„Învățământul urban nu a pus niciodată prea mult accent pe studiu și pe susținerea examenelor”

Având ca scop educația completă pentru elevi, Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh continuă să implementeze sarcini cheie în transformarea digitală, construind școli digitale și școli fericite.

'Giáo dục thành phố chưa bao giờ đặt nặng vấn đề học và thi cử' - Ảnh 1. — Recreere fără telefoane pentru elevii de liceu din orașul Ho Chi Minh

Învățământul din orașul Ho Și Min nu și-a stabilit niciodată un obiectiv de clasare la examene și nu a pus presiune pe profesori și elevi în procesul de predare. Scopul este de a viza o educație completă pentru elevi.

Dr. NGUYEN VAN HIEU (Directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh)

OBIECTIVUL DE ATINGERE A 1.000 DE ȘCOLI DIGITALE PÂNĂ ÎN 2030

În anul școlar 2025-2026, orașul Ho Chi Minh a identificat transformarea digitală ca o sarcină cheie și prioritară în predare și administrarea școlară.

Cu o scară de peste 3.500 de școli publice după fuziunea cu provinciile Binh Duong și Ba Ria-Vung Tau, Dr. Nguyen Van Hieu, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, a declarat că sectorul educației și formării profesionale și-a stabilit obiectivul de a avea 1.000 de școli digitale până la sfârșitul anului 2030, reprezentând 1/3 din numărul total de școli din oraș.

În ceea ce privește studenții, directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a declarat că este necesar să se asigure că 100% dintre studenții din oraș pot studia într-un mediu digital. În același timp, 100% dintre profesori trebuie să știe cum să utilizeze materiale didactice digitale și baze de date partajate în întreaga industrie pentru a organiza predarea pentru studenți.

Dr. Hieu a spus că dispozitivele digitale nu mai reprezintă o barieră astăzi, deoarece au intrat în viața de zi cu zi, în fiecare activitate, în toate domeniile. Prin urmare, dacă elevii nu își dotează prompt competențele digitale, aceștia pot fi copleșiți, incapabili să se adapteze, să utilizeze și să promoveze pozitivitatea în societatea digitală. „Responsabilitatea școlilor este de a-i dota pe elevi cu competențe digitale, nu de a-i împiedica să acceseze dispozitivele digitale”, a subliniat dl. Hieu.

De exemplu, după terminarea școlii primare, elevii trebuie să fie competenți în utilizarea și să cunoască beneficiile și dezavantajele utilizării dispozitivelor inteligente. Încă de la școala secundară și peste, elevii au abilitățile de a exploata date și informații, de a comunica și coopera în mediul digital, de a proteja sănătatea digitală etc.

Directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a recunoscut că sectorul educației are în prezent numeroase avantaje în ceea ce privește bazele și fundamentele juridice, cu politici din partea Guvernului Central în domeniul inovării științifice și tehnologice și al transformării digitale. În consecință, Rezoluția 57 a Biroului Politic a solicitat în mod specific cheltuirea a cel puțin 3% din cheltuielile locale regulate pentru activități de dezvoltare științifică și tehnologică și transformare digitală. În special pentru Departamentul de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, dl Hieu a declarat că a solicitat departamentelor specializate, în special Departamentului de Planificare și Finanțe, să ofere consultanță cu privire la dotarea sălilor de clasă pentru competențe digitale, a sălilor de clasă inteligente și la stabilirea unui raport specific de cheltuieli pentru activitățile de digitalizare în educație.

Prin intermediul acesteia, șeful sectorului educațional din orașul Ho Și Min a transmis profesorilor un mesaj că dotarea sălilor de clasă digitale cu numeroase dispozitive moderne pentru predare este o condiție pentru ca fiecare școală să dea dovadă de determinare și efort în procesul de transformare digitală.

'Giáo dục thành phố chưa bao giờ đặt nặng vấn đề học và thi cử' - Ảnh 2. — 92,3% dintre școlile din orașul Ho Chi Minh au cluburi sportive, iar 68,7% dintre elevi participă în mod regulat la activități sportive extracurriculare.

FIECARE ELEV PRACTICĂ CEL PUȚIN UN SPORT

Conform statisticilor Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, până în prezent, 92,3% dintre școli au cluburi sportive, iar 68,7% dintre elevi participă în mod regulat la activități sportive extracurriculare. Dintre acestea, aproape 60% dintre școli au organizat cursuri de înot pentru elevi, 77% dintre grădinițe au locuri de joacă, 100% dintre școlile primare, gimnaziale și licee au terenuri de antrenament, multe școli au fost dotate cu săli multifuncționale cu echipamente de bază care îndeplinesc standardele prescrise.

Dna Cao Thi Thien Phuc, șefa Departamentului pentru Afaceri Studențești din cadrul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, a declarat că, în acest an școlar, sectorul educațional al orașului a identificat 10 sarcini cheie în domeniul afacerilor studențești. Acestea sunt educația politică, etica, stilul de viață, cultura școlară; școala fericită; educația pentru competențe; consilierea școlară și asistența socială; educația privind antreprenoriatul, siguranța rutieră; prevenirea și stingerea incendiilor, sănătatea școlară; protecția și îngrijirea copiilor și elevilor; sportul școlar; programul de performanță în arte marțiale Vovinam; popularizarea înotului în siguranță și prevenirea înecului; activități de club. În același timp, orașul continuă să își stabilească obiectivul ca fiecare elev să știe să practice cel puțin un sport.

Referindu-se la sarcinile cheie în educația studenților, Dr. Nguyen Van Hieu a afirmat: „Învățământul orașului nu a pus niciodată prea mult accent pe studiu și pe susținerea examenelor, nu și-a stabilit niciodată obiectivul de a obține un loc în examene și nu a pus presiune pe profesori și studenți în predare. Scopul este de a viza o educație completă pentru studenți.”

Directorul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min a adăugat că Programul de Educație Generală din 2018 își propune să educe elevii în ceea ce privește etica, personalitatea, estetica și responsabilitatea. În timpul procesului de predare și învățare, Departamentul de Educație și Formare Profesională al orașului creează întotdeauna condiții și solicită școlilor să elaboreze planuri pentru a ajuta elevii să găsească un echilibru între studiu și exersarea talentelor și abilităților lor, pentru a le oferi o dezvoltare completă.

Dl. Hieu a spus că, în cadrul primului mandat al Congresului Partidului din orașul Ho Și Min, după fuziune, orașul și-a stabilit ca obiectiv ca fiecare elev să știe să practice cel puțin un sport. Acestea vor fi stabilite ca cerințe specifice și implementate în fiecare școală, contribuind la crearea condițiilor și încurajând elevii să își promoveze punctele forte, abilitățile și pasiunile. Școlile trebuie să construiască o varietate de cluburi sportive, creând condiții pentru ca elevii să participe în funcție de abilitățile și nevoile lor. Pentru elevi, atunci când merg la școală, studiul este important, dar instruirea și dezvoltarea completă nu pot fi trecute cu vederea.

'Giáo dục thành phố chưa bao giờ đặt nặng vấn đề học và thi cử' - Ảnh 3. — În ultimii trei ani, orașul Ho Chi Minh a implementat modelul școlii fericite.

MODELUL ȘCOLII FERICITE

În anul școlar 2025-2026, conducerea Departamentului de Educație și Formare Profesională a solicitat Departamentului pentru Afaceri Studențe și directorilor de școli să se concentreze mai profund asupra a două modele: școlile fericite și spațiile culturale din Ho Și Min.

Dl. Nguyen Van Hieu a afirmat că o școală fericită include toate aspectele legate de construirea unui mediu educațional sigur, prietenos și sănătos, precum și participarea la rezolvarea problemei violenței școlare. Crearea unui mediu de împărtășire și încredere, astfel încât elevii să aibă un loc unde să se exprime, astfel încât să nu fie singuri în spațiul cibernetic, în propriul mediu de învățare.

De asemenea, în anul școlar 2025-2026, orașul Ho Chi Minh va interzice elevilor utilizarea telefoanelor și a dispozitivelor mobile în timpul pauzei, cu scopul de a construi un mediu școlar sănătos, sigur și prietenos, în spiritul „școlii fericite”, sporind activitățile fizice, comunicarea și divertismentul elevilor în timpul pauzei, contribuind la îmbunătățirea calității educației complete.

Pentru a implementa eficient, Departamentul de Educație și Formare Profesională solicită fiecărei școli să aibă cel puțin 3 activități alternative diverse în timpul pauzei (sport, arte, jocuri populare, lectură, club de abilități de viață). Elevii participă la cel puțin o activitate colectivă în timpul pauzei în fiecare zi; Creșterea timpului de activitate fizică al elevilor comparativ cu perioada de dinainte de implementare.

Dr. Nguyen Van Hieu a declarat că, în anul școlar 2024-2025, multe școli au implementat o politică de interzicere a utilizării telefoanelor mobile de către elevi, dar aceasta nu a fost implementată într-un mod uniform și nu a primit sprijin deplin din partea părinților. În acest an școlar, orașul Ho Chi Minh va implementa această reglementare într-un mod uniform. Telefoanele mobile pot fi utilizate în timpul orelor de curs numai atunci când profesorii permit acest lucru, conform reglementărilor Ministerului Educației și Formării Profesionale. Dacă elevii trebuie să utilizeze telefoane mobile, școala trebuie să asigure un canal de comunicare gratuit pentru elevi.

Dl. Hieu a adăugat: „HCMC a implementat programul Școala Fericită pentru al treilea an, dar în timpul pauzei, fiecare elev are un colțișor și își folosește telefonul, ceea ce va «rupe» relația dintre elevi și profesori. Sper ca în timpul pauzei, elevii să se simtă confortabil și să se distreze pentru a-și reîncărca energia pozitivă pentru noua lecție, nu că fiecare elev se află într-o lume separată. Obiceiul de a folosi telefonul este un mare obstacol pentru elevi în interacțiunea cu rudele, profesorii și prietenii.”

Sursă: https://thanhnien.vn/giao-duc-thanh-pho-chua-bao-gio-dat-nang-van-de-hoc-va-thi-cu-185251028192026378.htm