Predați o programă bună, încurajați elevii să studieze singuri

Inspectând implementarea Circularei 29 privind predarea și învățarea suplimentară în unele localități precum Hai Phong și Bac Giang , ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a declarat că, având în vedere decizia Biroului Politic de a scuti de taxele de școlarizare pentru elevii de la grădiniță până la liceu, este corect să se predea și să se învețe suplimentar în școli fără a se colecta bani.

Potrivit viceministrului Pham Ngoc Thuong, cel mai important obiectiv pe care Ministerul Educației și Formării Profesionale (MOET) și sectorul educației trebuie să îl persevereze și să colaboreze pentru a-l implementa este predarea corectă a curriculumului, profesorii și elevii mergând la școală pentru a da tot ce au mai bun și a fi fericiți. Implementarea corectă a Circularei 29 va forma în curând capacitatea de studiu individual, autonomie și independență a elevilor încă din liceu, iar zona de siguranță a elevilor va fi extinsă în afara școlii. Studiul individual nu înseamnă a fi singur, pentru elevii de liceu, profesorii sunt creatorii, comandanții și orientatorii, nu doar transmit cunoștințe.

Dl. Thuong a sugerat ca sectorul educațional local să recunoască și să identifice în mod clar consecințele predării și învățării suplimentare pe scară largă, pentru a le implementa în mod hotărât și unanim în beneficiul elevilor, pentru a onora sectorul educațional și pentru a proteja drepturile și interesele legitime ale profesorilor.

În ceea ce privește soluțiile profesionale, dl. Thuong a îndrumat spre succesul hotărât în ​​predarea formală. Mai exact, școlile trebuie să inoveze metodele de predare, să acorde atenție fiecărui grup de elevi, în special elevilor slabi; să inoveze testele și evaluarea; să angajeze profesori potriviți; să îndrume elevii să diversifice formele de învățare, studiul individual cu îndrumare, studiul în grup, studiul prin mijloace și tehnologii moderne... Pe termen lung, este necesar să se construiască suficiente școli și clase astfel încât să nu mai existe presiune asupra numărului de elevi, presiune asupra școlilor specializate și a claselor selective; să se concureze pentru a recompensa și onora grupurile și persoanele care se descurcă bine, sunt dedicate și responsabile și care tratează cu strictețe încălcările.

Anterior, inspectând implementarea Circularei nr. 29/2024 a Ministerului Educației și Formării Profesionale privind reglementarea predării și învățării suplimentare în Hanoi la sfârșitul lunii februarie, pentru a direcționa hotărât și eficient încetarea rapidă a situației rampante a predării și învățării suplimentare, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a solicitat ca sectorul Educației și Formării Profesionale din Hanoi să înțeleagă pe deplin punctul de vedere al „celor 5 nu” și să implementeze cu succes „cele 4 principii”. Aceștia spun că „cele 5 nu” nu înseamnă „a bate toba și a abandona bățul”, nu a face compromisuri, nu a fi indulgent, nu a schimba forma, nu a spune că este dificil dar nu o faci; „cele 4 principii” înseamnă a susține rolul managerilor din domeniul educației la toate nivelurile; a susține spiritul de respect de sine, stimă de sine și devotament față de elevii profesorilor; a susține conștiința de sine și autostudiul elevilor; a susține rolul responsabilității dintre școală - familie - societate.

O mare îngrijorare exprimată de elevi și părinți din Hanoi este că, în timp ce examenul de admitere la clasa a X-a se apropie, sectorul educației tocmai a încetat să mai predea și să învețe lecții suplimentare. Vor avea elevii suficiente cunoștințe pentru a susține examenul? Recent, la programul de consultanță numit „Încredere în clasa a X-a”, desfășurat la Liceul Chu Van An pentru Supradotați (Hanoi), domnul Nguyen Xuan Thanh - Șeful Departamentului de Învățământ Secundar (Ministerul Educației și Formării Profesionale) a declarat că, în spiritul Circularei 29, lecțiile suplimentare reprezintă studiu individual proactiv, auto-revizuire, auto-suplimentare a cunoștințelor. Dacă nu înțelegi sau nu ești clar, ar trebui să întrebi proactiv profesorul, să-i ceri profesorului să-ți explice, dar lecțiile suplimentare nu înseamnă că ai pe cineva care să-ți predea lecții suplimentare. Elevii care sunt încrezători trebuie să-și cunoască și abilitățile, trebuie să știe câte materii vor studia când intră în clasa a X-a, câte materii au dreptul să aleagă, ce materii sunt potrivite pentru abilitățile și punctele lor forte...

Dr. Nguyen Tung Lam - vicepreședinte al Asociației Vietnameze de Psihologie Educațională, președinte al Consiliului Liceului Dinh Tien Hoang (Hanoi), a declarat că, din cauza metodelor noastre anterioare de testare, nu am putut susține teste dificile fără ore suplimentare. Însă acum, instrucțiunile de testare și evaluare conform Programului de Educație Generală din 2018 au fost îndreptate spre a-i obliga pe elevi să exerseze și să dobândească cunoștințe singuri, transformând astfel cunoștințele în propriile abilități. Aceasta este modalitatea de a face ca educația să se dezvolte sănătos, bine și cu cea mai bună calitate.

Sursă: https://daidoanket.vn/day-tot-chinh-khoa-khich-le-hoc-sinh-tu-hoc-10301234.html