Soluții strategice pentru a face din limba engleză a doua limbă în Vietnam

Aceasta este opinia prof. dr. Le Anh Vinh, directorul Institutului Vietnamez de Științe ale Educației (VNIES), la Conferința Națională 2025 cu tema „Inovație în educația lingvistică în Vietnam: Sustenabilitate, internaționalizare și transformare digitală”, organizată de Școala de Economie, Drept și Management de Stat din cadrul Universității de Economie din Ho Chi Minh City, în colaborare cu Institutul Vietnamez de Științe ale Educației ( Ministerul Educației și Formării Profesionale ), pe 4 octombrie, în orașul Ho Chi Minh.

Legendă foto — Prof. Dr. Le Anh Vinh a prezentat politica educațională lingvistică și orientarea către inovare în Vietnam.

Potrivit prof. dr. Le Anh Vinh, integrarea cunoștințelor specifice cu predarea limbii engleze poate crea o foaie de parcurs pentru a face din limba engleză o a doua limbă în Vietnam, în loc de o simplă limbă străină. Acest model deschide multe oportunități, studenții sunt ușurați prin evitarea duplicării cunoștințelor, dezvoltând în același timp atât capacitatea globală, cât și identitatea națională; școlile își consolidează reputația prin acordarea de diplome duble de la Ministerul Educației și Formării Profesionale și certificate internaționale; profesorii și managerii sunt îmbunătățiți cu capacități profesionale; partenerii internaționali au condiții pentru a extinde cooperarea durabilă în Vietnam.

Cu toate acestea, implementarea programului integrat se confruntă și cu numeroase provocări. În special, facilitățile din multe școli nu îndeplinesc cerințele, există dificultăți în evaluare, profesorilor le lipsesc materialele didactice, iar competența elevilor în limba engleză este limitată.

Prof. Dr. Le Anh Vinh a subliniat că programul integrat nu este doar o cerință managerială, ci și o cheie strategică pentru dezvoltarea durabilă a educației internaționale în Vietnam. Pentru a-l implementa eficient, este nevoie de un efort concertat, de la proiectarea programului, formarea profesorilor, reforma sistemului de evaluare până la consolidarea sprijinului administrativ. Acest proces necesită o coordonare strânsă între școli, profesori, elevi și organizații internaționale precum Cambridge, pentru a construi un program care să fie atât competitiv la nivel global, cât și potrivit pentru contextul vietnamez.

Potrivit profesorului asociat Dr. Jonathan Newton de la Universitatea Victoria din Wellington (Noua Zeelandă), pentru a realiza politica de a face din limba engleză a doua limbă în Vietnam, aceasta trebuie nu doar considerată o materie de studiu, ci și utilizată ca limbă de predare în multe materii, combinată cu metode adecvate. Modelele de predare care trebuie aplicate includ: învățarea integrată a conținutului și a limbii străine (CLIL), învățarea centrată pe materie (CBI), predarea limbii engleze pentru scopuri specifice (ESP) și predarea unor materii în întregime în limba engleză (EMI). El consideră că aceste modele sunt și mai semnificative în contextul educației globale care intră într-o perioadă de transformare puternică sub impactul inteligenței artificiale.

Conferința Națională din 2025 a reunit aproape 150 de delegați, inclusiv 2 sesiuni plenare, 2 sesiuni cu invitați specializați și peste 50 de prezentări paralele. Printre subiectele cheie discutate s-au numărat: educația lingvistică durabilă într-un context global; internaționalizarea și predarea în limba engleză (English-Medium Instruction – EMI); transformarea digitală în predarea și evaluarea limbilor străine; politica lingvistică și leadershipul educațional; educația lingvistică orientată spre carieră și conexiunile de afaceri.

Sursă: https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/giai-phap-chien-luoc-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-tai-viet-nam-20251004170046750.htm