Reducerea presiunii administrative pentru profesorii de grădiniță

Ministerul Educației și Formării Profesionale afirmă că digitalizarea în învățământul preșcolar, de la aplicațiile de inteligență artificială pentru sprijinirea planificării educaționale până la dezvoltarea unui depozit digital comun de științe, toate vizează obiectivul comun de a reduce sarcinile administrative pentru profesori, de a-i face pe profesori fericiți și pe copii fericiți.

„Fericirea profesorilor creează fericirea copiilor”, acesta este mesajul constant din discursul profesorului asociat, Dr. Nguyen Thanh De, director al Departamentului de Educație Preșcolară din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale, la Atelierul de lucru privind Aplicarea tehnologiei informației, transformarea digitală în managementul și munca de creștere, îngrijire și educare a copiilor în preșcolari; Propunerea de modele de creștere, îngrijire și educare a copiilor pe platforme digitale și tehnologie digitală, organizat de Ministerul Educației și Formării Profesionale, care a avut loc în această dimineață (26 noiembrie) la Universitatea din Saigon.

Profesor asociat, Dr. Nguyen Thanh De, director al Departamentului de Educație Preșcolară din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale, a luat cuvântul

FOTO: THUY HANG

Profesorii de la grădiniță petrec mult timp întocmind rapoarte.

Vorbind la atelier, profesorul asociat Dr. Nguyen Thanh De a declarat că țara are în prezent peste 50.000 de instituții de învățământ, inclusiv peste 30.000 de unități preșcolare cu aproximativ 5 milioane de copii preșcolari și peste 400.000 de profesori. Dintre acestea, există peste 15.200 de grădinițe și peste 17.000 de școli independente și grupuri de îngrijire a copiilor.

Profesorul asociat, Dr. Nguyen Thanh De, a afirmat că tehnologia digitală aduce schimbări substanțiale în educația preșcolară. De la aplicarea inteligenței artificiale (IA) pentru a sprijini planificarea educațională, utilizarea codurilor QR pentru monitorizarea sănătății și nutriției, până la dezvoltarea unui depozit științific digital comun..., toate vizează un obiectiv comun de reducere a sarcinii administrative și de raportare pentru profesorii de preșcolar, ajutând astfel profesorii de preșcolar să fie mai fericiți. Profesorii fericiți îi vor ajuta pe copii să fie fericiți, iar școlile să fie fericite.

În discursul său, dl. De a menționat faptul că raportarea și sumarizarea anului școlar în curs reprezintă încă un „blocaj” major în unitățile de învățământ preșcolar, departamentele de învățământ preșcolar ale Departamentelor de Educație și Formare Profesională... Din cauza datelor originale nestandardizate și nesincronizate, unitățile de la nivel de departament până la nivel de agenție au nevoie adesea de săptămâni, chiar luni, doar pentru a finaliza un raport sumar. Acest lucru a luat timp prețios pe care profesorii și managerii ar fi trebuit să îl petreacă îngrijind și jucându-se cu copiii.

Atelierul a avut loc în orașul Ho Chi Minh, conectându-se online cu puncte de legătură din numeroase provincii și orașe.

FOTO: THUY HANG

Evaluarea stării actuale a infrastructurii și schimbul de experiențe practice

Dl. De a declarat că Ministerul Educației și Formării Profesionale a luat măsuri drastice, cum ar fi emiterea unui set de indicatori pentru evaluarea transformării digitale a instituțiilor de învățământ preșcolar (octombrie 2024) și o Strategie de date pentru sectorul educației și formării profesionale până în 2030.

În cadrul atelierului, profesorul asociat, Dr. Nguyen Thanh De, a ridicat 3 probleme cheie pentru a fi discutate de reprezentanții Departamentului de Educație și Formare Profesională din localități: evaluarea sinceră a stării actuale a infrastructurii și a aplicării tehnologiei informației; partajarea modelelor și experiențelor practice care au fost implementate cu succes în localități; conectarea cu unitățile tehnologice pentru a găsi soluții practice, evitând formalitățile și publicitatea.

Dl. De speră că acest atelier va deschide noi direcții, contribuind la construirea unei baze de date „corecte și suficiente”. Pentru că numai atunci când sunt eliberați de presiunea contabilității manuale, profesorii de grădiniță se pot dedica din toată inima creării unui mediu fericit pentru copii.

Dna Luong Thi Hong Diep, șefa Departamentului de Educație Preșcolară, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, a luat cuvântul

FOTO: THUY HANG

În dimineața zilei de 26 noiembrie, dna Luong Thi Hong Diep, șefa Departamentului de Educație Preșcolară din cadrul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, și-a împărtășit experiența în construirea și dezvoltarea unui depozit comun de resurse științifice digitale în educația preșcolară din orașul Ho Chi Minh, precum și experiența sa în digitalizarea managementului educației preșcolare din megalopolisul Ho Chi Minh.

În numele Departamentului de Educație Preșcolară, Departamentul de Educație și Formare Profesională din Hanoi , aceștia și-au împărtășit experiențele în aplicarea inteligenței artificiale în planificarea educațională la grădinițe. Reprezentanții Departamentului de Educație și Formare Profesională din Can Tho au împărtășit aplicarea tehnologiei informației și a transformării digitale în îmbunătățirea eficacității și eficienței managementului educației preșcolare, avantajele și dificultățile...

Sursă: https://thanhnien.vn/giam-tai-ap-luc-hanh-chinh-cho-giao-vien-mam-non-185251126085622353.htm