam

Kien a spus că a avut la dispoziție mai mult de o lună pentru a cerceta toate informațiile, a compila statistici, a calcula și apoi a veni cu o idee de prezentare. „Pe lângă căutarea online, am cerut și informații și îndrumări de la rude și profesori”, a spus Kien.

După finalizarea raportului, Kien a dobândit mai multe cunoștințe despre investițiile financiare și a înțeles probabilitățile și statistica, așa cum sunt cerute în programul de matematică.

Bui Ngoc Phuong Thy și-a exprimat interesul pentru această metodă de învățare. „În loc să fim legați de formulele din cărți, putem gândi și folosi cunoștințele matematice într-un mod mai practic și putem dobândi mai multe cunoștințe și abilități în analiza financiară, prezentări și lucru în echipă”, a spus Thy. Eleva consideră că proiectele de învățare de acest gen o ajută să vizualizeze clar beneficiile învățării matematicii.

Elevii prezintă prețul unui cod bursier intern, într-un proiect de matematică pentru clasa a X-a. Fotografie: Duong Tam

Într-un răspuns la VnExpress în august, dl. Nguyen Trong Toan, profesor la Universitatea de Stat din Pennsylvania (SUA), a declarat că deficiența în predarea și învățarea matematicii în Vietnam constă în incapacitatea de a conecta teoria și exercițiile școlare cu realitatea. Acest lucru duce la scepticism în ceea ce privește învățarea matematicii. Elevii nu au găsit o legătură cu realitatea, astfel încât gândirea lor de autodescoperire nu a fost stimulată.

Dl. Vu Viet Cuong, șeful grupului de matematică de la Liceul Dewey, a spus că matematica este considerată o materie dificilă, cu multe formule și teoreme complicate. Toți profesorii de matematică de la școală încearcă să găsească o modalitate de a le explica elevilor „Care este scopul învățării matematicii?”, astfel încât să înțeleagă că învățarea matematicii nu înseamnă doar adunarea și scăderea lucrurilor atunci când cumperi lucruri la piață. Prin urmare, întregul grup a venit cu ideea de a preda prin proiecte.

După o lună de implementare, studenții domnului Cuong au colectat informații și au calculat cantități complexe, cum ar fi rata inflației, profitul și au măsurat riscurile investițiilor.

„Aceste competențe se află în secțiunea Probabilități - Statistică, parte a materiei Matematică din programul de învățământ general 2018. Astfel, elevii pot atât dobândi în mod activ cunoștințe, cât și pot avea abilitățile de a le aplica în practică”, a spus dl Cuong, considerând că atunci când elevii pot vizualiza beneficiile învățării matematicii, vor fi mai interesați.

În prezent, unele licee, în special școli private, implementează această metodă. În școlile publice, multe activități sunt, de asemenea, intercalate cu cursuri tradiționale.

Maestra Nguyen Quang Thi, profesoară de matematică la Liceul Bao Loc din Lam Dong, a declarat că această reformă a programului (noul program de învățământ general) demonstrează clar politica de a aduce matematica în viață, adică de a aplica cunoștințele de matematică pentru a rezolva probleme practice.

„Aceasta este tendința generală de predare în lume”, a spus domnul Thi.

În noul program, fiecare lecție și unitate de cunoaștere necesită ca profesorii să construiască activități adecvate. De exemplu, la școala Bao Loc, o lecție predată de domnul Thi are loc de obicei în următoarea ordine: încălzire, formarea cunoștințelor, practică, explorare și extindere. Domnul Thi include jocuri, povești sau activități practice pentru a crea interesul elevilor pentru învățare.

Potrivit acestui profesor, cunoștințe precum calcularea volumului, funcțiilor, puterilor și logaritmilor, integralelor sau inegalitatea Cauchy pot fi toate legate de probleme practice, ajutându-i pe elevi să vadă că matematica este foarte apropiată.

„Profesorii prezintă elevilor situații care apar în viață pentru ca aceștia să abordeze și să reflecteze asupra lor, apoi împreună rezolvă situațiile folosind cunoștințe matematice. În acest fel, elevii vor fi fericiți și confortabili atunci când vor dobândi cunoștințe”, a spus dl. Thi.

Profesorul Thi cu elevii săi. Fotografie: Furnizată de personaj

Programul de învățământ general din 2018 a fost implementat în majoritatea claselor (cu excepția claselor a V-a, a IX-a și a XII-a). Pentru Matematică, comitetul de elaborare a construit programul pe baza perspectivei „simplificare - practicitate - modernitate - creativitate”, astfel încât elevii să poată rezolva probleme practice.

Un profesor de matematică la o școală secundară din Hanoi consideră că predarea matematicii prin proiecte și jocuri este o modalitate eficientă de a atinge obiectivul menționat mai sus. Cu toate acestea, nu toate școlile și profesorii doresc să aplice noua metodă de predare. Acest profesor consideră, de asemenea, că, dacă examenul nu este reformat, învățarea matematicii în stilul vechi, concentrându-se pe rezolvarea exercițiilor, chiar și a problemelor dificile, va fi în continuare esențială.

Duong Tam

Legătură sursă: https://vnexpress.net/day-bang-du-an-de-hoc-sinh-hieu-hoc-toan-lam-gi-4664118.html