Context important
Dl. Dong Quang Thuan - profesor la Liceul și Școala Gimnazială Phenikaa (Hanoi) a spus: „Aceasta este o întrebare practică, care reflectă schimbarea abordării elevilor, părinților și școlilor față de educația în limbi străine. Cu toate acestea, în loc să vedem aceste două opțiuni ca pe două căi opuse, este important să identificăm corect rolul, obiectivele și calendarul fiecărei opțiuni pentru a avea o strategie de învățare eficientă și sustenabilă.”
Afirmând rolul important și indispensabil al limbii engleze în școli, considerând-o „o fundație academică și o competență importantă de învățare”, dl. Dong Quang Thuan a comentat: Programul de engleză generală a avut multe ajustări pozitive; nu doar concentrarea pe gramatică și vocabular, ci și dezvoltarea abilităților de înțelegere a textelor citite, scriere academică și gândire critică în limba engleză. Acestea sunt competențe esențiale pentru ca studenții să studieze bine la nivel universitar, în special în contextul în care tot mai multe domenii de studiu aplică engleza ca limbă de predare și cercetare.
În plus, examenul de absolvire a liceului a avut, în ultimii ani, tendința de a aborda competența lingvistică reală - nu doar testând cunoștințele, ci și evaluând capacitatea de a aplica limba engleză în anumite situații. Acest lucru încurajează profesorii să inoveze metodele de predare, ajutând elevii să dezvolte o gândire lingvistică cuprinzătoare. Prin urmare, învățarea limbii engleze în școală nu numai că servește examenului, ci joacă și un rol important în construirea unei baze academice și a capacității de a utiliza limba într-un mediu de învățare postliceal. Începând cu 2025, certificatele de limbi străine vor fi folosite pentru a scuti de examenul de absolvire, dar nu vor fi convertite în 10 puncte. Acest lucru reflectă în mod clar orientarea Ministerului Educației și Formării Profesionale : nu încurajarea goanei după scoruri, ci promovarea abilităților reale printr-o învățare serioasă și sistematică în școală.
Dl. Le Van Luc - directorul Liceului Nguyen Trai pentru Supradotați ( Hai Phong ), a afirmat importanța învățării limbii engleze în școală, ajutând elevii să aibă o bază solidă de cunoștințe, accesând cu ușurință multe canale diferite de învățare. Încă de la lecțiile de clasă, elevii exersează abilitățile de gândire lingvistică, reflexele și încrederea atunci când lucrează în grup. Profesorii sunt tovarăși, inspirând interesul și ajutând elevii să învețe sistematic, evitând învățarea într-un mod părtinitor doar pentru a „obține un certificat”. Dacă studiază IELTS doar în aer liber, fără cunoștințe de bază la școală, elevii sunt predispuși să aibă „lacune” în cunoștințele de bază, în special gramatica și vocabularul academic.
Coordonare flexibilă
„Părinții ar trebui să considere certificatele internaționale ca pe un mijloc, nu ca pe singurul scop. Predarea IELTS copiilor lor este necesară, dar nu poate înlocui rolul educațional sistematic, cuprinzător și fundamental pe care îl oferă programul de învățământ general.”
Exprimând acest punct de vedere, potrivit domnului Dong Quang Thuan, combinarea învățării serioase a limbii engleze în școală cu pregătirea prin certificare internațională în direcția corectă poate aduce cele mai bune rezultate. Fiecare elev va avea un obiectiv diferit: unii au nevoie de un certificat pentru admitere, alții au nevoie de o bază academică pentru a continua studiile la un nivel superior, alții au nevoie de comunicare practică. Prin urmare, în loc să „renunțe la una pentru a alege cealaltă”, coordonarea flexibilă în funcție de abilități, orientare și stadiul de învățare este o alegere inteligentă.
Părinții se pot consulta cu profesorii de la diverse discipline pentru a dezvolta un plan adecvat de învățare a limbii engleze, creând în același timp condiții pentru ca elevii lor să exerseze toate cele patru abilități și să mențină o atitudine pozitivă și proactivă față de învățarea limbilor străine. Cel mai important, elevii trebuie să dezvolte dragoste și interes pentru limba engleză, în loc să învețe doar pentru scoruri sau presiunea examenelor. Atunci când au motivație internă, vor învăța mai eficient și își vor menține capacitatea de a utiliza limba engleză pe termen lung.
Directorul Liceului Nguyen Trai pentru Supradotați (orașul Hai Phong) a sfătuit ca, dacă este posibil, elevii să continue să studieze și să obțină certificate internaționale de limbi străine; cu toate acestea, nu ar trebui să trateze învățarea limbii engleze cu superficialitate la școală, deoarece aceasta este o bază obligatorie și un sprijin direct pentru examenul de absolvire a liceului și admiterea la universitate. Părinții ar trebui să-și încurajeze copiii să dezvolte dragostea pentru limba engleză, nu doar să studieze pentru „scoruri mari”. Cel mai important lucru este să transformăm limba engleză într-un instrument, un mijloc de a explora lumea, nu doar o „materie de examen”.
Examenele de absolvire a liceului tind să testeze competența practică în limba engleză (cum ar fi: înțelegerea textelor citite, vocabularul academic, expresii, structura propozițiilor). Prin urmare, elevii ar trebui să combine studiul pentru examen cu studiul pentru utilizare practică. Elevii ar trebui să citească mai multe documente practice, ziare, eseuri scurte; să exerseze abilitățile de înțelegere a textelor citite, ghicind sensul în funcție de context; să învețe vocabularul în fraze, în loc de cuvinte individuale; să exerseze scrierea de propoziții și paragrafe scurte (deși examenul nu are o secțiune de scriere, acesta va sprijini gândirea lingvistică).
„Pentru profesori, este necesar să se treacă de la predarea «sfaturilor pentru examene» la predarea dezvoltării comprehensive a limbilor străine; integrând predarea abilităților de comunicare, a reflexelor în limba engleză prin activități de grup și prezentări. Profesorii concep lecții bazate pe subiecte din viața reală, stârnind interesul și sporind accesul elevilor la documente autentice, cum ar fi articole, podcasturi și videoclipuri. În special, este necesar să se acorde atenție îndrumării elevilor cu privire la modul de studiu individual, citire individuală, consultare individuală, nu doar de a se baza pe manuale”, a declarat dl. Le Van Luc.
Acordând atenție și acestui conținut, dna Nguyen Thi Thu Ha - profesoară la Liceul Tran Quang Khai (Trieu Viet Vuong, Hung Yen) a împărtășit: Examenul inovator de absolvire a liceului necesită schimbări în predarea liceului în școli. Examenul își propune să evalueze capacitatea de aplicare a cunoștințelor, nu doar să testeze memorarea. Prin urmare, profesorii trebuie să îndrume, să orienteze și să ajute elevii să însușească cunoștințele de bază și să dezvolte capacități comprehensive. Elevii își însușesc cunoștințele conform cerințelor programului, din manuale, înțelegând natura acestora; în același timp, exersează abilitățile de analiză, sinteză, gândire logică și rezolvare a problemelor.
În special, învățarea mecanică și memorarea nu mai sunt potrivite; în schimb, este necesar să se exerseze proactivitatea, învățând toate părțile programului în mod cuprinzător; dezvoltarea abilităților de înțelegere a textelor citite și de procesare a informațiilor; exploatarea surselor de vocabular avansate... Pe lângă familiarizarea timpurie cu noul format de examen, studenții ar trebui încurajați să citească ziare și să urmărească programe de limba engleză reputate pentru a înțelege problemele de actualitate care se întâmplă în lume, îmbunătățindu-și astfel vocabularul.
Certificatele internaționale precum IELTS, TOEFL, Cambridge… sunt recunoscute pe scară largă și joacă un rol important în multe situații: admiterea la universitate, studii în străinătate, aplicarea pentru burse, satisfacerea nevoilor personale de învățare. Accesul studenților la certificate internaționale este o tendință modernă, ajutându-i să exerseze abilități complete, să se familiarizeze cu standardele lingvistice internaționale și să-și sporească încrederea în comunicare.
Totuși, acesta este un instrument de evaluare a competenței la un anumit moment în timp, nu un substitut pentru un proces de învățare pe termen lung. Dacă se pune prea mult accent pe testele practice și tehnicile de susținere a testelor fără o bază academică construită pe baza programului de educație generală, elevii pot întâmpina dificultăți în contexte ulterioare de învățare intensivă. - Profesor Dong Quang Thuan
Sursă: https://giaoducthoidai.vn/hoc-tieng-anh-trong-nha-truong-thi-lay-chung-chi-quoc-te-nen-phoi-hop-thay-vi-lua-chon-post741896.html
Comentariu (0)