Semănați dragostea pentru lectură în tineri cu perseverență

Dacă suntem cititori și înțelegem importanța și valoarea cărților, haideți să transformăm activ și cu îndrăzneală aceste valori în acțiuni practice zilnice.

Masterul Huynh Nhi consideră că cititul cărților creează pentru cititori un vocabular bogat și abundent în limbajul subconștient. (Foto: NVCC)

MSc. Huynh Nhi, profesoară de literatură, Liceul Hoa Ninh (districtul Long Ho, Vinh Long ), fondatoarea sălii de lectură - bibliotecii de cărți de acasă „Sweet Tomato”, distribuită ziarilor The Gioi și Vietnam cu ocazia Zilei Cărții și Culturii Lecturii din Vietnam (21 aprilie).

Profesoara Huynh Nhi este, de asemenea, co-fondatoare a bibliotecii Miet Vuon, unde elevii școlii Hoa Ninh participă la programul „Atinge cartea” o dată pe lună. În timpul fiecărei sesiuni „Atinge cartea”, dna Nhi conectează autori și vorbitori pentru a inspira lectura în rândul elevilor din această comună riverană, devenind un model pentru multe localități de a face schimb de experiență și de a aplica experiența.

Potrivit dnei Nhi, școala are în prezent „Perioade de lectură la bibliotecă” și „Cursuri la bibliotecă”. Aceasta este politica întregii școli, la toate materiile, dar prioritatea principală rămâne Literatura. Materiile rămase vor fi distribuite sporadic, cu speranța de a ajuta elevii să-și formeze obiceiul de a studia individual la bibliotecă.

Motto-ul școlii este de a insufla elevilor dragostea pentru cărți și de a-i învăța să citească. În plus, unele persoane care citesc des cărți organizează și sesiuni de „experiență cu cărți” pentru a stimula interesul elevilor pentru cărți.

În cadrul acestor sesiuni de experiență, profesorii organizează adesea întâlniri, creând un mediu în care elevii pot interacționa cu autorii de cărți sau cu persoane care îi pot inspira să citească, să facă schimb de experiențe și să împărtășească cu ei anumite domenii necesare pentru a-i dota cu abilități care să le permită să rezolve dificultățile din procesul de învățare, chiar și în orientarea viitoare. În același timp, Grupul de Literatură al dnei Nhi organizează și sesiuni de „atingere a cărților”, ajutând elevii să interacționeze, să învețe, să împărtășească experiențe unii cu alții, să prezinte și să discute despre cărți interesante pe care le iubesc sau pe care le citesc.

Biblioteca „Roșii dulci” a dnei Huynh Nhi atrage tineri cititori. (Foto: NVCC)

Citind, poate că primul lucru pe care trebuie să-l facem este să alegem tipul potrivit de carte?

Cititul trebuie să aducă în primul rând bucurie, desigur fiecare persoană definește bucuria diferit, dar o carte trebuie neapărat să stârnească interesul față de ea pentru ca oamenii să o citească. Apoi, citește pentru a găsi soluții la problemele și dificultățile din viață, adică, să-l facă pe cititor să se simtă modernizat în propria gândire, să se simtă împărtășit, să-i pese de problemele pe care le întâmpină.

Așadar, în funcție de scopul lecturii, vom avea genuri și titluri de cărți potrivite. De exemplu, pentru divertisment, voi găsi cărți distractive pentru tine, care nu trebuie să fie prea complicate; dacă vrei să depășești dificultățile, în funcție de fiecare dificultate, voi introduce cărți potrivite... Prin urmare, în opinia mea, determinarea vârstei de lectură, a nevoilor și a obiectivelor de lectură este foarte importantă pentru a stimula dezvoltarea culturii lecturii.

Activitatea de „atingere a cărților” pentru care a venit și a realizat-o de aproape 20 de ori pare să atragă elevii?

Această activitate îi ajută pe studenți să își extindă spațiul de contact, apropiindu-se de persoane cu bune calificări profesionale, astfel încât, pe lângă împărtășirea experiențelor, să contribuie și la orientarea și sprijinirea elevilor în rezolvarea problemelor lor.

Pentru mine, această activitate este destul de importantă pentru cultura lecturii. Pentru a putea organiza o sesiune de „atingere a cărților”, în mod normal, școala o va organiza o dată pe lună, selectând în avans o carte pe această temă pentru ca elevii să o citească, pregătind conținutul, iar școala va găsi și un vorbitor potrivit pentru subiectul respectiv, astfel încât să poată interacționa ușor cu elevii.

Vorbitorii sunt de obicei prieteni ai profesorilor sau prin intermediul unor cunoștințe care solicită ajutor. De fapt, școala nu are un buget prea mare pentru a invita vorbitori de renume. Aceasta este, de asemenea, o activitate comunitară, așa că majoritatea vorbitorilor invitați sunt prieteni care împărtășesc aceeași dedicare și promovează spiritul de dezvoltare comunitară, susținând adesea cu entuziasm această activitate a școlii.

„Atingerea cărților” are loc și în multe forme pentru a evita plictiseala copiilor. De exemplu, în unele sesiuni, vorbitorul se va ridica în picioare și va vorbi despre un anumit conținut, iar apoi copiii vor pune întrebări; în unele sesiuni, copiii vor fi organizați sub forma unei „biblioteci vii” sau a unei „biblioteci umane”, ceea ce înseamnă că copiii vor fi împărțiți în grupuri mici de aproximativ 5-6 persoane, fiecare vorbitor își va împărtăși direct poveștile, iar vorbitorul va răspunde cu experiențe similare, ajutând la găsirea de răspunsuri la întrebările copiilor…

Dna Nhi, într-o sesiune, împărtășește experiențe în insuflarea dragostei pentru lectură la elevi. (Foto: NVCC)

Și biblioteca de la ea acasă, cred că este și ea un model destul de bun de cultură a lecturii?

Această mică bibliotecă este o combinație a mai multor factori. În primul rând, provine din pasiunea mea personală pentru cărți, care a dus la apariția unui număr mare de cărți. Apoi, prin organizarea de cursuri de lectură pentru elevi, comunitatea a sprijinit tot mai multe cărți.

De fapt, biblioteca mea de acasă deservește în mare parte copii mici, în principal preșcolari și de școală primară, pentru că am și eu un copil mic. După ce copilul a crescut puțin, aceste cărți au început să nu mai fie potrivite și nu le puteam lăsa să se irosească, așa că m-am gândit să înființez o bibliotecă pe care să o împărtășesc cu alți tineri cititori care nu au ocazia să citească.

La început, am avut și multe avantaje, deoarece comunitatea m-a susținut activ și a contribuit cu multe cărți, așa că am avut o sursă bogată și diversă de cărți. În plus, în procesul de predare și abordare a unei varietăți de părinți, le-am împărtășit despre numeroase situații ale copiilor lor, cum ar fi cele afectate de problemele societății moderne, care duc la dificultăți de limbaj, concentrare sau dependență de telefoanele mobile. De asemenea, și-au exprimat îngrijorările și au dorit să găsească soluții pentru a le depăși.

„Cărțile sunt un mijloc de a ne servi vieții. Prin urmare, trebuie să găsim o modalitate de a transmite conținutul pe care l-am citit și de a-l aplica în viața noastră. Toată lumea știe că a trăi o viață decentă este foarte necesar, dar transformarea teoriei în acțiune este totuși un proces. Așadar, dacă suntem cititori, iubim cărțile și înțelegem importanța și valoarea cărților, haideți să transformăm activ și cu îndrăzneală aceste valori în acțiuni practice zilnice.”

În acest context, le dau și părinților sfaturi despre cum să-i încurajeze pe copii să citească, deoarece cititul cărților ajută la limitarea efectelor negative ale influențelor externe. Prin adăugarea mai multor factori, împreună cu acordul părinților de a deschide o bibliotecă acasă, de a-i ajuta pe copii să învețe să citească, de a le crea un spațiu de viață sănătos, s-a înființat o astfel de bibliotecă.

Se poate spune că biblioteca sau sala de lectură de acasă vine din ceea ce avem și din nevoile societății, din dragostea pe care o avem pentru copii, până la vindecarea copiilor aflați la vârsta adultă și afectați de numeroase impacturi negative ale societății.

Sala mea de lectură se numește „Roșie dulce”, care este de fapt titlul unei cărți publicate de Editura Femeilor Vietnameze. Cartea este despre un băiat a cărui mamă avea doar 13 ani când a făcut o greșeală, așa că cele două s-au numit soră în loc de mamă și fiu. Mai târziu, când băiatul a crescut și a întâlnit viața, a trebuit să o învețe pe mama sa și să găsească o modalitate de a-și câștiga existența pentru a crește și a o însoți pe mama sa.

În opinia mea, este o lucrare foarte umană, evocând multe valori frumoase în viață, cel mai important este că toate personajele din carte au defecte, dar în același timp au și propria lor frumusețe, pe care, dacă o conștientizăm, vom avea o modalitate mai bună de a ne gestiona viața. De aceea, am decis să numesc camera cărții, sau biblioteca de acasă, „Roșia Dulce”.

În prezent, am aproximativ 1.500 de cărți pentru copii de la grădiniță până la școala primară, unele pentru adolescenți. Cărțile pentru adulți le clasificăm separat și nu avem statistici specifice.

Sădim dragostea pentru lectură în tineri cu perseverență. (Foto: NVCC)

Pe lângă cărțile selectate, ce alte secrete vă ajută să atrageți tinerii la bibliotecă și să acceseze cărți?

De fapt, conținutul cărții este deja un mare punct de atracție, așa că trebuie să acordăm atenție și factorului instructor, acesta fiind, de asemenea, destul de important. Deoarece instructorul este ca un catalizator, ajutând copiii să se simtă confortabil, să accepte interacțiunea și să devină din ce în ce mai activi în citit.

„Cititul oferă fiecărei persoane un capital lingvistic subconștient bogat și abundent. Prin urmare, capacitatea cititorului de a gândi și de a comunica în limbaj va fi foarte bine dezvoltată. Atunci când limbajul tău este bun, acesta va fi un mijloc și un avantaj pentru o persoană de a domina multe aspecte ale vieții.”

Pentru toate nevoile vieții, nu doar copiii, ci și adulții își doresc să se simtă confortabil și iubiți în siguranță. Prin urmare, instructorul ar trebui să creeze un mediu sigur, în care copiii să se simtă confortabil și să interacționeze social cu dragoste.

Acestea sunt nevoi umane fundamentale, așa cum a descris foarte clar ierarhia nevoilor lui Maslow - un model psihologic care reprezintă comportamentele umane comune și psihologia conform modelului piramidei cu 5 niveluri. Mai exact, un mediu cu toate elementele: siguranță, interacțiune, conexiune socială, iubire - oamenii care trăiesc în el vor atinge fericirea, entuziasmul și vor dori mereu să trăiască în acel mediu.

Așadar, pe lângă alegerea cărților potrivite pentru copiii mei, voi crea pentru ei un mediu de lectură cu adevărat sigur, cu conexiuni și interacțiuni cu dragoste autentică. Nu este vorba despre cumpărarea de dulciuri pentru copii sau despre a-i convinge cu cuvinte dulci, ceea ce este considerat dragoste. În schimb, contactarea și discuția cu copiii, mai ales în epoca de astăzi, este cel mai practic lucru care reprezintă dragostea, pentru că, de fapt, majoritatea copiilor din ziua de azi rareori vorbesc și împărtășesc cu părinții lor, mai ales atunci când sunt sub presiune și sunt obligați să obțină rezultate academice.

Când vin în sala de lectură, copiii pot vorbi și împărtăși cu sinceritate ceea ce îi nedumerește sau ce se află în sufletele lor. De exemplu, când îi prezint o carte unui copil și îl rog să-i rezume conținutul după ce a citit-o, dacă refuză și consideră că nu poate face acest lucru, în loc să mă forțez, îl voi ruga să discute despre conținutul care îi preocupă sau pe care dorește să-l împărtășească cu mine, dacă există vreunul.

Acest lucru va crea un mediu în care copiii să interacționeze și să se dezvolte pas cu pas, fără a impune un anumit tipar, că a citit înseamnă a ști asta, a ști cum să faci aia... Că a fi înțeles, confortul, siguranța și a fi înțeles reprezintă fundamentul pentru ca copiii să se dezvolte cât mai bine, iar a fi înțeles este cheia pentru ca aceștia să găsească și să aleagă un loc unde să citească cărți.

Sursă: https://baoquocte.vn/gioi-tinh-yeu-doc-sach-cho-nguoi-tre-bang-su-kien-tri-311734.html