Această îndrumare din partea Ministerului Educației și Formării Profesionale nu este nouă, deoarece școlile au fost obligate să o aplice în ultimii doi ani pe parcursul implementării Programului de Învățământ General din 2018. Cu toate acestea, anul acesta, atunci când a fost aplicată tuturor elevilor, în special în ultimul an, a stârnit opinii contradictorii, provocând îngrijorarea multor părinți.
Elevi în timpul unei ore de literatură în cadrul noii programe școlare.
Pot folosi o altă secțiune a textului pe care îl studiez, dar care nu se află în manual?
Excluderea materialelor din manuale din examenele de literatură este în concordanță cu metodele de predare și învățare din Programul de Educație Generală 2018.
În primul rând, este necesar să înțelegem ce înseamnă „textele și fragmentele studiate în manuale”, așa cum sunt cerute de Ministerul Educației și Formării Profesionale.
„Text” poate fi aici o povestire scurtă, un text informativ sau o poezie care este extrasă relativ complet în întrebare. „Fragment”, pe de altă parte, se referă la o parte mai lungă a unui text de un anumit gen. Prin urmare, având în vedere cerința de mai sus, examenul de literatură nu poate utiliza fragmente din manuale. Cu toate acestea, sunt permise și alte fragmente din texte studiate. De exemplu, în cazul *Povestei lui Kieu* (o poezie narativă), examinatorul nu poate utiliza fragmente din manuale, dar poate folosi un pasaj diferit. Acest lucru este demonstrat clar în modelul de examen de literatură al Ministerului Educației și Formării Profesionale pentru examenul de absolvire a liceului din 2025, care include un fragment din epopeea *Dam San *. Această epopee este inclusă în programa școlară, iar fragmentul din modelul de examen nu se găsește în niciunul dintre manuale (din toate cele trei seturi de cărți).
Metoda de predare și învățare a literaturii în cadrul Programului de Învățământ General 2018 se bazează pe un sistem de genuri textuale, utilizând ca repere obiectivele de învățare și cunoștințele lingvistice. Atunci când elevii studiază un text, scopul lor nu este doar să înțeleagă în profunzime conținutul și arta acestuia (ca în programul vechi), ci în primul rând să dezvolte abilități de citire (și, de asemenea, abilități de scriere, vorbire și ascultare) despre caracteristicile genului textual respectiv. Acest lucru îi ajută să aplice abilitățile pe care le-au dobândit pentru a citi alte opere, care sunt din abundență în viața reală.
Excluderea materialelor din manuale din examenele de literatură este în concordanță cu metodele de predare și învățare din Programul de Educație Generală 2018.
Eliminați eseurile model; evitați învățarea mecanică și memorarea.
Practica de a nu folosi texte din manuale pentru examenele de literatură a fost adoptată de școli, de la gimnaziu până la liceu, de mulți ani. Observând și chestionând elevii, am constatat că majoritatea nu au întâmpinat obstacole majore, deși inițial au fost puțin surprinși și au considerat dificil din cauza necunoașterii. Mulți elevi și-au exprimat acordul, bucuria și inspirația atunci când au lucrat la examen cu noul text.
Aspectul pozitiv evident pe care orice profesor de literatură îl poate observa este eliminarea eseurilor model; evitarea învățării mecanice și a plagiatului; și reducerea copierii... Cu toate acestea, modul de a ghida elevii în recapitularea înainte de test, cum de a concepe întrebările și de a formula criteriile de notare astfel încât să nu creeze dificultăți elevilor, rămâne o cerință crucială.
Acțiunea Ministerului Educației și Formării Profesionale, chiar în contextul pregătirilor pentru anul școlar 2024-2025, este esențială. Aceasta reafirmă spiritul de inovație în cadrul examenului de literatură, pregătind profesorii și elevii să fie proactivi în cadrul examenelor importante, și anume examenul de admitere pentru clasa a X-a și examenul de absolvire a liceului.
Sursă: https://thanhnien.vn/hieu-the-nao-ve-tranh-dua-ngu-lieu-sach-giao-khoa-vao-de-kiem-tra-mon-van-185240804175712923.htm
Comentariu (0)