TPO – Prin excursii, experiențe practice și prezentări, elevii își vor aminti cunoștințele istorice mai repede și mai mult timp, realizând că istoria „nu este atât de plictisitoare pe cât credeau”.
 |
| Studenții sunt entuziasmați de seminariile tematice. Fotografie: Furnizată de persoana intervievată. |
Pham Quoc Phuong Tri – clasa a X-a, Informatică 2 – Liceul pentru Supradotați, Universitatea Națională din Vietnam, Ho Chi Minh City: Pasionat de istorie datorită poveștilor sale fascinante și surprinzătoare.
Studiul istoriei nu este atât de plictisitor pe cât credeam! Nu abordez istoria citind și memorând, pentru că îmi dau seama că perspectiva multor vietnamezi asupra acestui subiect este adesea destul de limitată la cuvinte scrise. În schimb, sunt pasionat de istorie datorită poveștilor sale fascinante și surprinzătoare și datorită oportunităților de a experimenta lumea reală prin călătorii globale.
Datorită studiilor de istorie, am avut ocazia să vizitez Zona Demilitarizată dintre Coreea de Sud și Coreea de Nord; să merg la Tokyo, Osaka și Nagoya pentru a înțelege mai bine talentul și dezvoltarea remarcabilă a Japoniei în secolele al XIX-lea și al XXI-lea; și la Dien Bien Phu, stând pe Dealul A1 pentru a fi martor direct la marele sacrificiu al poporului vietnamez pentru țara sa.
Istoria mi-a oferit o experiență diferită de altele, atingând zidurile de piatră ale unei peșteri sau zidul unei cetăți – un sentiment de plăcere și satisfacție m-a cuprins – în acel moment, mintea mi-a amintit ce auzisem și văzusem și am simțit profund că deveneam parte a acelei povești.
Pentru mine, istoria nu înseamnă doar povești scrise în cărți sau repovestiri din generațiile anterioare, ci și experiențe din viața reală pe care le descopăr și le simt eu însumi. Am avut ocazia să creez o revistă literară cu prietenii mei și să mă uit la videoclipuri animate istorice populare pe YouTube – sunt ambele interesante și captivante.
Profesorii mei mi-au arătat potențialul Istoriei în satisfacerea emoțiilor mele și în furnizarea informațiilor de care aveam nevoie. Cunoașterea a venit la mine în mod natural, selectiv, stârnindu-mi curiozitatea pentru lucrurile pe care le iubesc, motivându-mă astfel să aprofundez explorarea și cercetarea detaliată. Când am vizionat un videoclip animat despre o bătălie istorică, am simțit vibranța și semnificația a ceea ce învățam, văzând legătura dintre trecut și cultura contemporană. Profesorii mei mi-au arătat că, participând la procesul creativ, mă simțeam cu adevărat conectată la ceea ce învățam, transformând cunoștințele într-o parte a unei experiențe personale, nu doar informații din manual.
 |
| Profesorii și elevii Liceului Specializat Tran Dai Nghia în timpul unei prezentări despre „Proiectul Urban Commando”. Fotografie: Furnizată de persoana intervievată. |
Nguyen Hoang Gia Khang 8A6 – Liceul Specializat Tran Dai Nghia: Lăsați elevii să facă prezentări.
Percepția generală este că istoria este o materie plictisitoare și necesită memorare mecanică. Cu toate acestea, experiența mea la Liceul Tran Chuyen mi-a schimbat semnificativ perspectiva. Pentru mine, istoria nu mai este o materie plictisitoare și ușoară, precum simpla ascultare a prelegerilor; a creat o atmosferă extrem de competitivă în timpul procesului de învățare.
În timpul studiilor, profesorul meu mi-a ținut multe prezentări, chiar dacă nu eram deosebit de bun la ele. Fiecare prezentare a fost o experiență stresantă... Nu mi-era teamă să stau în fața clasei, ci mai degrabă de întrebările provocatoare care aproape mă doborau... Dar datorită acelor prezentări, mi-am descoperit slăbiciunile fatale în înțelegerea istoriei și am descoperit lucruri interesante pe care altfel nu le-aș fi știut.
În plus, la sfârșitul anului, am ocazia să-l ascult pe profesorul meu povestind bătăliile și metodele lor de luptă, ceea ce este o modalitate excelentă de a elibera stresul și de a asculta cu atenție. Pe scurt, stilul de predare al profesorului meu mi-a oferit mai multă experiență și m-a ajutat să depășesc dificultățile mai eficient, dezvoltându-mi în mod neașteptat abilitățile de gândire pentru a atinge obiective mai înalte în viitor. Prin urmare, Istoria nu este o materie plictisitoare; este foarte diferită de alte materii dacă știi cum să o explorezi și să o dezvolți.
Le Thi Tuong Vy - Liceul Specializat 12TH3 Tran Dai Nghia: Să schimbăm modul în care testăm.
Pe baza experienței mele din clasele a IX-a și a X-a, care a implicat absorbția pasivă a cunoștințelor prin citirea cărților, răspunsul la întrebări și apoi susținerea imediată a testelor, predarea prin învățare activă - cum ar fi consultarea hărților, prezentarea faptelor sau strategiilor și înțelegerea cauzelor și efectelor acelor impacturi - ne-a ajutat să conectăm și să reducem decalajul dintre diferitele elemente de cunoaștere. Acest lucru, la rândul său, a favorizat claritatea între diferite concepte.
Deoarece istoria este un subiect vast, dacă doar citim, răspundem la întrebări și dăm teste, este ca și cum am învăța mecanic; vom uita oricum ce am învățat. Dar cu această metodă, putem înțelege și înțelege clar legăturile dintre evenimente și, prin urmare, putem deveni mai interesați de istorie, deoarece înțelegem ceea ce citim și recunoaștem cum aceste cunoștințe se leagă de evenimentele trecute și prezente. Nu este vorba doar despre „a învăța”, ci și despre „a face”.
O modalitate prin care profesorii îi pot ajuta pe elevi să devină mai inspirați și mai interesați de această materie este prin schimbarea modului în care sunt administrate testele (știu că testele sunt obligatorii și nu pot fi modificate), dar cred că în loc de teste pe hârtie, am putea avea prezentări. Acest lucru le-ar permite elevilor să învețe materia mai activ și să aprofundeze evenimentele istorice, deoarece testele tradiționale îi fac pe elevi reticenți în a învăța.
În plus, cred că după fiecare lecție, am putea rezuma conținutul sub formă de diagramă. Deși s-ar putea să nu fie mai captivant pentru elevi, diagramele sunt ușor de văzut, cuvintele cheie sunt ușor de reținut, iar elevii pot conecta conținutul mai ușor. Cred că acest lucru le va ușura înțelegerea și învățarea și nu vor simți prea multă presiune în a lucra cu o mulțime de date, cum ar fi date sau nume de persoane etc. Acest lucru va crea un mediu de învățare mai logic și interactiv pentru ei, bazându-se pe cunoștințele fundamentale predate în manual.
Comentariu (0)