Soluții strategice pentru a face din limba engleză a doua limbă în Vietnam

Aceasta a fost declarația făcută de profesorul Dr. Le Anh Vinh, directorul Institutului Vietnamez de Științe ale Educației (VNIES), la Conferința Națională 2025 cu tema „Inovație în educația lingvistică în Vietnam: Sustenabilitate, Internaționalizare și Transformare Digitală”, organizată de Școala de Economie, Drept și Management de Stat din cadrul Universității de Economie din Ho Chi Minh City, în colaborare cu Institutul Vietnamez de Științe ale Educației ( Ministerul Educației și Formării Profesionale ), pe 4 octombrie, în orașul Ho Chi Minh.

Legendă foto — Profesorul Dr. Le Anh Vinh a prezentat politica educațională lingvistică și direcțiile de inovare în Vietnam.

Potrivit profesorului Dr. Le Anh Vinh, integrarea cunoștințelor specifice cu predarea limbii engleze poate crea o foaie de parcurs pentru a face din limba engleză a doua limbă în Vietnam, în loc de o simplă limbă străină. Acest model deschide multe oportunități: elevii își reduc volumul de muncă evitând duplicarea cunoștințelor, dezvoltând în același timp atât competența globală, cât și identitatea națională; școlile își consolidează reputația prin acordarea de diplome duble din partea Ministerului Educației și Formării Profesionale, împreună cu certificate internaționale; profesorii și administratorii își îmbunătățesc capacitatea profesională; iar partenerii internaționali au oportunitatea de a extinde cooperarea durabilă în Vietnam.

Cu toate acestea, implementarea programului integrat se confruntă și cu numeroase provocări. Printre acestea se numără facilitățile inadecvate din multe școli, dificultățile de evaluare, lipsa materialelor didactice pentru profesori și competența limitată a limbii engleze în rândul elevilor.

Profesorul Le Anh Vinh a subliniat că programele integrate nu sunt doar o cerință managerială, ci și o cheie strategică pentru dezvoltarea durabilă a educației internaționale în Vietnam. Implementarea eficientă necesită un efort concertat, de la proiectarea programelor și formarea cadrelor didactice până la reformarea sistemului de evaluare și consolidarea sprijinului administrativ. Acest proces necesită o cooperare strânsă între școli, profesori, elevi și organizații internaționale precum Cambridge, pentru a construi un program care să fie atât competitiv la nivel global, cât și potrivit pentru contextul vietnamez.

Potrivit profesorului asociat Jonathan Newton de la Universitatea Victoria din Wellington (Noua Zeelandă), pentru a realiza politica de a face din limba engleză a doua limbă în Vietnam, nu este suficient să se considere pur și simplu engleza ca materie; aceasta trebuie folosită ca limbă de predare în multe materii, combinată cu metode adecvate. Printre modelele de predare care vor fi aplicate se numără: predarea integrată conținut-limbă (CLIL), învățarea centrată pe conținut (CBI), engleza pentru scopuri specifice (ESP) și predarea unor materii în întregime în limba engleză (EMI). El consideră că aceste modele sunt și mai semnificative în contextul educației globale care trece printr-o perioadă de transformare rapidă sub impactul inteligenței artificiale.

Conferința Națională din 2025 a reunit aproape 150 de delegați, inclusiv 2 sesiuni plenare, 2 sesiuni cu invitați specializați și peste 50 de prezentări paralele. Printre subiectele cheie discutate s-au numărat: educația lingvistică durabilă într-un context global; internaționalizarea și instruirea în limba engleză (EMI); transformarea digitală în predarea și evaluarea limbilor străine; politica lingvistică și leadershipul educațional; educația lingvistică orientată spre carieră și conexiunile de afaceri.

Sursă: https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/giai-phap-chien-luoc-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-2-tai-viet-nam-20251004170046750.htm